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1、Word沉浮变变变中班科学教案沉浮变变变中班科学教案1 时间荏苒，岁月如梭。转瞬间，我们欢乐的学校生活即将结束了，我立刻就要离开母校暖和的怀抱，跨向中学的门槛，去查找属于自己的那一片蓝天，可是，我舍不得。 我舍不得校内里同我一起长大的花草树木。轻轻地摩挲它们嫩绿的枝叶，发出沙沙的细响，不知怎的，曾经听起来是那么美妙的声音，今日却透着一股悲伤，像是在倾诉着什么。它们仿佛是我另外一个无声的伴侣，在这座校内里，冬去春来，夏末秋凉，我生活中的每一分每一秒都被它们记录下来，它们是看着我在这座校内里长大的见证人。 我舍不得这间布满了欢声笑语的教室。在座位里，有我们胜利时喜悦又骄傲的笑声；在讲台上，有老师为
2、我们进步时快乐而欣慰的笑声；在走廊上，有同学们玩耍嬉闹的动听笑声银铃般的笑声是女同学的，毫不节制的哈哈大笑自然是男同学的。我永久也忘不了这世上最悦耳的声音，永久也忘不了。 我舍不得陪伴我六年漫长岁月的老师和伴侣。我的进步，是老师辛勤的汗水洒下去的成果；我的胜利，是老师鼓舞的眼神和无微不至的关怀赐予的。老师啊，您多么像辛勤的园丁，把学问的雨水浇灌给我们这些祖国的花朵；您多么像金色的太阳，我们便是那一朵朵的向日葵，享受着您赐予的暖和的阳光浴。在我的心情如阴雨天时，伴侣啊，你就像是一把雨伞，为我遮挡阴暗，给我暖和的太阳；在我胜利时飘飘然时，伴侣啊，你的话如同清风般拂过我的耳边，使我如梦初醒。 我舍不
3、得，我真的舍不得。假如时间能够重来，那该有多好。可是雏鹰终要飞向属于自己的一片蓝天，蒲公英种子也要另觅新家，我也终要升入学校。再见了，母校，我最友爱的母校，我恋恋不舍的母校。 沉浮变变变中班科学教案2 活动目标： 1、 能依据材料的沉浮特点，结合已有的生活阅历，大胆探究各种使之发生逆向变化的方法。 2、 情愿在同伴面前沟通自己的方法。 活动预备： 1、 幼儿事先在生活环境中收集各种探究活动所需的材料，并已依据材料的沉出现象对材料进行了分类。 2、 牙膏盒人手一个，装水用的大脸盆若干，幼儿存放材料的塑料筐若干，塑料袋、气球、发泡板、石头、磁铁等帮助材料若干。 活动过程： 一、以前一次沉浮嬉戏的结
4、果提出新问题，幼儿自主选择材料开展探究活动。 1、前几天，小伴侣在玩沉浮嬉戏的时候发觉红筐里的材料宝宝浮在水上，蓝筐里的材料宝宝是沉在水底下，那你们能不能让红筐里浮现来的材料宝宝沉下去，让蓝筐里沉下去的.材料宝宝浮起来吗？（幼儿自主回答） 2、你们都说能的，那么我们今日就来玩“沉浮变变变”的嬉戏，让沉下去的材料宝宝浮起来，让浮起来的材料宝宝沉下去。等一会儿，请小伴侣选一个自己喜爱的材料宝宝，然后试试能让它发生沉浮变化的方法，看哪个小伴侣想出的方法多？假如你需要使用别的材料帮忙，可以到百宝箱里去找一找。 3、幼儿自主选择材料进行探究，老师准时指导。 二、结合使用的帮助材料，沟通自己的方法、。 1
5、、跟好伴侣说说，你用了哪些好方法让材料宝宝发生了沉浮变化？（幼儿自主沟通） 2、谁情愿把自己选择的材料，使用的好方法介绍给大家？（依据状况进行试验）。 3、老师小结。 三、创设竞赛情景，让孩子们依据皮鞋油空壳沉下去的特点设想各种使它浮起来的方法。 1、你们想出了那么多让材料宝宝发生沉浮变化的方法，我这里还有一个材料宝宝，看看是什么？皮鞋油的空壳到水里会怎样呢？（老师当场试验）你们有方法让它浮起来吗？ 2、皮鞋油空壳在水里是沉下去的，我们来比一比，谁让皮鞋油空壳浮起来的方法多，谁的方法和别人的不一样？ 3、幼儿依据皮鞋油空壳的特点进行各种探究，老师观看使用不同方法的幼儿。 四、结合所使用的帮助材料沟通自己的方法，共享探究的欢乐。 1、我们来看看谁让皮鞋油空壳浮现来的方法多？你几种让皮鞋油空壳浮现来的方法？ 2、引导个别方法与众不同的幼儿介绍。 3、沟通中有争议的可让个别幼儿操作或延长至区域连续探究。 4