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1、Word雪教学设计(看雪教案设计) 下面是我共享的雪教学设计(看雪教案设计)，供大家品鉴。 雪其次课时设计 一、复习导入 江南的雪滋润美艳（优美） 温婉舒适 朔方的雪如粉如沙（壮丽） 雄浑峻伟 男女生分别朗读 二、分析文章写法，感受美的精神 1 、通过刚才的沟通，我们其实可以发觉文中描绘了江南和朔方两种不同的雪。但是，鲁迅当时正住在北京，他所看到的只是朔方的雪，那他为什么又要花大量的笔墨描绘江南的雪呢？ （1）对家乡美妙欢乐生活的怀念。 （2）衬托朔方的雪的孤独境况，衬托朔方雪的战斗精神 A 衬托朔方的雪的孤独境况 江南的雪所处的环境是漂亮喧闹，布满生气的。有颜色明丽的花草、有嗡嗡的蜜蜂，有欢
2、乐的孩子们甚至还有谁家的大人，他们陪伴着他，玩耍、玩耍。 朔方的雪则是孤独孤独的，所处的环境是冷清的，死寂的。撒在屋上、地上，枯草上，决不粘连无边的旷野，凛冽的天宇。 江南的雪越是欢乐喧闹，就越衬托出朔方雪的孤独孤独。 B 衬托朔方的雪的抗争精神 同样是在晴天之下，江南的雪变成不知道算什么，朔方的雪却蓬勃奋飞，灿灿生光，而且使得整个太空也旋转而且升腾。面对无边的旷野，凛冽的天宇，它无所畏惧，毫不妥协。虽然孤独，但战斗不止。这种精神是所要赞美的。 2.， 是啊， 正是在这鲜亮的对比中，我们感受到了对朔方的雪的赞美和讴歌，但是，的创作目的仅仅是赞美雪吗？让我们一起来看看写作本文时自己的境况。 本文写于五四退潮时期，“后来新青年的团体散掉了，有的高升，有的退隐，有的前进，我又经受了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化，并且落的一个?作家?的头衔，依旧在沙漠中走来走去。有了小感受，就写些短文，夸大点说，就是散文诗，以后印成一本，谓之野草。”鲁迅 2