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1、Word猜猜我有多爱你说课稿 猜猜我有多爱你说课稿 在教学工实际的教学活动中，时常需要编写说课稿，说课稿有助于同学理解并把握系统的学问。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我为大家整理的猜猜我有多爱你说课稿，欢迎大家共享。 一、设计意图： 各位老师好，我是星星四班的黄老师，今日我带来的说课内容是小班语言活动叫猜猜我有多爱你。先说说我的设计意图：纲要指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。猜猜我有多爱你用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱。其次，如今的幼儿父母都比较宠爱，而34的幼儿形成了初步的自我意识，他们大多沉醉
2、在爱的海洋里，只是一味地享受，不懂也不能够大胆表达自己的情感。我盼望通过此教材能够引发幼儿对身边人的关爱之情。再者，猜猜我有多爱你叙述了一个表达爱的故事，两只兔子朴实而真诚的话语令人感动。对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。 二、活动目标 再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的教育目标分类学为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标： 认知：（1）观赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。 情感：（2）能够感悟被爱的幸福，并萌发爱父母、爱老师、爱同伴的情感。 技能：（3）能够用详细的动作、活泼的
3、语言表达对四周人的爱。 活动重点：培育幼儿爱父母、爱老师、爱同伴的情感。 活动难点：用详细的动作和语言表达爱。 三、活动预备 为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境嬉戏之中，我做了如下预备： 1.老师预备： （1）物质预备：猜猜我有多爱你的故事课件（将故事以PPT的形式呈现给幼儿）、配乐、挂图（挂图即故事中消失的一些物体具象的对比）和头饰（小兔子头饰每个幼儿一个，可在之前的美工课让幼儿自己设计预备）。 （2）心理预备即是通过对主题墙的设计和教室布置，营造暖和、和谐、布满爱意的氛围。 2.幼儿预备：每人自带一份小礼物 四、教学法 选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班幼儿的年
4、龄特点，我采纳了以下教学方法：谈话法提问法图片展现法表演法。 五、活动过程 为了完成本活动的教学目标，抓住重点，突破难点，我设计了以下四个教学环节：此次活动第一，爱好导入；其次，边观赏边比较；第三，拓展思维，感悟尝试；第四，沟通争论，迁移体验（一）爱好导入在这一环节，我首先采纳提问法，向幼儿抛出问题：你们爱你们的妈妈吗？有多爱？然后引导幼儿乐观思索，大胆说出自己的答案。 （二）边观赏边比较环节本环节中，我主要是带领幼儿共同观赏故事。在观赏故事的每一个片段的同时，在黑板上展出相应的挂图，如当故事中小兔子把手臂张开，开得不能在开。对妈妈说：妈妈我爱你有这么多。兔妈妈的手臂要长的多，她说：我爱你有这
5、么多。这时，老师可抛出问题：小伴侣们，你们知道大兔子和小兔子谁爱谁更多呢？为什么？然后便可出示挂图，将大兔子和小兔子的手臂放在一起比较，通过幼儿观看、老师提问，来加深幼儿对故事的理解和感受故事的语言美。 （三）感悟与尝试环节在这一环节，老师可在故事讲完之后，再展现几幅挂图，如高楼、海水、围巾等，启发幼儿思索，然后老师和幼儿分别戴上头饰，老师扮演大兔子，幼儿扮演小兔子，师生共同仿照表演。然后通过老师引导，启发幼儿用更多的动作、语言，富有制造性地表达爱。 （四）沟通与体验环节通过上一环节的表演和阅历积累，让幼儿分组争论如何向四周人表达爱，然后启发幼儿运用恰当的方式与同伴互赠礼物，感受爱与被爱的幸福和欢乐之情。在互赠礼物同时，提示幼儿回家之后，试着向家人表达自己对他们的爱。 我的说课结束了，感谢！ 4