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1、Word二年级数学下册的教学进度计划二班级数学下册的教学进度方案1 一、学情分析： 本班同学上学期期末考试中与别的班级有肯定的差距，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面已基本上达到学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，特殊是动手操作的学习内容爱好更高。但是在遇到思索有肯定深度的问题时，同学思维就打不开。因此本期应当关注引导同学体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的爱好。 二、教材分析： 本册课本共分为8个教学单元，详细分析如下： 第一单元：万以内数的熟悉这是在同学在一班级(上)“20以内数的熟悉”、一班级(下)“100以内数的熟悉”的基础上，支配了数数、写读、读数
2、、数的大小比较、较大数的估量等内容，目的在于为同学整体建构科学的数的概念，更好地熟悉万以内的数。这是本册书的重点，读写数中涉及“0”的读写是同学学习的难点，要特殊留意。 其次单元：熟悉图形这是在一班级(下)初步感知和熟悉长方形、正方形的基础上进行的，通过实际操作、观看、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形，并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。 第三单元：三位数的加减法这是以20以内数，100以内数的加减法为基础的，主要有整十、整百数的加减(口算)、加减法的估算，三位数的加减法及“探究规律、解决问题”等内容。这也是本册书的重点，加减计算中的连续进位和连续
3、退位，变化多、同学计算正确性差，探究规律和解决问题思索性强，这些是同学学习中的难点，要特殊留意。 第四单元：千米毫米这是在上学期熟悉了米、厘米，分米的基础上，熟悉长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点，标准表述的是“熟悉千米，知道毫米”。 第五单元：有余数的除法上学期同学学习了表内除法(用口诀求商)，三班级(上)将要学习两位数除以一位数，用竖式求商。而有余数的除法，正是沟通和连接这两部分学问，内容有除法竖式和熟悉、理解有余数的除法。 第六单元：时分秒这是在一班级(下)“熟悉钟表”的基础上，让同学在活动中建立“时、分、秒”的实际概念，并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简洁的实际
4、问题。 第七单元：统计同学在一班级(下)经受、体验数据最简洁最直观的分类，本单元内容有数据的分类整理，初步接触最简洁的统计表、统计图(仅限于一个方格表示一个数量)。 第八单元：总复习这是对本册课本所学学问的巩固，进一步巩固与加深同学对所学学问的了解。 三、目的要求 1、认万以内的数，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的挨次和位置。 2、能用符号和词语来描述万以内数的大小，能结合详细情境感受较大数的意义，能估量 3、正确计算三位数的加减法，能结合详细情境进行估算。 4、能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能辨认长方形、正方形和平行四边形，能用长方形、正方形、三角形、平行四边形
5、或圆拼图。 5、体会千米的含义，知道毫米，会进行简洁的换算，会恰当地选择长度单位，能估量一些物体的长度。 6、熟悉有余数的除法，理解“余数必需小于除数”，会写除法竖式，能解决简洁的有余数的实际问题。 二班级数学下册的教学进度方案2 一、指导思想 依据义务（教育）数学课程标准(20_年版)的基本理念，数学是人类（文化）的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应当具备的（基本素养）。作为促进同学全面进展教育的重要组成部分，数学教育既要使同学把握现代生活和学习中所需要的数学学问与技能，更要发挥数学在培育人的思维力量和创新力量方面的不行替代的作用。让同学在数学学习中体会数学的价值，增加理解数学和应
6、用数学的信念;初步学会运用数学的（思维方式）去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、学情分析 在经过了一学年的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是对于计算还是会消失个别偏慢，易出错等马虎问题.在遇到思索深度较难的问题时，有依靠心理，畏难心情。这个学期我应当使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导思维的进展、胜利体验所获得的乐趣。 三、教材分析 本学
7、期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步熟悉，表内乘法(一)(二)，观看物体(一)，熟悉时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。 四、教学目标 (一)学问和技能方面 1、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 2、把握100以内笔算加、减法的计算（方法），能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不
8、是直角;初步学会画线段、角和直角。 4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的外形。 6、使同学会读写几时几分，初步建立时间观念。使同学知道“l时=60分”，学会一些有关时间的简洁计算。 (二)数学思索方面 通过结合同学日常生活中的简洁事例，让同学运用操作、试验、猜想等直观手段解决问题，向同学渗透简洁排列与组合的数学思想方法，并初步培育同学有挨次地、全面地思索问题的意识。 (三)解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解
9、同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的（阅历）。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 二班级数学下册的教学进度方案3 一、学情分析 这一学期我担当二班级5班的数学课。经过一学年的学习，我们班的同学对数学已经有了肯定的熟悉，全班同学的数学成果相差也不是很大。但还是有7、8个同学在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课用心听讲，乐观思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分同学的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置的作业常常完不成，以致学习成果较差，为了激发同学的数学学习爱好，更好的培育同学的科
10、学世界观，针对本班的实际状况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生同学学习爱好和（学习方法）的培育上，重在培育同学的学习习惯，努力使不同的同学得到不同的进展。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 详细分析： 在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干
11、个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需要把握的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学学问解决实际问题的力量。 在量的计量方面，教材消失厘米和米的熟悉，让同学通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间
12、与图形方面，教材支配了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称现象等教学内容，使同学通过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。 在统计学问方面，教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当二的条形统计图，让同学经受用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。 教材还依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学
13、问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 二班级数学下册的教学进度方案4 教学目标：(一)数与代数 1.除法是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。结合分物的实操活动，是同学体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联系，正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式;探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数肯定要比除数小，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2.生活中的大数，感受大数的实际意义，通过实际操作和观看，使同学体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估量，能运用数进行表达和
14、沟通;熟悉万以内数的数位挨次;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培育同学的数感。 3.加与减结合详细情境，探究并把握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算;培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。 (二)空间与图形 1.方向与位置借助实践活动，熟悉八个方向;能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中到处有数学。 2.测量通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分
15、米、厘米、毫米之间的关系，能依据详细情景选择合适的长度单位;培育同学的估测意识，能估量一些物体的长度。 3.熟悉图形通过生活情境熟悉角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观熟悉平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 (三)统计 调查与记录初步学会简洁的数据统计，回答一些简洁的问题，并做出简洁的猜测。另外本学期的学习，还支配了一系列实践活动，通过这些活动，使同学初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用，初步学会与他人合作沟通，获得乐观的数学学习情感。 教学重点： 1
16、.结合分物的实操活动，使同学体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联系，正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式;探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数肯定要比除数小，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2.结合详细情境，探究并把握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算;培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。 3.借助实践活动，熟悉八个方向;能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中到处有数学。 二班级数学下册的教学进度方案
17、5 一、试验班同学状况分析： 二班级的孩子经过了一年多的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。 二、试验教材分析 (一)教学内容： 这册教材包括下面一些内容：表内除
18、法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 (二)目的要求 1.熟悉计数单位百和千，知道信任两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3.知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4.初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提
19、出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 12