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1、Word生物苏教版生物的遗传和变异知识点 高中生物遗传与变异知识点 下面是我共享的生物苏教版生物的遗传和变异学问点 高中生物遗传与变异学问点，以供参考。 生物不仅具有多样性，而且还具有一些共同的特征和属性。人们对这些共同的特征、属性和规律的熟悉，使内容非常丰富的生物学成为统一的学问体系。下面是我整理的生物苏教版生物的遗传和变异学问点，仅供参考盼望能够关心到大家。 生物苏教版生物的遗传和变异学问点 遗传：是指亲子间的相像性。 变异：是指子代和亲代个体间的差异。 第一节 基因掌握生物的性状 1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式. 2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。
2、3 基因掌握生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 4 生物遗传下来的是基因而不是性状。 其次节 基因在亲子代间的传递 1.基因：是染色体上具有掌握生物性状的DNA 片段。 2.DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 3.染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 4.基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 5、每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是肯定的。 6、在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 7、在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要削减一半，且单条存在。 第三节 基因的显性和隐性 1.相对性状有显性性状
3、和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。 2. 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd 3.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚. 4.假如一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大.假如有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加. Aa A a A a A a AA Aa Aa aa 例.某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传状况进行了抽样调查，其调查统计结果如下表：请回答下列问题：(1)从 第 一 组 调查的结果可推想出掌握 双眼 皮 性状的基因是隐性基因。 (2)假如掌握显性性状的基因用A表示，掌握隐
4、性性状的基因用a表示，第3组所调查的家庭中，其母亲的基因组合是 aa ，其父亲的基因组合是 AA,Aa 。 (3)假如第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后，再生一个孩子是双眼皮的可能是 0 缘由是 这种变化是环境因素影响的，遗传物质没有发生转变，不会遗传给后代 。 (4)父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为 变异 ，这对夫妇若再生一个孩子，孩子眼睑的性状是双眼皮或单眼皮，是单眼皮的可能性为 25% 。 第四节 人的性别遗传 1.每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男：44常+XY 女：44常+人教版八班级下册生物学问点归纳) 2.其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性
5、染色体.男性为XY，女性为人教版八班级下册生物学问点归纳. 3.生男生女机会均等，为1：1 例1、如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，据图回答： (1)a、b分别表示父母的体细胞他们的染色体数均为46 条。 (2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别 精子和 卵细胞，他们的染色体均为 23 条， 比a、b 削减了 一半 。 (3)B过程为 受精过程 ，形成的e细胞叫 受精卵 ，染色体数为 23 对f细胞是女儿的体细胞，其染色体为 46 条 。体细胞中的每一对染色体都是一条来自 父方 ，一条来自 母方 . 第五节生物的变异 1.生物性状的 变异 是普遍存在的。变异首先打算
6、于 遗传物质基础 的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。 2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变) 例1.培育试管婴儿的过程，正确的方式是 A.体内受精胚胎移植试管中发育 B.体内受精试管中发育胚胎移植母体中发育 C.体外受精试管中发育D 体外受精 试管中发育 胚胎移植 母体中发育 3.子女长得像父母是由于 A.父母把全部基因都传给了孩子 B.父母把全部的性状都传给了孩子 C.父母分别把部分基因传给了孩子 D.父母和孩子吃住在一起 4.牛的体细胞内有30对染色体，那么牛的生殖细胞和受精卵中的染色体数分别是 A.30条，30对 B.
7、30对，30条 C.30条，30条 D.30对，30对 5.已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮是显性性状，用D表示，单眼皮是隐性性状，用d表示。有一对夫妇均为单眼皮，那么，他们后代基因型为DD子女的概率是 A.100 B.50 C.25 D. 0 6.我国学者童第周等人从蝾螈内脏细胞中提取DNA注入到金鱼的受精卵中，结果约有1的小金鱼在口后长有类似有尾两栖类的平衡器。这个试验证明DNA A.分子结构相对稳定 B.能够自我复制 C.能掌握性状 D.能产生可遗传变异 7.白化病的基因是隐性基因(h)小明的父母都表现正常，而小明是白化病人，则小明父母的基因组成分别是 A.hh和hh B.H
8、h和hh C.Hh和Hh D.HH和hh 8.下列几种变异中，不能遗传的变异是 A.人类的皮肤：黑、黄、白 B.玉米粒的黄、白、红 C.A、O、B血型 D.生长在遮阴处的小麦秆细、穗小 9.禁止近亲结婚的目的是 A.防止遗传病的发生 B.防止遗传病的传播 C.减小遗传病发生的概率 D.缩小遗传病发生的范围 10、如图所示，通过转基因技术培育的老鼠比一般老鼠大很多，请回答：(6分) 在转基因鼠讨论中，被讨论的性状是 鼠个体的大小 ，掌握这共性状的基因是大鼠生长激素基因。 在生物代代繁衍的过程中，传下去的是 基因 ，而不是 性状 性状与基因之间的关系是 基因 打算 性状 。 学校生学好生物的方法和
9、技巧有哪些 1用生物学的基本观点统领学习 树立正确的生物学观点，可以更快速更精确地学习生物学学问。所以在生物学学习中，要留意树立以下生物学观点：第一个是生命物质性观点，生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础;其次个是结构与功能相统一的观点，包括两层意思： 一是有肯定的结构就必定有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要肯定的结构来完成;第三个是生物的整体性观点，系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。 2该背就要背 无论是文科还是理科，都少不了要背诵的内容
10、。数学、物理、化学有相应的公式，地理有地图，而生物需要背诵的内容就相对冗杂。其实只要上课听讲足够认真，概念理解较为透彻，背诵不会太难，只需要多多重复。 刚开头背的时候，可以先结合着图进行复述，再与课本原话进行对比，找出自己说的不规范的地方，然后把课本上的原话背下来;考前突击的背诵，则要一遍一遍重复课本上的原话，力求语言表达精确。 考试是要落实到笔上，所以，背的时候同时也要进行默写。考前复习期间，我几乎不背书，都是抄书，默写，默不对就再来;另外还把书上重要的图都画一遍。结果有一次考试真的考了画图，我就赚到了。 3会听课很重要 会听课课堂上不仅要保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到、脑到、手到，调动
11、多种感官参加学习，这样在大脑皮层上形成很多个兴奋中心相联系，留下不易肖退的记忆痕迹。 老师讲课尤其是讲授新课，一般是分块的，但各块各学问点之间有内在的本质的联系，各班级生物学问是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的学问聚集起来，归纳整理成为系统的学问，这样易理解好记忆。 生物人体的养分学问点 人体需要的养分物质主要有六大类：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。 能源物质： 糖类：人体日常活动最重要的供能物质，也是构成细胞的成分。 脂肪：一般状况下，作为备用能源物质贮存在体内;保温;单位质量释放能量最多。 蛋白质：构成人体细胞的基本物质，参加损伤细胞的修复和更新;为人体的生理活动供应能量。 非能源物质： 水：约占体重的60%-70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。水是人体需要最多的养分物质。 8