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1、Word大大小小的树叶教案大大小小的树叶教案1 活动目标： 1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。 2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。 活动预备： 1、大小标记卡。 2、大树和小树各一棵学具预备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。 活动过程： 一、比树叶，说树叶大小。 1、比较树叶大小出示一片大树叶。 老师：瞧，今日我们班里谁来了? 再出示一片小树叶 老师：又来了谁? 我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。 2、熟悉大小标记出示大标记 老师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。 (幼儿根据标记上大人的样子做动作)。 再出示小标记。 老
2、师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。 (幼儿根据小标记上人的样子做动作)。 二、找树妈妈“分树叶” 1、嬉戏”分树叶” 老师：树叶怎么到我们教室里来的呢? (让幼儿自由回答) 老师：噢!原来呀秋天到了，树叶渐渐得变黄了，从树上一片片掉落下来，小伴侣们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到兴奋吗? (老师反过来出示哭的大树叶和小树叶) 看：树叶宝宝怎么啦? 老师：为什么哭呢? 老师：对呀!树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好伴侣就要哭了呀!那我们来做个有爱心的人，关心他们找妈妈好吗? 2、看标记： 出示两棵树妈妈(一大一小，并且贴有大小标记)。 老师：那谁是
3、小树叶的妈妈呢?他们有标记吗? 3、复习大小标记。 4、送树叶回家： (1)老师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。 提问：大树叶我送它到哪里呢? (2)老师：瞧，树妈妈还在哭呢?原来它还有很多的孩子没找到家呢， 我们来帮帮忙吧! 音乐播放，幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈) (3)找出错的地方： 老师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。 请个别幼儿关心订正。同时老师变树妈妈的脸为变成笑脸。 三、送圆形宝宝回家 老师出示很多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回家。 大大小小的树叶教案2 活动目标 1学习按大小标记将树叶分类摆放。 2能用身体动作表示大小，初步体验大小符号
4、特征的意义。 活动预备 1组织幼儿进行过拾树叶活动，幼儿均有大小树叶若干。 2大小标记卡（教学挂图1）及篓子，大大小小的玩具和树叶若干。 活动过程 1.出示秋天的图画,引导幼儿观看画面上有什么？ （1）说说你看到了什么？ （2）风婆婆把树叶吹下来了， 看这些树叶一样吗？ （3）幼儿帮大树妈妈捡树叶。要求：一个孩子只能捡两片树叶，一片大树叶一片小树叶。 2、引导幼儿比较树叶，并说说树叶的大小。 3、请幼儿比较两片树叶的大小，学习听指令举相应的树叶。 2、引导幼儿熟悉大小标记。 （1）今日我们教室来了两位美丽的客人，猜猜他们是谁？ （2）这是谁？幼儿用肢体动作仿照大标记。 （3）这是谁？幼儿用肢体
5、动作仿照大标记。 3、按标记送树叶回家。 （1）要轻轻对树叶宝宝说“大树叶我送你回大标记的家，小树叶我送你回小标记的家 （2）老师和幼儿共同检查看送的对不对 大大小小的树叶教案3 活动目标： 1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。 2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。 教具预备： 1大小标记卡。 2大树和小树各一棵学具预备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。 活动过程： （一）比树叶，说树叶大小。 1比较树叶大小出示一片大树叶。 师：瞧，今日我们班里谁来了？ 再出示一片小树叶， 师：又来了谁？ 师：我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。 2熟悉大小标记出示大标记，
6、师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。（幼儿根据标记上大人的样子做动作）。再出示小标记。师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。（幼儿根据小标记上人的样子做动作）。 （二）找树妈妈分树叶 1嬉戏分树叶师：树叶怎么到我们教室里来的呢？ （让幼儿自由回答） 师：噢！原来呀秋天到了，树叶渐渐得变黄了，从树上一片片掉落下来，小伴侣们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到兴奋吗？瞧：（老师反过来出示哭的大树叶和小树叶） 树叶宝宝怎么啦？ 师：为什么哭呢？ 师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好伴侣就要哭了呀！那我们来做个有爱心的人，
7、关心他们找妈妈好吗？ （1）看标记： 出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。 师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？ （2） 复习大小标记。 （3） 送树叶回家： A、 老师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。 问：大树叶我送它到哪里呢？ B、 师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有很多的孩子没找到家呢， 我们来帮帮忙吧！ 音乐播放，幼儿集体活动。（为大小树叶找妈妈） 2 找出错的地方： 师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。 请个别幼儿关心订正。同时老师变树妈妈的脸为变成笑脸。 （三）送圆形宝宝回家 老师出示很多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回家。 活动延长
8、： 区域活动：在区域中投入各种大小的图片，请幼儿依据标记连续进行分类活动。 大大小小的树叶教案4 活动目标： 1、熟悉大小标记，能通过身体动作来感受、理解大小的含义。 2、引导幼儿按大小标记将树叶分类摆放。 活动重点：熟悉大小标记，尝试用身体动作表示大小 活动难点：按大小标记将树叶分类摆放 活动预备： 1、大小树叶若干（人手一大一小） 2、大树小树背景图 3、幼儿已经会唱歌曲秋天 活动过称： 一、导入部分，激发幼儿的探究欲望。 （1） 师：秋妈妈给小伴侣送来了礼物，看看是什么？让我们拿起树叶唱秋天地歌曲来感谢秋妈妈好不好？（和幼儿唱歌曲秋天第一段） （2）师：你们手里的树叶一样大吗？ （3）嬉
9、戏：学习听指令举相应的树叶：现在我们来和树叶宝宝玩一个嬉戏吧！老师说“大树叶”，请小伴侣举起大树叶；老师说“小树叶”，请小伴侣举起小树叶，好吗？ （4）树叶宝宝和我们玩了一会有点累了，我们让它们休息一会（请幼儿把大小树叶放在桌子上） 二、熟悉大小标记，并用身体动作表示。 1、师：这是树叶宝宝的两个标记伴侣，我们一起来和它们打个招呼吧。 2、引导幼儿用动作表示大标记 师：这个标记是什么样子的呢？像什么？谁来学学看它的动作？ 老师给这个标记取了一个好听的名字“大标记”（幼儿学说） 我们一起来学学他的样子吧。 3、引导幼儿用动作表示小标记 师：这个标记上又是什么样子的？我们也来学学他的样子吧。 4、
10、师：我们给这个标记取什么好听的名字呢？ 4、师：接下来我们也和标记伴侣玩个嬉戏吧！老师举起“大标记”，你们就做“大标记”的动作，老师举起“小标记”，你们就做“小标记”的动作。 5、进行嬉戏。 三、按大小标记装扮大树和小树。 1、师：刚才我们和树叶宝宝还有标记伴侣都玩了嬉戏，你们玩得开不快乐呀？想不想再来玩个嬉戏？ 2、熟悉背景材料：你看到了什么？这些树一样大吗？ 3、出示大标记：我们可以把大标记送给哪棵树呢？小标记呢？ 4、师：树上有没有树叶？我们来给它们贴上树叶好不好？让这些树变得更美丽！ 5、师：你想把大树叶送给谁？小树叶呢？ 6、请1名幼儿上前示范。 7、叙述嬉戏规章并进行谦让教育：小伴侣的时候不要挤，轻轻地一个一个地贴上去。 5、幼儿分组贴树叶。 6、点评幼儿的操作，表扬仔细学本事的幼儿。 7、结束活动。 8