《中班社会教案《萤火虫找朋友》共3篇(小班社会萤火虫找朋友教案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会教案《萤火虫找朋友》共3篇(小班社会萤火虫找朋友教案).docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Word中班社会教案萤火虫找朋友共3篇(小班社会萤火虫找朋友教案) 下面是我整理的中班社会教案萤火虫找伴侣共3篇(小班社会萤火虫找伴侣教案)，供大家参阅。 中班社会教案萤火虫找伴侣共1 后面为你推举更多中班社会教案萤火虫找伴侣！ 活动目标： 1、理解故事内容，知道只有真心关心别人，才能交到好伴侣，感受交到伴侣的欢乐。 2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。 3、喜爱关心别人，与同伴友好相处。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动预备： 萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件 活动过程： 一、 谈话导入
2、 今日萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼! 在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找伴侣，咱们快来看一看，它都找了谁做伴侣了? 二、 观赏故事，理解内容 1、放课件，幼儿初步观赏感知 2、提问： 萤火虫都找了谁做伴侣?(小蚂蚱、小蚂蚁) 介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它常常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱” 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿依据理解说) 3、放课件，幼儿其次次观赏，进一步了解故事内容 提问：它们都是怎么说的? 4、观赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做伴侣“
3、内容 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话) 1)放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚱做伴侣“内容 2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学 (分角色复述对话)(假如孩子不熟再听录音) 3)沟通：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙? 萤火虫是怎么说的? 听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢? 你觉得它们会成为伴侣吗? (设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，伴侣应当相互关心) 5、观赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做伴侣”内容 过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你认真听一听，学一学它们说话 1)放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚁做伴侣”内容 2)学习对
4、话：它们是怎么说的?你学一学 萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的? (分角色复述对话)(假如孩子不熟再听录音) 3)沟通：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么? 萤火虫是怎么说的? 听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想? 小蚂蚁会和萤火虫做好伴侣吗? (设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，伴侣应当相互关心) 三、创编故事 1、 创编和小蚂蚱交伴侣 你们说的真好! 假如你是萤火虫，你有什么好方法就和小蚂蚱成为好伴侣呢?(说话时有礼貌;关心小蚂蚱;) 现在就请小伴侣来做萤火虫，看看你有什么方法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编) 2、 创编和小蚂蚁交伴侣 萤火虫可真兴奋，它最终找到
5、一个好伴侣了！谁还情愿再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好伴侣?这次请你和你身边的小伴侣合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好伴侣了? (幼儿创编)汇报 3、情境表演： 1)在你们的关心下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好伴侣，你们情愿帮它找更多的伴侣吗? 瞧，草地上有许多小动物，请你想一想： 在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做伴侣? 小动物们会让萤火虫帮什么忙呢? 现在请你选择你喜爱的小动物，重新编一个“萤火虫找伴侣”的故事好吗? (到场景中摘头饰表演) 咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到伴侣的?(汇报) 2)萤火虫交了这么多的好伴侣可兴奋了，从今，它每天晚上都
6、提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，欢乐的生活着。 四、延长： 孩子们，你们帮萤火虫找到了伴侣，也找到了欢乐!萤火虫特别感谢你们。在生活中，你们是不是也有许多的伴侣啊?那请你说说怎样才能找到好伴侣呢? 好，现在就和你的伴侣们一起跳个舞吧!(幼儿律动) 活动反思： 萤火虫找伴侣是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与伴侣相处的时候要看到别人的特长，而不要只看到别人的短处。故事很形象，而且很好理解。小伴侣对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很简单，在生活中要真正达到这种状态也不是很简单的。比如我们小伴侣在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。比如很多孩子喜爱告状，
7、说xxx什么什么地方做得不好，什么什么不对。着就是不能正确地对待别人的缺点的体现。那么这种现象是如何造成的呢？究其缘由，可能是我们老师常常会给孩子们提一些要求，要怎么怎么做。久而久之，孩子们对行为规范有了肯定的熟悉。或许自己做到了，但是不排解有个别孩子没有做到。当他发觉这种现象的时候，他的第一个反应就是要告知老师，要老师去阻挡他，或者老师去批判他。 反思小伴侣的做法，前面部分，孩子们应当来说还是做得对的。但是当他发觉不对之后，应当怎么关心那个小伴侣，这是我们没有告知孩子，没有教给孩子方法的。所以孩子才会用最简洁的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，我们是不是应当反思一下自
8、己孩子哪些地方没有做好。我们应当怎么引导孩子遇到这种状况的时候，用自己的方法去提示对方，或者去关心对方，这才是提高孩子力量的有效的做法。 中班社会教案萤火虫找伴侣共2 活动目标： 1、通过故事知道礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到伴侣。 2、学会简洁的交往语言和相宜的交往方式。 3、喜爱并情愿多交伴侣。 4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动预备： 1、萤火虫找伴侣的图片PPT 活动过程： 一、活动导入： 谈话，引出课题。 1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干 什么？” 有一只小昆虫，今日也是一个人
9、在家，他想干什么呢？ 2、今日，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫萤火虫找伴侣。 二、分段叙述故事，初步理解故事内容。 1、出示图片PPT，叙述故事第一段。 提问： （1）萤火虫为什么要找伴侣？ （2）萤火虫交伴侣时，是怎么对伴侣说的？ （3）小青蛙和小鸭子有没有与他交伴侣？为什么？ 2、 出示PPT，叙述故事其次段。 （1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（关心幼儿简洁了解特长和短处的意思。） （2）听了妈妈的话，萤火虫会不会熟悉到自己的错呢？ 3、出示图片PPT，观赏故事第三段。 提问： （1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？
10、 （2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做伴侣呢？为什么？ （3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？ 三、完整观赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。 提问:萤火虫第一次找伴侣，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调） 萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到好伴侣。 四、组织幼儿争论，与同伴交往的方法以及应当使用的语言。 （1）谈谈自己喜爱什么样的伴侣呢?(有礼貌的、好东西和同伴共享的) （2）在生活中，你们交伴侣的方式呢？交伴侣时应当怎么对伴侣说？（
11、微笑着和别人打招呼、好东西和同伴共享等） （你好，我可以和你做伴侣吗？也可以说一些赞扬的话） （3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好伴侣的优点 老师：现在请小伴侣请出自己的好伴侣，像萤火虫一样找出好伴侣的特长并说一些赞美伴侣的话。 请小伴侣来说一说，看看谁的方法又多又好？ 总结：和别人成为伴侣的方法许多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就愿意和你做好伴侣。伴侣之间只有相互敬重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友情。 五、与同伴结伴嬉戏：参加喊数抱团找伴侣的嬉戏活动，使幼儿知道有伴侣一起嬉戏是一件多么欢乐的事情。 师：现在我们去交更多的好伴侣，我们一起玩个嬉戏好
12、吗？ 喊数抱团找伴侣 玩法：老师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当老师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应马上与接近的同伴按所喊数字抱成一团，最终剩下没有准时抱成团的人受 “罚”，请到旁边休息。嬉戏规章：听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人。 活动反思： 萤火虫找伴侣是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与伴侣相处的时候要看到别人的特长，而不要只看到别人的短处。故事很形象，而且很好理解。小伴侣对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很简单，在生活中要真正达到这种状态也不是很简单的。比如我们小伴侣在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。 反思小伴侣的做法
13、，前面部分，孩子们应当来说还是做得对的。但是当他发觉不对之后，应当怎么关心那个小伴侣，这是我们没有告知孩子，没有教给孩子方法的。所以孩子才会用最简洁的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，我们是不是应当反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应当怎么引导孩子遇到这种状况的时候，用自己的方法去提示对方，或者去关心对方，这才是提高孩子力量的有效的做法。 中班社会教案萤火虫找伴侣（共4篇）假如还不能满意你的要求，请在搜寻更多其他中班社会教案萤火虫找伴侣范文。 萤火虫找伴侣大班教案 找伴侣中班社会教案 中班教案好伴侣火车 中班主题活动找找好伴侣教案 小松鼠和萤火虫幼儿教案 中班社会教
14、案萤火虫找伴侣共3 活动目标： 1、通过故事知道礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到伴侣。 2、学会简洁的交往语言和相宜的交往方式。 3、喜爱并情愿多交伴侣。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法 5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 1、萤火虫找伴侣的图片PPT 活动过程： 一、活动导入： 谈话，引出课题。 1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干什么？” 有一只小昆虫，今日也是一个人在家，他想干什么呢？ 2、今日，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫萤火虫找伴侣。 二、分段叙述故事，初步理解故事内容。 1、出示图片PPT
15、，叙述故事第一段。 提问： （1）萤火虫为什么要找伴侣？ （2）萤火虫交伴侣时，是怎么对伴侣说的？ （3）小青蛙和小鸭子有没有与他交伴侣？为什么？ 2、 出示PPT，叙述故事其次段。 （1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（关心幼儿简洁了解特长和短处的意思。） （2）听了妈妈的话，萤火虫会不会熟悉到自己的错呢？ 3、出示图片PPT，观赏故事第三段。 提问： （1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？ （2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做伴侣呢？为什么？ （3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？ 三、完整观赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。 提
16、问：萤火虫第一次找伴侣，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调） 萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到好伴侣。 四、组织幼儿争论，与同伴交往的方法以及应当使用的语言。 （1）谈谈自己喜爱什么样的伴侣呢？（有礼貌的、好东西和同伴共享的） （2）在生活中，你们交伴侣的方式呢？交伴侣时应当怎么对伴侣说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴共享等）（你好，我可以和你做伴侣吗？也可以说一些赞扬的话） （3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好伴侣的优点 老师：现在请小伴侣请出自
17、己的好伴侣，像萤火虫一样找出好伴侣的特长并说一些赞美伴侣的话。 请小伴侣来说一说，看看谁的方法又多又好？ 总结：和别人成为伴侣的方法许多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就愿意和你做好伴侣。伴侣之间只有相互敬重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友情。 五、与同伴结伴嬉戏：参加喊数抱团找伴侣的嬉戏活动，使幼儿知道有伴侣一起嬉戏是一件多么欢乐的事情。 师：现在我们去交更多的好伴侣，我们一起玩个嬉戏好吗？ 喊数抱团找伴侣 玩法：老师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当老师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应马上与接近的同伴按所喊数字抱成一团，最终剩下没有准
18、时抱成团的人受 “罚”，请到旁边休息。嬉戏规章：听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人。 教学反思： 首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去急躁，开头消失各种小动作。这一点我会在平常教学中加强留意，严格掌握好教学时间。其次，在活动过程中，本次活动我是通过萤火虫找伴侣这个故事开头，盼望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到伴侣，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟识，对故事蕴含的道理还是比较模糊。 对什么是特长和短处没有一个清楚的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。最终，通过这次的公开课，我发觉我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，乐观举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的状况下反而害怕了。这一点也在提示我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应当在平常要多给那些害怕的孩子机会，鼓舞孩子自我表现。 12