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1、Word糖果小屋小班社会教案糖果小屋小班社会教案1 活动目标 1、熟悉各种各样的糖果 2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。 3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、增加思维的敏捷性。 活动预备 小糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋图片 活动过程 (一)导入部分 提问：小伴侣吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖? (二)绽开部分 1、出示图片:糖果小屋 师：今日老师带来了很多糖果，我们一起看一看，这是什么? 这个房子和我们平常见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖，水果糖.) 这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名
2、字叫：糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小伴侣能不能叫上我的名字，假如你能叫上我的名字我就和你做好伴侣，那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢? 2、出示糖果PPT，让幼儿熟悉各种糖果。 、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?) 、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖.) 、彩虹糖(什么颜色的?) 、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的) 、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音) 、巧克力糖 3、师:我们熟悉了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做嬉戏，你想不想和我玩嬉戏啊?可是这些糖果宝宝特别调皮，他们喜爱捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，
3、躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小伴侣眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果) 请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。 糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小伴侣把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢? (三)装饰糖果屋 出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰 师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不美丽，想要小伴侣帮帮他，让我们用手中的糖果来吧小房子装扮的美美的。 小房子感谢你们帮他装饰的很美丽。糖果也感谢你们帮他们找到家，小伴侣们真棒。 (四)：结束 小伴侣今日表现的都
4、很棒，老师请你们吃糖，想不想吃? 每人拿一块糖果，共享糖果带来的乐趣。 活动反思： 活动一开头我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟识的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的外形，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖，软软的，有的说“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我让每位幼儿去品尝桌选择自己喜爱的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪慧地发觉糖果含在嘴里会变小，味道 是甜甜的这些感知体验。 今日又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了看法，我也感觉到了
5、在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应当让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么外形的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会留意的。 最终，我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋，这环节，孩子们 的表现特别棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中，幼儿在熟悉各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，奇怪心、动手力量、语言表达力、想象力量得到了进展，也让孩子们进行了大胆地探究、感知、想象。 糖果小屋
6、小班社会教案2 设计意图： 孩子的学习要来源于嬉戏，来源于生活。糖果是幼儿熟识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的形状、艳丽漂亮的颜色、奇怪丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计糖果小屋这个幼儿既熟识又感爱好的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得直接阅历。 活动目标： 1、熟悉各种各样的糖果。 2、感知了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。 3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 糖果PPT课件、实物糖果若干，布袋12个，小屋
7、实物(课前用硬纸板制作好)、双面胶。 活动过程： (一)导入部分 提问：小伴侣吃过糖吗?那你吃过什么糖? 小班社会教案详案糖果小屋含PPT课件 2、出示糖果PPT图片，让幼儿熟悉各种糖果。 、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?) 、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖) 、彩虹糖(什么颜色的?) 、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的) 、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音) 、巧克力糖 3、师：我们熟悉了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做嬉戏，你想不想和我玩嬉戏啊?可是这些糖果宝宝特别调皮，他们喜爱捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果
8、宝宝说，一会小伴侣眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。 糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小伴侣把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢? (三)装饰糖果屋 出示没有装饰的小屋实物，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰。 师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不美丽，想要小伴侣帮帮他，让我们用手中的糖果来把小房子装扮的美美的(用双面胶把糖果粘在小屋上)。 小房子感谢你们帮他装饰的很美丽。糖果也感谢你们帮他们找到家，小伴侣们真棒。 (四)结束 小伴侣今日表现
9、的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃? 每人拿一块糖果，共享糖果带来的乐趣。 教学反思： 活动一开头我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟识的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的外形，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖，软软的，有的说“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我让每位幼儿去品尝桌选择自己喜爱的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪慧地发觉糖果含在嘴里会变小，味道 是甜甜的这些感知体验。 今日又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了看法，我也感觉
10、到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应当让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么外形的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会留意的。 最终，我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋，这环节，孩子们 的表现特别棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中，幼儿在熟悉各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，奇怪心、动手力量、语言表达力、想象力量得到了进展，也让孩子们进行了大胆地探究、感知、想象。 7