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1、Word有趣的图形中班数学教案好玩的图形中班数学教案1 活动设计背景： 中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地熟悉圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对比。因此，我设计了好玩的图形的活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并通过观看、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 活动目标： 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象力量，进展幼儿的观看力。 3、激发幼儿探究的欲望。 教学重点、难点活动重点、难
2、点：圆形和方形的熟悉和区分。 活动预备： 1、三种几何图形若干。 2、魔法衣、魔法棒。 3、课件图形变变变 活动过程： (一)、开头部分：老师带幼儿做开火车舞蹈进场。 (孩子入座)师：“小伴侣们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个珍宝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个奇妙的口袋里面有许多奇妙的东西，你们想不想知道里面有什么? (1)、老师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”摸出正方形，问：“这是什么?(正方形的卡片)小伴侣们真棒!“正方形有四条边它们一样长”问：我们在平常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)小伴侣真棒!那小伴侣们一起来看
3、看罗老师找出的图片。 (2)、再念魔法：“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长，一边“短”，那小伴侣想一想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。 (3)再念魔法：“罗老师又要变魔法啦!来看看罗老师这次又变出了什么，魔法变变变，变出了三角形”(正方形对折)三条边，三个角，像座小山立得牢，小伴侣想一想，我们见过什么东西是三角形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。 师:小伴侣们真棒，熟悉了这么多图形宝宝，魔术王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，(
4、出示魔法棒)它也会变出好多的东西。我们来看看它变出什么了?魔法变变变(边说边出示其中的一幅图画)“机器人”。现在小伴侣们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的?(表扬)。 “魔法魔法变变变，哇，魔法棒真厉害一下子变出三幅图，”老师用魔法棒“变”出另外的几幅图画，现在我想请小伴侣来找一找。 二、嬉戏：小动物找家师：“魔法棒的本事可真大，它还会边出小动物呢!小伴侣们，你们看都是谁啊?”魔法变!变!变!(“变”出三种小动物)师：“咦!这三个小动物似乎不兴奋，我们来问问他们怎么了。” “小狗、小猪、小兔子，你们怎么啦?” (小动物说话：)“我们找不到家了!” “小伴侣们，我们来帮小动物找家吧!你们愿
5、不情愿啊?” 幼：情愿。 师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师：“小动物说它们的房子都是有外形的，我们来听一听，小猪说：我们的房子是正方形的，小伴侣们看到正方形的房子了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。 师：“小伴侣们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说：它们的房子是三角形的，小伴侣们看到三角形的房子了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：“小狗也找到家了，小兔子说：它们的房子是圆形的，小伴侣们看看圆形的房子在哪里?”让幼儿把圆形的卡片举起来。 师：“小伴侣们真能干，也帮小兔子找到家了”。师：“小伴侣们真聪慧，都帮小动物们找到家了，
6、小狗、小兔子、小猪可兴奋了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里) (三)、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的熟悉。 师：“小伴侣们，今日我们在魔术王国熟悉了好多的图形宝宝，小伴侣们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。 师：“魔术王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!”开着火车回家去。 活动反思： 好玩的图形教学目标是通过对比让幼儿感知圆形、三角形、正方形，正方形的基本特征能够区分三种图形。中班的幼儿已有了粗浅的图形概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地熟悉这三种，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日
7、常生活中熟识的物体相对比。因此，我确定了好玩的图形这一活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并通过观看、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 好玩的图形中班数学教案2 活动目标： 1、学习选择（合作伙伴、各种图形、记录的方式）。 2、进展观看、动手操作、小组合作力量。 活动预备： 1、熟悉三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形 2、汽车图形5个及各种图形小拼图若干。 3、贴有图形的帽子每人1顶。 4、记录笔、纸若干。 活动过程 一、 观看发觉 这几天，小伴侣带来了各种各样的汽车，今日，老师也带来了5辆汽车，看一看，是什么车呀有轿车、卡车、公共汽车、大吊车、还有火车。看看我的汽车有
8、什么问题？（上面有很多图形） 我的汽车，还有很多零件没有拼装好，所以今日我要请几个伴侣帮帮忙，把我的汽车拼装好，让我的车漂美丽亮地开到公路上去。小伴侣，你们情愿帮我的忙吗？ 二、阅历迁移 让幼儿按意愿每3人组成一队后，发给每人一顶帽子，(进车间要戴平安帽，认真看看你帽子上有哪个图形宝宝)要求幼儿说出自己的帽子是什么图形。 三、探究操作 要求把汽车拼装好后记录各种图形的总数。老师巡回观看，鼓舞幼儿用自己的方式进行记录。 四、沟通共享 各小组幼儿介绍自己的记录表，说说你认为哪种记录方法最好， 为什么? 五、延长活动 幼儿把拼装好的汽车图片装饰走廊环境，体验胜利的欢乐。 好玩的图形中班数学教案3 活
9、动设计背景 中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地熟悉圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对比。因此，我设计了好玩的图形的活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并通过观看、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 活动目标 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象力量，进展幼儿的观看力。 3、激发幼儿探究的欲望。 教学重点、难点 活动重点、难点：圆形和方形的熟悉和区分。 活动预备 1、三种几何图形若干。 2、魔法衣、
10、魔法棒。 3、课件图形变变变 活动过程 （一）、开头部分：老师带幼儿做开火车嬉戏，集中幼儿的留意力。 师：“小伴侣们，今日，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西，好了，我们先来做个小嬉戏，看哪个小伴侣表现得最好。” （二）、中间部分：用嬉戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形。 师：“小伴侣们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我两件珍宝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个奇妙的口袋里面有许多奇妙的东西，你们想不想知道里面有什么呀？ （1）、老师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？” 摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（魔法卡片）它们是什么外形的
11、？（正方形）为什么说书是正方形的？ 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出） （2）、再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小伴侣来摸一摸。” 当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进行。 （3）、老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品） （4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？ （5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢； 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。 2、嬉戏：谁的本事大 （1）、放课件图形变变变。老师用魔法棒“变”出有圆形、三角
12、形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。 师：“小伴侣们，魔术王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅美丽的图画。现在，小伴侣们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小伴侣的本事大。 （2）、老师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。 3、嬉戏：小动物找家 师：“魔法棒的本事可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小伴侣们，你们看都是谁啊？” 幼： 师：“咦！这三个小动物似乎再哭，我们来问问他们怎么了。” “小狗、小猪、小猴子
13、，你们怎么啦？” （老师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” “小伴侣们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不情愿啊？” 幼：（编辑：） 师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿） 师：“小动物说它们的房子都是有外形的，小猪说，我们的.房子是正方形的，小伴侣们看到正方形的房子了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。 师：“小伴侣们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小伴侣们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：“小狗也找到家了，小猴子说，它们的房子是圆形的，小伴侣们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿
14、把三角形的卡片举起来。 师：“小伴侣们真能干，也帮小猴子找到家了”。 师：“小伴侣们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小猴子、小猪可兴奋了，唱着歌快欢乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里） （三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的熟悉。 师：“小伴侣们，今日我们在魔术王国熟悉了好多的图形宝宝，小伴侣们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。 师：“魔术王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”开着火车回家去。 活动延长： 1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。 2、让幼儿在日常生活中找出其他
15、的图形。 好玩的图形中班数学教案4 活动目标： 1.引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记分类。 2.通过情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。 3.培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的欲望。 活动预备： 1.学会各种图形 2.自制的小路，以及相关的石头。小篮和幼儿人数相同 3.音乐磁带 4.自制图表一份 活动过程： （一）情景导入“捡石头”激发幼儿活动爱好。 1.“小伴侣你们看前面有很多的图形小石头，朱老师要我们把自己最喜爱的石头捡起来放在箩筐里。我们大家快点捡吧！（随音乐进入活动室） 2.老师提出要求：“朱老师要请我们小伴
16、侣讲讲你喜爱的石头是怎么样的？” 5.引导幼儿大胆的介绍自己所捡石头。（颜色，外形）假如幼儿有讲错的可以请全体幼儿帮忙订正。 （二）铺石头： 1.后面有条小路处处都是坑坑洼洼的，我们怎样才能帮它给填平？ 2.幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应的填到坑中。 3.消失问题：“石头没有了，但坑还没填平，怎么办？” 4.让幼儿想方法，引导幼儿发觉：可以将半个图形拼成一个图形。感知图形转换。 5.让幼儿以自由组合的方式去桌子上进行操作（图形转换） 6.幼儿操作完毕请个别幼儿结合自己的操作进行叙述。 7.老师对幼儿的叙述进行总结，示范叙述图形的转换关系并在图表中表示出来。 8.让幼儿依据图形转换关系再次去填小路，填完后离开活动室。结束本次的教学活动。 11