《2022猜猜我有多爱你说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022猜猜我有多爱你说课稿.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022猜猜我有多爱你说课稿猜猜我有多爱你说课稿作为一名人民老师，经常要依据教学须要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿应当怎么写才好呢？下面是我为大家收集的猜猜我有多爱你说课稿，希望对大家有所帮助。猜猜我有多爱你说课稿1活动目标：1、观赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。2、围绕爱，来学习爱的表达方式。活动打算：1、猜猜我有 多爱你故事图画2、小兔教具。活动过程：一、引出故事师：今日老师给你们带来一个故事，出示小兔教具问“这是谁呢？”（小兔）师：这个故事是关于小兔子和兔妈妈的，故事的名字叫做“猜猜我有多爱你”。二、老师有感情的讲故事，幼儿观赏。三、观赏后提问1、这个故
2、事的名字叫什么？（猜猜我有多爱你）2、刚起先小兔子对妈妈说了一句什么话（猜猜我有多爱你）。3、小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法在张开。）4、为什么要张开啊？（说明小兔子心里的爱多）我们一起来表演：“我爱你有这么多。”5、小兔子还用了哪些动作来表现爱的。（把手举高、跳的多高、）6、请小挚友想一想哪些东西可以表现爱的。四、总结孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了。)请小挚友今日回家对你爱的人说
3、出“我爱你”好不好，爱要大声说出来。猜猜我有多爱你说课稿2一、说教材（一）教材分析： 故事猜猜我有多爱你是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的华蜜，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。（二）教学目标活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班学期是促进个体、主体性发展的第一阶段，初步起先学习从理性层面上相识和接纳自己。依据中班幼儿语言目标：喜爱观赏文学作品，主动主动地参与文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合新纲要中语言的目标：让幼儿的语言发展与其情感、阅历、思维实力等其他方面共同发展。1、观赏故事，感受故事
4、中所表达的爱和故事中的语言美。2、围绕爱来学习爱的表达方式。（三）教材重点、难点重点：幼儿能用语言大胆地表达对爱难点：通过肢体动作来比较爱的多少（四）教学打算故事绘本、小兔教具。二、说教法新纲要提出：“老师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。因此本次活动老师除了以饱满的心情感染孩子，以启发式的提问引导幼儿，还应采纳相宜的方法组织教学。三、说学法通过多种载体激活幼儿的缘由学问、阅历、吸引幼儿主动参加到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参加，使其提高相识、推断力升华情感。四、教学过程我采纳了以启发式的提问回忆原由阅历，引出活动主题
5、为主线，环环相扣，按部就班地组织活动。（一）激发爱好“爱好是最好的老师”，活动的起先，我干脆出示小兔说：“这是一个关于小兔和兔妈妈爱的故事？：这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。（二）视察比较老师出示绘本，让幼儿视察小兔子和兔妈妈的动作。（三）观赏故事，理解故事情节幼儿观赏故事后，老师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。探讨：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行探讨，在这个环节中，老师是引导者，支持者和合作者，老师为幼儿打算材料，让幼儿视察得出结论。
6、五、活动延长老师以启发性的语言引导幼儿思索，拓展学问，以树、大海、山、星星、月亮等激励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.用语言大胆的表述对妈妈的爱、对挚友的爱、家人的爱，通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲情的机会。猜猜我有多爱你说课稿3一、设计意图：各位老师好，我是星星四班的黄老师，今日我带来的说课内容是小班语言活动叫猜猜我有多爱你。先说说我的设计意图：纲要指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。猜猜我有多爱你用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的
7、爱。其次，如今的幼儿父母都比较宠爱，而34的幼儿形成了初步的自我意识，他们大多沉醉在爱的海洋里，只是一味地享受，不懂也不能够大胆表达自己的情感。我希望通过此教材能够引发幼儿对身边人的关爱之情。再者，猜猜我有多爱你讲解并描述了一个表达爱的故事，两只兔子朴实而真诚的话语令人感动。对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的教化目标分类学为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：认知：（1）观赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。情感：（2）能够感悟被爱的
8、华蜜，并萌发爱父母、爱老师、爱同伴的情感。技能：（3）能够用详细的动作、活泼的语言表达对四周人的爱。活动重点：培育幼儿爱父母、爱老师、爱同伴的情感。活动难点：用详细的动作和语言表达爱。三、活动打算为使活动呈现出趣味性，寓教化于情境嬉戏之中，我做了如下打算：1.老师打算：（1）物质打算：猜猜我有多爱你的故事课件（将故事以PPT的形式呈现给幼儿）、配乐、挂图（挂图即故事中出现的一些物体具象的对比）和头饰（小兔子头饰每个幼儿一个，可在之前的美工课让幼儿自己设计打算）。（2）心理打算即是通过对主题墙的设计和教室布置，营造暖和、和谐、充溢爱意的氛围。2.幼儿打算：每人自带一份小礼物四、教学法选用适当的教
9、学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳了以下教学方法：谈话法提问法图片展示法表演法。五、活动过程为了完成本活动的教学目标，抓住重点，突破难点，我设计了以下四个教学环节：此次活动第一，爱好导入；其次，边观赏边比较；第三，拓展思维，感悟尝试；第四，沟通探讨，迁移体验（一）爱好导入在这一环节，我首先采纳提问法，向幼儿抛出问题：你们爱你们的妈妈吗？有多爱？然后引导幼儿主动思索，大胆说出自己的答案。（二）边观赏边比较环节本环节中，我主要是带领幼儿共同观赏故事。在观赏故事的每一个片段的同时，在黑板上展出相应的挂图，如当故事中小兔子把手臂张开，开得不能在开。对妈妈说：妈妈我
10、爱你有这么多。兔妈妈的手臂要长的多，她说：我爱你有这么多。这时，老师可抛出问题：小挚友们，你们知道大兔子和小兔子谁爱谁更多呢？为什么？然后便可出示挂图，将大兔子和小兔子的手臂放在一起比较，通过幼儿视察、老师提问，来加深幼儿对故事的理解和感受故事的语言美。（三）感悟与尝试环节在这一环节，老师可在故事讲完之后，再展示几幅挂图，如高楼、海水、围巾等，启发幼儿思索，然后老师和幼儿分别戴上头饰，老师扮演大兔子，幼儿扮演小兔子，师生共同仿照表演。然后通过老师引导，启发幼儿用更多的动作、语言，富有创建性地表达爱。（四）沟通与体验环节通过上一环节的表演和阅历积累，让幼儿分组探讨如何向四周人表达爱，然后启发幼儿
11、运用恰当的方式与同伴互赠礼物，感受爱与被爱的华蜜和欢乐之情。在互赠礼物同时，提示幼儿回家之后，试着向家人表达自己对他们的爱。我的说课结束了，感谢！猜猜我有多爱你说课稿4一、说教材绘本故事猜猜我有多爱你诞生于英国，作者是山姆麦克布雷尼，是一部经典的世界儿童文学作品。他用简洁的语言向人们讲解并描述了一个母子之爱的故事。说的是小兔子想要告知大兔子我有多爱你，而大兔子回应小兔子我更爱你，直到小兔子累得在大兔子的怀中睡着了，也没有比过妈妈的爱.故事运用了比方的手法，对话式语言，将动物拟人化，将爱的程度详细化，儿童易懂、易学、易仿照，符合儿童的认知水平，具有好用性；同时，故事能引导儿童感受浓浓的母子深情，
12、具有思想性。二、说目标1、了解绘本书，能读懂书中的故事内容。2、以绘本为载体，引导学生看图、读文、想像、感悟，在师生共读中享受阅读的乐趣，从而激发学生的阅读爱好。三、说重难点以绘本为载体，引导学生看图、读文、想像、感悟，在培育语言表达实力，感受长辈无私、宏大的爱。四、说教法1、谈话法:语言教学活动不应成为各种方法的集合，而应回来语言的本质，成为一种看似无意，实则有意的谈话或说沟通活动。语言教化的过程中的互动性的沟通和对话能让孩子主动“与他人进行动态的意义协商和学问建构”。2、情境激励法:把孩子带入小兔子和大兔子爱的世界，做一做他们比爱的动作，说一说他们比爱的语言，营造良好的精神氛围激发孩子的情
13、感体验；创建轻松的言语情境激励孩子们充分表达。3、启发提问法:其作用就是运用提问启发孩子们的思维，引导孩子们从有意到无意，从感知到概括，从感受自我内心到感受他人内心。五、说活动打算生：打算本学期的校本课程书籍猜猜我有多爱你师：打算猜猜我有多爱你PPT课件（内有抒情音乐）六、说活动过程此次的教学活动过程共设计成三大环节：第一、由封面激趣导入；其次、观赏故事，感受爱的氛围；第三、课堂延长。一、由封面激趣导入。我首先采纳提问法，向孩子们抛出问题：1、同学们，这节课又是我们的校本课了，请同学们大声告知我，我们的校本课程是.2、相互看看你们手中的书，发觉有什么不同吗？【设计意图】让孩子们了解手中的书，了
14、解平装本和精装本的不同。3、那你们这些书都是从哪里啊的呀？【设计意图】引导学生正确看待书籍，我们读书不肯定非要缠着家长去买书，可以让家长先看看亲戚挚友那里有没有，假如有，我们同样可以借来看，实在没有借到，我们再去买。4、同学们，在以前你都读过哪些绘本？【设计意图】引导学生了解绘本类的特点。二、观赏故事，感受爱的氛围。（一）、首先带领孩子们了解封皮内容。请同学们细致的视察一下书皮封面上的内容。你看到了什么？【设计意图】引导孩子了解封面上的图画、文字。了解作者，了解出版社的内容，意思。（二）、创设情境，感悟故事。1、猜想印证：小兔子不睡觉，他想干什么呀？【设计意图】猜一猜，说一说，读一读。激发孩子
15、们的阅读爱好。2、朗读感悟：朗读小兔子大兔子的话。【设计意图】读中悟情，在朗读中感悟小兔子与大兔子之间的深深地爱。3、动作表演：演一演小兔子与大兔子的动作。【设计意图】通过表演，孩子们切实的感受到两只兔子之间的爱，感受小兔子的天真可爱、大兔子的情深意重。4、对比沟通：孩子们比较一下小兔子和大兔子的语言特点。【设计意图】通过比较阅读，让孩子们感悟小兔子与大兔子语言的特点。感受语言的的魅力。学习语言的不同的表达方式，感受兔子母女之间的爱。5、说话练习：比照小兔子与大兔子表达爱的语言方式，我们也来对爱的人表达一下自己的爱。【设计意图】让孩子们学会爱，表达爱。6、静心阅读：教学中设计了两个静心读书的环
16、节。【设计意图】让孩子们静下心来读书，在美丽的音乐中边读书边思索，潜移默化的.教会孩子们学会读书。三、课堂延长1、回家给父母爱的表达：如拥抱、亲吻、大声说：“我爱你”等等。2、建议家长和孩子一起阅读作品，并表演。体验父母和自己的爱是相互的。【设计意图】让孩子子们感悟爱，学会爱，表达爱。猜猜我有多爱你说课稿5一、说教材（一）教材分析故事猜猜我有多爱你是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的华蜜，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。（二）教学目标活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段，初步起先学习从理性层面山个相识和接
17、纳自己。依据中班幼儿语言目标：喜爱观赏文学作品，主动主动地参与文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合新纲要中语言的目标：让幼儿的语言发展与其情感、阅历、思维实力等其他方面共同发展。1、观赏故事，了解故事内容2、感受故事所表达的深深的母子之爱，体验被爱的华蜜（三）教材重点难点重点：幼儿能用语言大胆地表达对妈妈的爱难点：通过肢体动作来比较爱的多少（四）教学打算挂图、背景音乐、图片二、说教法 新纲要提出：老师成为学习活动支持者、合作者、引导者。活动中应力求形式合作探究式的师生互动。因此本次活动老师除了以饱满的心情感染孩子，以启发式的提高引导幼儿，还应采纳
18、相宜的方法组织教学。三、说学法通过多种载体激活幼儿的缘由学问、阅历、吸引幼儿主动参加到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参加，使其提高相识、推断力升华情感。四、教学过程我采纳了以启发式的提问回忆原由阅历，引出活动主题为主线，环环相扣，按部就班地组织活动。（一）激发爱好爱好是最好的老师，活动的起先，我干脆以提问式：你爱你们的妈妈吗？你有多爱你们的妈妈？这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。（二）视察比较老师出示挂图，让幼儿视察小兔子和兔妈妈的动作。（三）观赏故事，理解故事情节幼儿观赏故事，首先老师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小
19、兔子的爱有个了解。探讨：小兔张开小手，张到无法再张开说：我爱你有那么多，妈妈也张开手，张到无法在张开说：我爱你有那么多。用故事个个情节进行探讨，在这个环节中，老师是引导者，支持者和合作者，老师为幼儿打算材料，让幼儿视察得出结论。（四）拓展学问老师以启发性的语言引导幼儿思索，拓展学问，以树、大海、山、星星、月亮等激励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.用语言大胆的表述对妈妈的爱、对挚友的爱、家人的爱，通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲情的机会。【猜猜我有多爱你说课稿】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页