《初中语文《叶公好龙》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文《叶公好龙》教学反思.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Word初中语文叶公好龙教学反思 但老师教学用书中有一个重点提示“从文中体会到做人应言行全都、表里如一、实事求是，不行弄虚作假的精神。”同学理解是多方面的，如何引导他们去领悟这个重点呢？ 在上叶公好龙的其次课时时，孩子们从“叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。”中领悟到叶公对龙艺术的宠爱，又从“叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。”领悟到对真龙的恐惊，把两部分进行比较理解，要孩子们谈谈自己对叶公的看法。 结果就有了四种观点： 1、不要当喜爱虚荣的人。 2、做人要言行全都、表里如一、实事求是的人。 3、看事物不能只看表面现象。 4、叶公的行为是人之常情，可以理解的。 这时，唐发
2、言了，“既然我们有这么的同学都赞成叶公的行为是可以理解的，我想在写作时也能想到这点，但从文章结尾来看，似乎有意躲避这个观点，为什么？” 一石激起千层浪，一句“为什么？”使孩子们又再一次进入文本，由于他们已养成习惯，信任从文中能找到答案。接着，我是这样引导孩子们的： 1、这篇课文是以什么语气来写的？ 生：称赞。 生：讽刺。 2、好，能感受到讽刺之意。哪个句子体现出这种意味？ 生：弃而还走，失其魂魄，五色无主。 3、太棒了，既然是以讽刺的意味来写，确定有他的目的，那他的目的是什么？ 生：他好像是刻意想让我们明白什么道理。 4、那他是想让我们明白什么呢？或是想让我们从中吸取什么教训呢？ 孩子们恍然大悟，原来是有意让我们从中体会到做人应言行全都、表里如一、实事求是，不行弄虚作假的精神。接着，孩子们热忱高涨，谈到了生活中这种“叶公好龙”似的现象。对什么叫寓言故事也加深了熟悉。 感谢我的孩子们，同时也感谢我自己，“授之以鱼，不如授之以渔”。教育的真理得以实施，终将得到回报。 2