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2、因此，我努力上好每一节语文课，力图用充足的感情，丰富的语言、学问，深刻的思想，敏捷的教法来吸引同学，引发同学爱好。这样，才能使同学在各种语文活动中充分展现自我，有利于我全面了解同学实际。 2、复背课文 利用早自习时间，对学校所学诗歌、文言文进行复背检查，让同学在复背的过程中增加文言语感，有利于高中文言文教学。 3、坚持每周写随笔，不限制内容、体裁，只要求必需表达真情实感。同学们在随笔中畅所欲言，喜怒哀乐任意表达。我坚持全批阅，每篇随笔后面都有我或多或少的批语，这些话给同学们鼓舞，让他们乐于表达。我还在其中把握了同学的思想动态，有利于我的班主任工作，也能为其他老师供应有效的教育建议。 （二）夯实
3、基础学问，培育语文力量 面对两个基础、水平相差甚远的班级，我该如何实施教学呢？首先，我把语文学问分为两类，一类是需要记忆、背诵、积累的基础学问。一类是需要同学把握技能、方法，进而形成力量的。比如：阅读、写作。 对于第一部分内容，主要发挥了各班语文科代表的作用，请他们根据要求布置、检查、督促同学复习，利用早自习做过关练习。后来我觉得这样做还不够，就在其次学期转变做法，对1000个字音练习逐一过关，每个同学每星期过关100个字音，并且是老师逐一检查每个同学过关。这项工作很烦琐且历时长，但师生都坚持得很好，同学爱好高涨。 对于其次部分内容，就需要精讲多练。正如叶圣陶先生所说“倾筐倒豆荚简单，画龙点睛
4、难”，“精讲”讲什么？怎么讲？我想还是从同学实际动身比较好，为此，我努力从同学练习中发觉问题，精讲一些可操作性较强的方法，并辅之以练习加强训练。这学年主要强化的是同学写作训练。训练同学审题、拟纲，训练同学发散思维，训练同学辨证思索。 （三）面对不同层次的同学，有效地进行个别辅导，仔细分析他们在平常学习和练习中的不足，分析缘由，指出解决问题的方法并督促改正。 二、存在的不足 1、作文训练有些操之过急，且没有做到分类施教。 2、面批作文量大，坚持的不好。 3、平行班同学状况把握不准，在语文课上的思想教育内容偏多，今后想方法改正。 三、扬长补短，努力完善自我。 在一年的教育教学工作中，我深感只有不断
5、学习，才能跟得上时代，才不会被淘汰。我参与了高级研修班的学习，坚持每天读书，充实自我，查找一切可以完善自我，超越自我的机会，不断吸取新学问、获得新养料。 总之，一年的教育教学工作受到同学的欢迎，但我深知，路还很长，我会连续努力的。 高中语文教学反思 一班级语文教学反思 高一化学教学反思 高一化学教学反思 高三英语教学反思范文 高一语文的教学反思2 这学期是我工作的第一个学期，我带了一个提高班，一个一般班，作为一名刚工作的年轻老师，领导的信任、同学的盼望、家长的期盼，对我来说是个很大的压力，同时也是我努力工作的动力。因而我从各方面严格要求自己，深化地讨论教材，虚心地向阅历丰富的老师请教，仔细地备
6、课，在日常的语文教学工作中，结合本校的实际条件和同学的实际状况，有方案、有步骤地进行教学工作。经过一个学期的努力，既猎取了珍贵的教学阅历，又有深刻的教训，以下是我关于本学期教学状况的反思总结。 一、备课状况 教学中，备课是一个不行或缺的环节，不仅要备同学，还要备教材。假如备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和同学的乐观性。因此我每天花大量的时间备课，讨论教材和教法，不断地修改教案，直到自己满足为止。虽然辛苦，但是事实证明，这辛苦是值得的。刚开学的时候，由于自己是第一年工作，缺乏工作阅历，忽视了同学对教学的重要性，只是一味地讨论教材，认为只要把教材讨论透了，让课堂变得生动，同学就会接受。但
7、事实上却并不如此，课堂效率很低。慢慢地我意识到了同学的主体地位不容忽视，因而也留意地观看同学。 一段时间，我发觉了以下几个特点：高一的同学听、说的力量相对较弱，假如课堂上采纳较深的经过术语，同学很难理解，不简单接受；另外，两个不同的班型，同学也各有特色。二班的同学基础相对薄弱，课堂教学时需降低起点，但同学学习的热忱很高，也很塌实；九班的同学反应快，课堂很活跃，但是有些浮躁。经过实践的检验，我充分了解和分析了同学的实际状况，因材施教，因而收到了不错的效果。 二、上课状况 备课充分，就能收获好的课堂效果。但同时也要有驾御课堂的力量，同学的课堂反应是无法事先完全备好的，具有不确定性，他们的一举一动一
8、言一行都会影响到课堂的教学效果。因此上课肯定得让同学全身心的投入，这就需要肯定的方法了。为此，我实行了以下几项措施： 1、培育同学的学习爱好。语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的爱好，同时这也培育了一部分同学的写作力量，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。 2、加强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富，实际。教态自然，
9、讲课生动，难易适中，照看全部。并且每天都以充分的精神面貌面对同学，让同学感受到一种自然气氛。 3、以同学喜爱的、感爱好的形式培育同学的语文素养。语文是语言，就需要同学多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课抽出时间，让同学练习朗读，来提高他们的语感。一学期下来，许多同学的朗读力量都有所提高，同时由于常常念一些名家名篇，也培育了他们的语文鉴赏力量，可谓一举多得。 当然回头看看自己的教学，我也感到有点愧疚，由于有时我并不能很自如地驾驭课堂。当同学在课堂上违反纪律时，我的心情就会受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法
10、，实行有利方法解决其中困难。 三、课后辅导状况。 由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会消失两极分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标，对这部分同学进行有方案的辅导。 我把这些同学分为三类。第一类是有力量提高，但平常不愿动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次类是肯学，但由于力量不强而导致成果较差的同学，对这部分同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，并且要多鼓舞，只要他们肯努力，成果就有盼望提高；第三类是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同
11、学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，重新建立这些同学的学科基础学问，以后上课的效果就会更好。 对同学的作业准时批改，如发觉同学问题也准时解决，准时讲清晰，让同学准时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，以巩固他们的基础学问，提高他们的基本力量。 经过一个学期的努力，考试就是一种考验，令人欣慰的是我教的两个班的成果在同等班级中都有了不错的成果，努力有了回报。我明白这并不是最重要的，重要的是在这学期以后如何自我提高，如何提高同学的语文水平。因此，在以后的教同学涯中，我会连续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取获得更大进步。 7