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1、Word初三数学教学总结初三数学教学总结 篇1 下学期进行并完成了学校数学二班级下册和学校数学四班级上册的学习。姜宏总是会耍小聪慧，遇到难一点的题目不自己动脑，借鉴别人的答案。说过他之后有所改正。之后也会虚心的问其他同学或者老师他不太明白的题目。盼望通过数学的学习能让他养成遇事不退缩，多思索的好习惯。下个学期会连续进行并完成学校数学四班级下册的学习。 初三数学教学总结 篇2 一学期以来，在校行政的领导和罗老师的指导下，我所担当初三（7）、（8）两个班的数学教学取的较好效果。我坚持“以同学进展为本”的指导思想，关注每位同学，关心他们在原有基础上得到提高和进展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结
2、如下： 一、几点熟悉 1、仔细重视数学概念的把握 数学概念是数学基础学问，是考生必需坚固而又娴熟把握的内容之一。它也是中考、毕业考试数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和娴熟把握，达到运用自如的程度。从这几年的中考、毕业考试来看，有相当多的考生对数学概念把握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。 2、把握公式定理 数学中的定理、公式是数学的基础学问，同学必需仔细对待，娴熟把握。对于重要定理、重要公式尤其如此。要使同学懂得正确理解，娴熟把握定理、公式，并能正确敏捷运用定理公式去解题，往往会化繁为简、化难为易，
3、达到事半功倍的目的。 3、仔细抓基本运算的训练 运算的快速、精确是中考考查的内容之一。在选好练习题的前提之下，要让同学多练习，提高运算力量、以练取胜。详细的做法是： 第一，正确性。要求同学在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。 其次、速度。注意解题速度。 第三、协调性。在解题过程中有意识地掌握自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。 二、问题与不足： 1、到初三才真正体会到曾经的学问漏洞是多么的难以弥补，尽管老师和同学都特别努力，但对于学习力量和学习基础原来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不及格时丢失的信念，
4、使学习难上加难，当时我就想在再次面对同学时，软磨硬泡要从头开头，而不是到毕业班再加劲。 2、忙乱中渡过了一学期的时间，回头思索感觉缺少了反思回顾与教研工作，要想提高成果，必需有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学过程中我要加强教科研工作，不断借鉴他人的阅历，不断提高自己的业务水平，争取教育教学工作再上新台阶。 初三数学教学总结 篇3 这学期完成了学校数学一班级上册的学习，正在进行学校数学一班级下册的学习。尹明昊数学学得很快，现在加法基本没有什么问题，但是减法这个弯总是会转不过来。一遇到减法的题，就大喊好难。有的时候也会偷懒，可以自己看懂的题却总去问别人。作为老师，不熟悉的字会告知他，但也要渐渐引导他学会自己看题目。在家里也盼望家长赐予一些引导，他自己能做到的事情尽量让他自己多想一步，渐渐关心他养成遇事自己思索的习惯，而不是一味的丢给别人。下学期会进行完学校数学一班级下册的学习。信任他会越来越好的! 3