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1、Word小学语文公开课我是什么教学反思 本节课有以下特点： 1、我由谜语导入。 谜底分别是云，雨，雹子，雪，这样起到了激发了同学的爱好，扩大了同学的.学问，很自然的导入了新课。 2、对于二班级教学，识字，写字，朗读课文是重点。 我重视识字的巩固，鼓舞同学用自己喜爱的方法记字。比如：器。同学说一条狗咬了四口人。稼。禾苗长在家门口。灾。火的头上戴帽子等字，同学说的比较形象，便于识记。这种识字方法同学喜爱。 3、学习课文的同时，我采纳多种形式指导朗读。 有指名读，分角色读，小组读，自由读，集体读，竞赛读，接读等形式进行朗读。通过朗读，既关心同学理解了课文内容，又注意了抓课文的重点语言。课文其次段写水
2、珠用落，雹子用打，雪用飘，同学说出了不同的感受。这样，使同学正确使用了动词，又体会它们的不同形态。 4、在理解课文内容的基础上进行了拓展。 让同学说说谁还能做什么事在生活中水还有哪些变化这个拓展既让同学把所学学问联系于生活，又考察了同学的观看力。 5、投映画面，突出重点。 学习第一自然段，首先抓住中心句“我会变”引导同学看课件“云”在不同时间的变化，“白衣服”是在早上和中午的时候，“黑衣服”是在下雨前和晚上，“红袍”是消失朝霞和晚霞时的景象。这样，同学很直观的明白了云的变化过程。从而使同学知道它们分别指的是“白云”、“乌云”和“霞”。此时，老师引导同学读、想，给同学营造发挥自主性、能动性的环境和条件，进行了从语言到思维到图像再到语言的制造性思维练习，使他们真正成为学习的仆人。 6、对比画面，加深理解。 利用课件播放水“温柔”时，为人们做好事，浇灌田地，饲养小金鱼，发动机器，关心人们工作，三峡大坝发电站；“急躁”时，为人们做坏事，沉没庄稼，给人们交通带了不便，冲垮房屋，危害人们生活，给人们带了灾难。通过这些画面，让同学进一步扩大课堂教学的信息量引起同学共鸣，引导同学争论：“人类想出哪些方法管住我，让我光做好事，不做坏事？”从而使课堂更加丰满，同时，完成了使同学了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾难的教学目标。 2