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2、容，鼓舞幼儿用完整地话表达自己的理解。 提问：你看到了什么？发生了什么事情？ 2、播放课件，观赏绕口令打醋买布。 提问：小伴侣说得真好，咱们再来认真听听看！ 二、老师利用嬉戏形式学习绕口令，了解绕口令的主要特点。 1、嬉戏开门，引导幼儿说出绕口令内容并逐一出示图谱。引导幼儿看图谱初步练习朗诵绕口令。 老师：咱们现在要来玩一个开门的嬉戏，瞧，这些门的后面都藏着好玩图标，要想找出这些图标，我们就要用刚才听到的口令打开门！咱们来试一试。 老师：小图标都被找出来了，咱们现在看着图标，一句一句来念这个口令。 2、利用转盘嬉戏加深练习朗诵绕口令。 老师：瞧，新任务来了，请按转盘显示的数字，说出对应的口令。
3、 3、老师带领幼儿练习念绕口令，老师重点倾听、订正幼儿对“醋”“布”“兔”的发音。 老师：我们来完整念一次！（集体看图标念绕口令） 老师：这个口令里面还有一个隐秘，假如你能快快地念出来，就能发觉它！（加快速度念一遍） 老师：刚才念这个绕口令的时候有什么感觉？觉得这个绕口令好念吗？怎么不好念？你觉得你在念的快的过程中有些字音能发得准吗？为什么不能？哪些字简单念错？我们一起念念看：顾，醋，布，兔，这几个字的读音怎么样？是不是很相近？ 老师：把这些读音相近的字放在这个口令里，就成了一首绕口令！绕口令也叫急口令，是我们中国特有的民间语言嬉戏。将那些简单混淆字音的字，组成好玩的儿歌，让人快快念出来！念起
4、来有节奏感，又特殊好玩！ 三、借助图标朗诵，记忆绕口令。 1、老师拿走2-3个图标，引导幼儿记忆绕口令内容 老师：这个绕口令我们小伴侣学会了吗？那我去掉几个图标，你还能念出来吗？那我们一起试一试！我们把哪几个图标去掉，想一想这里刚才放的是什么？念的时候别出错了（集体念饶口令一遍） 2、幼儿尝试依据自己的学习进度逐步削减图标记忆绕口令。 老师：小伴侣念得真好！那我们再来多去掉几个图标，你还能念出来了吗？请你们把小椅子后面的塑料板拿出来，自己试一试吧！ 四、“绕口令”秀， 1、鼓舞幼儿在集风光前朗诵绕口令。 老师：有谁情愿上来念给我们大家听一听（请个别幼儿到前面来表演：你去掉了几个？） 老师：有谁
5、敢不要这个扳子了，把这个绕口令念出来，试试看！ 2、尝试加快速度朗诵绕口令。 引导幼儿一边拍手一编朗诵绕口令，关心幼儿把握绕口令的节奏 老师；刚才我们小伴侣都记住这个绕口令了，现在请小伴侣一起看着老师这个图标，然后快快的念这个绕口令，让老师给你们一个节奏，由于绕口令要念得快，才好玩！留意节奏123起（幼儿随老师拍手念绕口令） 老师；还能再快一点吗？ 五、小结 老师：多练习绕口令会让我们的发音越来越精确，而且快快地念会给我们带来许多乐趣，请你回去试试你能不能念得更快呢！ 简洁的打醋买布的绕口令 一位爷爷他姓顾， 上街打醋又买布。 买了布，打了醋，回头观察鹰抓兔。 放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。
6、 飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。 大班语言教案 篇2 活动目标： 1、幼儿能充分感受散文诗的安静、恬美的意境。 2、了解某些动物睡觉的习惯，学习动词：躺、钻、睁、站、停。 3、理解散文诗的内容，想象力及语言表达力量得到进展。 活动预备： 1课件散文诗睡觉。 2夜晚背景图一幅，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂睡觉的图片各一。 活动过程： 1老师出示背景图：“夜静静静，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小伴侣闭上你的小眼睛，让我们来听一首散文诗，题目就叫睡觉。听一听你有什么感觉？” 2听配乐散文诗。 师：听了这首散文诗你有什么感觉？ (我觉得很宁静，很舒适。)(感
7、觉很美，我很喜爱。)(我觉得要睡着了。)师：你们喜爱这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你认真地听一听，里面有谁在睡觉？他们是怎么睡觉的？ 3再听配乐诗，引导幼儿再次观赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。 师：你听到谁睡着了？ (小白兔、小花猫、小金鱼、小黄鹂睡着了。(小鸟睡着了。调皮的风娃娃睡了。)(月亮、星星睡着了。)（待幼儿讲出动物名称即将小动物的图片放入背景中的相应位置。）师：“那么它们是怎么睡觉的呢？” （1）师：小花猫是怎样睡觉的？ (小花猫躺在床上睡了。)师：那小伴侣是怎么样睡的？ (小伴侣也是躺在床上睡觉的。)（引导幼儿学习动词：躺，并让幼儿学说整个句子） （2）师：小白兔是怎样睡觉
8、的呢？ (小白兔钻进洞里睡了)（学习动词：钻，学说整个句子） （3）师：那小金鱼是怎么睡觉的呢？ (小金鱼睁着眼睛睡了。)师：那小金鱼为什么会睁着眼睛睡了？ (小金鱼原来就是睁着眼睛睡觉的。)(由于小金鱼没有眼皮，只能睁着眼睛睡觉。)师：师鱼由于有眼睑所以不能闭起眼睛来睡觉，只能睁着眼睡觉。请幼儿闭上眼睛再睁开眼睛，体会动词“睁”的含义。 （4）师：那么小红鸟又是怎样睡觉的呢？ (小红鸟站在地上睡了)（学习动词：站，并学说整个句子） （5）师：小黄鹂是怎么睡的？ (小黄鹂停在树上睡了)师：我们一起来学小黄鹂睡觉的样子。小黄鹂飞了一天，很累了，所以它就停下来在树上睡觉了。” （6）师：小动物们都
9、宁静地睡了，月儿和星星怎么样了呢？ (月儿和星星怎么也睡不着。)(月儿和星星躺在小河的身上睡着了。)师：月儿和星星是真的落到了水里吗？ (不是。)师：那么在水了的是什么？ (是它们的影子。)(是月儿和星星在水里的倒影。) （7）师：那调皮的风娃娃又是怎么睡的呢？ (风娃娃在天空中也睡着了。)(风娃娃看大家都睡了，不声不响地睡了）师：连调皮的风娃娃也睡了，夜一下子变得静静静的，风不吹，草不要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。 这么好听的散文诗，你们情愿再来听一遍吗？你最喜爱散文诗里的哪一句？ 4再听配乐散文诗。 师：你最喜爱这首散文诗里的哪一句呢？ (我喜爱小猫躺在床上睡了。)(我喜爱调皮的风娃
10、娃看大家都睡了，不声不响地睡了。)(我每一句都喜爱。)师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗？ 小动物都睡了，一切都睡了，想一想我们应当用什么样的声音来念？ (轻轻的。) 5在观赏作品的基础上，进展幼儿的想象力，引导幼儿自由叙述。 师：今日，我们一起观赏了这首散文诗，知道了许多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道那些小动物，它们又是怎样睡觉的呢？ (猫头鹰是睁一只眼，闭一只眼睡的。)(马是站着睡的。)(狐狸是躺在它的大尾巴上睡觉的。)(小狗是趴在地上睡的。) 6结束部分。 师：小伴侣们知道得真多，还知道这么多小动物睡觉的样子，夜深了，散文诗里的小动物和你们知道的小动物都睡了，
11、它们睡的真香啊，我们一起轻轻的离开这里，让它们在这里，做个美梦吧。记住了肯定要轻轻的别把它们吵醒了。 大班语言教案 篇3 活动目标： 1、通过看、说、演等形式理解诗歌内容，学念诗歌；把握诗歌中的动词。 2、观赏剪纸作品，初步了解传统婚嫁的习俗，感受民间文化的独特美。 活动预备： 1、传统婚礼影视片断一段； 2、剪纸作品一套，字卡一套 3、红色手绢花一条，竹竿两条。 活动过程： 一、出示刻纸作品，引出主题。 今日，徐老师带来了一些刻纸作品，我们一起来观赏一下，看看上面刻的是什么？ 二、逐幅观赏，争论作品内容 1、（出示红盖头）你们看，这幅作品上刻的是什么？ 2、（逐一出示绸鞋、凤冠、摆设）这些又
12、是什么？ 3、它们都是什么颜色的？为什么都用红色？红色让你想到了什么？（学说红红的） 4、（出示锣鼓、喇叭、鞭炮、花轿）这些作品上又刻的什么？它们会发出怎样样的声音？（学象声词） 5、看到这些你们会想到什么？有什么感觉？你觉得会发生什么事？ 6、我们一最终一幅，究竟是怎么回事呀？ 三、观赏影视片断，感受我国民间婚嫁的习俗 1、原来是要进行一场喧闹的婚礼。这些刻纸作品上的东西和场景原来都和婚礼有关，老师这里有一段婚礼的录像，让我们一看里面有没有刚才我们讲到的这些东西。 2、你们都看到了什么？ 3、这场婚礼和我们平常看到的一样吗？ 4、：结婚时新娘带凤冠、盖红盖头；还有抬花轿、敲锣打鼓等等这些都是我们传统的婚礼习俗。 四、完整示范诗歌，儿童学习诗歌 1、传统的婚礼可真有意思，徐老师也想去看看喧闹！（示范诗歌） 2、刚才我在看喧闹的时候每一句都用了一个好玩的词，你们知道它的意思吗？用动作表示一下。 9