小班音乐优质课教案及教学反思《镜子里的我》.docx

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1、 小班音乐优质课教案及教学反思镜子里的我 活动目标: 1、在照照、看看、玩玩中熟悉自己和同伴,并情愿在集体中沟通。 2、有编歌曲的兴趣。 活动预备: 活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子)摄像机、电视机 活动过程: 1、照镜子,熟悉自己: 幼儿照镜子,观看自己的小脸 “你觉得自己脸上哪些地方长得最好玩?” 引发幼儿在镜子中做各种得意、滑稽的”表情。 “有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的你能让他们变一变,做一些好玩的怪脸吗?” (说明:幼儿做各种怪脸时,教师在一旁准时地拍摄下来。) 2、看录像,熟悉同伴: 教师逐一在电视上播放出幼儿的脸,并将画面定格,引发争论。 “这是谁?他

2、叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。)” 教师依据幼儿自己的介绍及集体争论状况,即兴编唱歌曲。 如:“这是我的小嘴巴,小小的;这是我的眼睛,圆圆的;这是我的头发,长长的;这就是我呀!我叫XXX。” 依据录象中不同幼儿的脸部特征,师生共同争论和编唱歌曲,熟识同伴的名字。 3、编唱歌曲: 在音乐伴奏下,幼儿依据镜子中自己的小脸,编唱“我自己”的歌。 “我们每个小朋友都有一张得意的小脸,每张小脸都有和别人不一样的地方,请你们把自己最好玩的地方编进歌里唱一唱吧!” 在愉悦的音乐气氛中,幼儿将自编的“我自己”的唱歌给好朋友听。 活动反思: 此次音乐活动是创新的,赐予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计布满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

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