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1、Word镜子中的我教学反思镜子中的我教学反思1 本周中班美术课上的是镜子中的我，原来我准备的是人手一份小镜子，想让小伴侣观看自己的五官特征，但是真正到上课之前我考虑到小镜子会影响到小伴侣的留意力，分散他们的留意力也可能会摔坏了，小伴侣的平安也没有保证，我就想带着他们拿着小垫子去舞蹈教室上美术进行写生训练，这样小伴侣的留意力比平常都集中许多许多，以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来，让小伴侣来仿照，可是舞蹈教室并没有黑板，我也想借此机会熬炼一下小伴侣的想象力，我们就一起对着镜子描述自己的外貌特征： 彤彤说“我的头长得像草莓”。 乐乐说“我的头像饼干”。 源源说“我的眉毛像月牙” 小伴侣
2、的想象力真的是特别丰富，拿起画笔画的时候小伴侣们一起听着我的指令，先画头、头发、眼睛、眉毛一大部分小伴侣都画得特别好，源源和琪琪有些吃力，我就把他们支配在画的比较好的小伴侣身边，这样画得好的小伴侣带着画的一般的小伴侣，相互仿照者画，进步得也比较快，本节课上的还比较胜利，通过这节课使我了解到了孩子间相互的仿照力量、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小伴侣也喜爱接受新奇的事物，时常的带着他们到新环境下上课，他们也会对美术课布满爱好与奇怪。 镜子中的我教学反思2 本周中班美术课上的是镜子中的我，原来我准备的是人手一份小镜子，想让小伴侣观看自己的五官特征，但是真正到上课之前我考虑到小镜子会影响到小伴侣
3、的留意力，分散他们的留意力也可能会摔坏了，小伴侣的平安也没有保证，我就想带着他们拿着小垫子去舞蹈教室上美术进行写生训练，这样小伴侣的留意力比平常都集中许多许多，以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来，让小伴侣来仿照，可是舞蹈教室并没有黑板，我也想借此机会熬炼一下小伴侣的想象力，我们就一起对着镜子描述自己的外貌特征，彤彤说“我的头长得像草莓”乐乐说“我的头像饼干”源源说“我的眉毛像月牙”小伴侣的想象力真的是特别丰富，拿起画笔画的时候小伴侣们一起听着我的指令，先画头、头发、眼睛、眉毛 一大部分小伴侣都画得特别好，源源和琪琪有些吃力，我就把他们支配在画的比较好的小伴侣身边，这样画得好的小伴侣带着画的一般的小伴侣，相互仿照者画，进步得也比较快，本节课上的还比较胜利，通过这节课使我了解到了孩子间相互的仿照力量、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小伴侣也喜爱接受新奇的事物，时常的带着他们到新环境下上课，他们也会对美术课布满爱好与奇怪。 2