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1、 幼儿园中班数学教案有趣的图形_幼儿园数学教案大全 这篇幼儿园中班数学教案范文：好玩的几何图形是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 中班数学：好玩的几何图形活动目标：一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进展分类。二、通过情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。三、培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的欲望。活动预备：1、学会了各种图形的特征。2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：
2、一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。1、“小朋友，今日的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜爱的捡。”3、引导幼儿观看、操作，鼓舞幼儿边操作边沟通。4、请小朋友大胆介绍自己喜爱的石头(颜色、外形)。5、嬉戏：按标记举“石头”。二、铺石头：1、“大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应外形的“坑”里。3、消失问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”4、幼儿再次操作。5、发觉问题：“教师发觉这里有块石头很特殊，是用两种颜
3、色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。6、引导幼儿想方法相互合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。7、教师小结：用几个不同外形的图形能拼出一个新的图形来。三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的嬉戏!”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就马上踩到“石头”上，并说说踩的是什么外形、颜色的“石头”。2、嬉戏重复23次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，完毕活动。活动延长：1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中连续操作。2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的外形是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告知教师，并列出图表
4、。中班幼儿数学教案详案好玩的图形 活动设计背景： 中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地熟悉圆形、叁角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对比。因此，我设计了好玩的图形的活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生兴趣，并通过观看、比拟、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 活动目标： 1、通过比照，让幼儿感知圆形、叁角形、正方形的根本特征，能够区分叁种几何图形。 2、通过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象力量，进展幼儿的观看力。 3、激发幼儿探究的欲望。 教学重点、难点 活动重点、难点：圆形和方形的熟悉
5、和区分。 活动预备 1、叁种几何图形若干。 2、魔法衣、魔法棒。 3、课件图形变变变 活动过程 一、开头局部：教师带幼儿做开火车舞蹈进场。 (孩子入座)师：小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个珍宝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个奇妙的口袋里面有许多奇妙的东西，你们想不想知道里面有什么? (1)、教师念儿歌：魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出正方形，问：这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!(教案出自：课件网)正方形有四条边它们一样长问：我们在平常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗教师找出的图片。
6、 (2)、再念魔法：罗教师要变魔法啦!来看看罗教师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长，一边短，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗教师找出的图片。 (3)再念魔法：罗教师又要变魔法啦!来看看罗教师这次又变出了什么，魔法变变变，变出了叁角形(正方形对折)叁条边，叁个角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我们见过什么东西是叁角形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗教师找出的图片。 师:小朋友们真棒，熟悉了这么多图形宝宝，魔术王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西
7、。(教案出自：课件网)我们来看看它变出什么了?魔法变变变(边说边出示其中的一幅图画)机器人。现在小朋友们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的?(表扬)。 魔法魔法变变变，哇，魔法棒真厉害一下子变出叁幅图，教师用魔法棒变出另外的几幅图画，现在我想请小朋友来找一找。 二、嬉戏：小动物找家师：魔法棒的本事可真大，它还会边出小动物呢!小朋友们，你们看都是谁啊?魔法变!变!变!(变出叁种小动物)师：咦!这叁个小动物似乎不快乐，我们来问问他们怎么了。 小狗、小猪、小兔子，你们怎么啦? (小动物说话：)我们找不到家了! 小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不情愿啊? 幼：情愿。 师：你们看，这些都是小
8、动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。(把叁种几何图形的卡片发给幼儿)师：小动物说它们的房子都是有外形的，我们来听一听，小猪说：我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗?让幼儿把正方形的卡片举起来。 师：小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说：它们的房子是叁角形的，小朋友们看到叁角形的房子了吗?让幼儿把叁角形的卡片举起来。 师：小狗也找到家了，小兔子说：它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里?让幼儿把圆形的卡片举起来。 师：小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了。师：小朋友们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小兔子、小猪可快乐了。(把叁种小动物分别送到相应的房子里)(叁)
9、、完毕局部：让幼儿稳固对叁种几何图形的熟悉。 师：小朋友们，今日我们在魔术王国熟悉了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?(依次出示叁种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。 师：魔术王国里还有好多好多奇异的东西，下次教师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!开着火车回家去 幼儿园小班数学教案范文：好玩的图形 一、活动目标： 1、启发幼儿运用多种感官观看四周环境，连续加深对圆形、正方形、三角形的熟悉。2、初步培育幼儿分析推断的力量。二、活动预备：1、日常活动中留意引导幼儿找找四周环境中的几何图形。2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。3、在户外草地上布置
10、各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何外形的湖。室内墙饰增加几何形图案的形象。4、音乐磁带郊游、划船等舒缓音乐。录音机一台。三、活动过程：(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参加活动的兴趣。“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今日天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好?”(二)、利用户外环境，稳固对圆形、正方形、三角形的熟悉。1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心?”(边出示边提问。)“教师包里有很多饼干呢!瞧，这是什么外形的饼干?”“你们有什么样的饼干?”(相互讲+个别讲。)2、“背好小包动身了!”边走边唱歌曲郊游。3、钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气!这些门外形一样吗?分
11、别是什么外形的?”“选自己喜爱的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么外形的大门走进来的?”4、识别几何图形的湖。“这个公园真大呀!瞧，公园里还有好几个美丽的湖。可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲划船。“你在什么外形的湖里划船?”“可以和朋友换一条船，到其它外形的湖里去玩一玩。”“我们玩得真快乐!小船靠岸了，小朋友上岸来吧!”(三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个宁静的地方休息一下。”(进教室。)1、引导幼儿观看墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看!让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形
12、娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们淘气地跟我们玩捉迷藏的嬉戏。快快找，它们躲在哪里?”2、辨别动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小朋友真聪慧，一下就找到了它们。它们还想再玩一次捉迷藏的嬉戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮助，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁?”“有哪个图形娃娃躲在它身上?”(相互说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交朋友，把我们带来的饼干请它们吃好吗?”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx外形的饼干。”幼儿园中班数学优秀教案好玩的几何图形 【活动目标】 一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能
13、按标记进展分类。二、通过情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。三、培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的欲望。 【活动预备】 1、学会了各种图形的特征。2、自制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 【活动过程】 一、情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。1、小朋友，今日的天气真好，我们一起去郊外捡石头！（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求：快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜爱的捡。3、引导幼儿观看、操作，鼓舞幼儿边操作边沟通。4、请
14、小朋友大胆介绍自己喜爱的石头（颜色、外形）。5、嬉戏：按标记举石头。二、铺石头：1、大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？2、幼儿自由操作：把捡到的石头一一对应地嵌入相应外形的坑里。3、消失问题：小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？4、幼儿再次操作。5、发觉问题：教师发觉这里有块石头很特殊，是用两种颜色的石头拼起来的。请个别幼儿介绍他的方法。6、引导幼儿想方法相互合作，用捡来的石头铺平地上的坑。7、教师小结：用几个不同外形的图形能拼出一个新的图形来。三、踩石头：1、路铺平了，我们来玩踩石头的嬉戏！教师介绍玩法：音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就马上踩到
15、石头上，并说说踩的是什么外形、颜色的石头。2、嬉戏重复23次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，完毕活动。 【活动延长】 1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中连续操作。2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的外形是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告知教师，并列出图表。幼儿园中班下学期数学教案好玩的图形宝宝 一、教学内容概述 1.好玩的图形宝宝是中班主题大地妈妈、盖房子中相结合的一节生成教学活动。 2.本教材是西安教育出版社出版的幼儿园活动课程。 3.图形是随处可见的东西，幼儿常常在家或幼儿园里观看光碟，光碟是幼儿生活中不行缺少的事物，为了能让幼儿发觉生活
16、中的现象和费旧物的利用价值，并供应观看和探究的空间，制造动手、动脑的时机，便围绕光碟设计此活动。 二、教学目标分析 1.充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增加幼儿对图形的奇怪心。 2.能够依据教师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。 3.在活动中，培育幼儿的观看、动手操作、制造、体验合作的力量。 叁、学习者特征分析 幼儿天生活泼好动，极赋仿照与制造力量。幼儿的教育内容必需从浅、表、粗、趣入手，树立并努力实践全面教育的观念，努力整合多种教育内容的整体影响，提高教育质量，更好的促进幼儿进展。 四、教学策略选择与设计 在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一根本理念，实行了动手操作、合作
17、沟通等策略有效进展了幼儿的思维、合作、探究等力量。在活动中学习，在活动中成长。为幼儿制造时机，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参加活动，在生动的情境中学习进展。 五、教学资源与工具设计幼儿学习资源：自制图形拼图卡;小蘑菇房子;音乐。 教师材料：多媒体。 六、教学过程 一、出示奇异的口袋引发幼儿兴趣 1.师：今日教师带来了一个奇异的袋子，你们想知道里面藏着什么隐秘吗? 2.教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。 二、自由探究、操作、教师指导 1.个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友(教师适时引导启发，激发幼儿动脑思索)师：你的方法真不错!帮图形娃娃找朋友的方玩
18、多不多? 2.幼儿自由探究实践师：还可以怎样找呢?大家都来玩一玩，(教案出自：)看看谁的方法多!(教师观看，幼儿遇阻或消失问题是参加或提示，鼓舞幼儿探究多种方法，利用幼儿的方法进展相互启发，激发幼儿多思索多制造，并留意合作的幼儿。) 3.沟通演示师：你找了几种方法?谁来演示你的方法?(教师请想法多样，方法奇怪的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆制造想法。) 叁、合作探究嬉戏 1.以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的嬉戏吧!(激发幼儿合作嬉戏的欲望。)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢? 2.幼儿合作探究玩法师：幼儿每人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐
19、开头，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。(教师观看幼儿，适当帮忙没有伙伴的幼儿，给嬉戏受阻的幼儿以帮忙和启发) 3.沟通嬉戏状况师：谁来讲一讲，你是怎么找到你的好朋友的?(教师对幼儿的交往和玩法赐予鼓舞和确定。激发幼儿大胆交往，大胆体验。 七、拓展延长师： 小朋友能用颜色、大小、外形来区分图形宝宝，真实太棒了!那么，生活中还有很多的图形宝宝请你去讨论一下好吗?(激发幼儿连续探究和讨论的欲望)设计意图： 幼儿通过熟悉和区分，感受到图形在生活中的重要性，我也准时教育幼儿，在生活中多多观看。这样，活动由课内延长到课外，进而延长到他们的日常生活中。 八、教学评价设计 活动中我
20、为幼儿制造了各种时机，使儿童不断体验胜利。胜利阅历的积存，使幼儿感到自己是有力量的，从而增加其自信念，也更加激发起幼儿对活动的兴趣与积极性。 反思整个活动过程，我认为较为胜利之处有以下几个方面： 1、不死学，不硬背，实践才是硬道理，结合实际，学以致用，让幼儿的兴趣跟着丰富好玩的活动环节走，嬉戏中学学问，学习中有欢乐。活动完毕后，幼儿精神愉悦，多种力量得到了熬炼。 2、整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次清楚，动静结合，很好的集中了幼儿的留意力，保持了深厚的学习兴趣。 3、整个教室的情景布置特别丰富，最大可能的利用了空间，让幼儿在其中穿梭、流连，新颖层出而不至乏味。既提高了幼
21、儿参加活动的积极性，又对后面的活动环节布满期盼。 4、整个活动师生互动协作默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说，快乐的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓舞与确定，幼儿的自信油然而生。 固然，活动中也存在着缺乏之处： 1、由于公开课的时间限制要求，最终幼儿在嬉戏找朋友中有个别幼儿未完成嬉戏。 2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机灵的缺乏，(教案出自：)所以，我今后要更加严格的要求自己，积极进取，博采众长，提高自己的自身素养和组织教学的敏捷性。 所以整个活动中，我始终遵循以人为本的教育理念
22、，注意了学科间的整合，充分利用网络资源，通过情境激趣，动手实践，探究创新来培育使幼儿终身受益的学习品质，在活动过程中我始终以公平民主的姿势与儿童目光对接，尽可能对其开展绿色教育，努力使幼儿身心安康健壮成长。 中班数学好玩的图形宝宝说课稿 一、说教材 这一活动主要要求幼儿识别平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象。因此依据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参加活动，积极地投放实践中去。 二、说目标 活动目标是教学活
23、动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感，力量等方面的目标，其中有探究认知局部，也有操作局部，目标是： 1、能正确识别圆形、叁角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道叁种图形的特征，并能利用叁种图形组合变化出新形象。 3、体验合作嬉戏的乐趣，进展制造力及动作表现力。 叁、活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标效劳的。同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的力量，兴趣需要相互适应，所以我既进展了物质预备又考虑到幼儿的学问阅历预备。 1、学会了各种图形特征。 2、自制的图形大小、颜色不同若干。 3、圆形、叁角形、长方形、正
24、方形的图形卡片若干。 学问预备： 已熟悉简洁、常见的图形 四、说教法、学法 (一)教法新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者，合、引导者。活动中应力求形成合作式的师幼互坳。因此本活动我除了和幼儿一起预备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采纳相宜的方法组织教学，活动中我运用了： 1、情景表演法：活动导入局部既要让幼儿发觉问题引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，(教案出自：)因而我设计了找朋友这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思索。 2、演示法：教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮忙他们获得肯定的理解，本活动的演示是运用几何图形的根底上，学会区分异同。此外，我
25、还运用了观看法，谈话法等，对于这些方法的运用，我变以往教学的传统模式-教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以嬉戏贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得学问，习得阅历，真正表达玩中学，学中乐。 3、活动过程中，我渗透了多元智能的理念，将各领域的学问有机整合在一起，如在观看活动中渗透了语言表达教学，在找朋友中渗透了情感教育等。 (二)学法： 幼儿是学习的仆人，以幼儿主为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究力量，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣，本活动采纳的方法有： 1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进展探究学习。纲要
26、提出教师在供应丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进展探究。本活动的操作是帮忙小朋友铺石砖，让幼儿通过看一看，比一比，放一放，拼一拼来熟悉图形。 2、沟通法：同伴间相互沟通探究问题。在沟通的过程中既能进展幼儿的语言表达力量，又能将自己获得的阅历与同伴沟通共享，使纲要中指出的生生互动得到真正表达，由于幼儿是学习的仆人，所以，我创设了嬉戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。 五、说教学程序 1、创设情境，激发幼儿参加活动的兴趣。通过情景表演，引导幼儿观看图形外形。 2、熟悉几何图形及两种常见的几何图形，并通过眼看(观看)，耳听(倾听)，脑想(想象)，学
27、一学，说一说(尝试)等多种方法稳固几种图形的一样点及区分。 3、找朋友： 在这一环节中，我设置了找朋友的嬉戏我，让幼儿在动手操作中稳固所学内容。纳要中提出：要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法。在孩子们操作的过程中如发觉个别孩子难点未把握，我会引导他们想互沟通帮忙，共享探究的过程和结果，培育孩子初步的合作意识和力量，幼儿在嬉戏过程中反复体验以突破难点。 幼儿园小班数学教案好玩的图形娃娃 【活动目标】 1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形的根本特征的把握，能够区分三种几何图形。 2、进展幼儿的观看力、相互合作的意识。 3、通过创设愉悦的嬉戏情节，来进展幼儿
28、的制造性思维的进展。 4、激发幼儿探究的欲望。 【活动预备】 场地预备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 物质预备： 1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。 2、各种不同的大型组合积木若干。 3、几何图形拼组成的一幅画。 【活动过程】 1、嬉戏：找朋友。讲一讲三种图形的根本特征 教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?(教案出自：)它们是什么样子的?引导幼儿逐一观看、比拟、叙述，加深熟悉几何图形的根本特征。 2、嬉戏：作客。 教师以图形娃娃的身份与幼儿做嬉戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。 师：现在我们一起到图形娃娃家去作客
29、吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最终我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形) 3、嬉戏：娃娃请客培育幼儿对学问的迁移力量和制造性思维的进展 教师创设嬉戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。 师：小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些外形呀?(幼儿答复)对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，(教案出自：)小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有方法吗?(幼儿分组合作拼摆桌
30、子,培育幼儿互助的力量。)两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子 师：桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木，把它们进展拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。) 4、嬉戏：送礼物 师：图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜爱吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜爱吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜爱吃三角
31、形的蛋糕，假如送错了，娃娃会不快乐的。用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。幼儿在生日欢乐的乐曲中将积木一层层的进展拼搭，体验欢快的心情。 5、和图形娃娃告辞，完毕活动。 幼儿园中班优秀数学教案按图形的特征分类 活动目标： 1 能根据图形的外形特征进展活动，稳固对外形的熟悉。 2 能说出自己的分类理由 活动预备： 阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。 物质预备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。 活动过程： 1 出示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。 师：
32、这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一边念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，(教案出自：)边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家识别并说知名称。 2 引导幼儿操作，学习给图形分类。 师：请小朋友拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。 幼儿操作，教师观看指导。 操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。 3 完成操作材料请幼儿观看操作材料按图形的特征分类图形组合，(教案出自：)看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班优秀数学教案好玩的图形”一文，盼望“幼儿园中班优秀数学教案好玩的图形”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班教案数学专题！