《初三数学教学工作总结_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三数学教学工作总结_2.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初三数学教学工作总结初三数学教学工作总结 篇1 这学期进行并完成了学校数学二班级下册和学校数学三班级上册的学习。淑娴没有什么基础，但是上课始终很认真，态度也始终很稳很扎实。现在多位数乘多位数的乘法已经不在话下了。这次检验的结果对她的基础来说已经很棒了。下学期会连续进行并完成学校数学三班级下册对除法的学习。 初三数学教学工作总结 篇2 这学期完成了学校数学三班级下册的学习，正在进行学校数学六班级上册的学习。上课状态始终很平稳，自己不会的题目也会拿书来问老师。他会在完成当天任务的前提下玩耍，不会耽搁自己每天的进度，是个听话的孩子。 下学期会进行并完成学校数学六班级下册的学习，望他越来越好! 初三数
2、学教学工作总结 篇3 匆忙忙忙又一学期，本学期，我连续担当三(7)班的数学教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、以课堂教学为核心: 1.备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，同学的主动学
3、习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2.上课。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上，利用小组捆绑式评价，准时对同学进行恰当的评价，特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 （1）创设各种情境，激发同学爱好。在课堂上，我努力放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，乐观调动同学的学习乐观
4、性，针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法（即说说自己的收获）。现在同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。这项措施特殊适合学校生遗忘快、不会复习的特点。 （3）构建学问网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习，连成学问网。同学
5、对着本册书的名目就可以回忆起所学的学问。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学学习数学指明白方向，给同学的创新、实践供应了可能。 在本学期上了一节校级公开课，课题是分一分（一），并乐观参与了全校数学老师课堂教学课堂呈现听课活动，共听数学课15节，。通过观摩听课，从优秀老师的课堂上学到很多实践阅历和课堂教学方法，自我感觉收获很大。从别人的课堂上，我看到了自己的不足，今后确定在课堂教学上下大功夫，提高课堂教学质量，使自己的业务水平更上一层楼。 3.作业。做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业准时批改，认真对同学的每一道错题进行纠错
6、。分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 二、创新评价，激励促进同学全面进展。 我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有
7、利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 三、主要达成的教学目标： 1.会笔算两、三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3.初步熟识了分数，知道分数表示的意义，知道了分数的组成和分数各部分名称，会读、写分数，会比较分数的大小，会计算简洁的分数加减法。 4.熟识面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并
8、能估量给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简洁的实际问题。 5.了解统计数据的整理与分析，能初步体会统计在现实生活中的作用。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7.熟识了轴对称图形，初步了解了平移和旋转两种运动方式。 8.体会到学习数学的乐趣，提高了学习数学的爱好，建立了学好数学的信念。 9.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、做好培优补差的工作。 1.针对同学的学问水平和力气特点，在平常的教学工作中乐观开展培优补差工作，并在实际工作中对几位同学，利用每天课余时间对他们进行辅导。 2.我还依据
9、每次考试测验的成果对一些成果较差的同学进行辅导，使他们将一个单元里把握不够好的学问准时把握好。 五、教学反思 1.留意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，灵敏性与实践性； 2.留意学问的全方位整合与综合运用、分析； 3.在学问学习过程中，留意培育同学学问回顾与反思的习惯； 4.在学习过程中强调独立思考与合作沟通相结合，培育同学积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力气，培育初步的应用意识； 5.在学问学习的过程中；留意力气的培育及习惯的养成； 6.在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要
10、数学事实和必要的应用技能。 六、以后努力方向。 个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育、改进与提高； 整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力气有待培育提高，须加强全面培育与个别辅导； 加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点； 多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。 我们常说，要给同学一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念；
11、如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对共性化的同学，如何有效的鼓舞同学等等，都是我必需去思考和面对的问题,我愿与同学同行,与时代同行。 初三数学教学工作总结 篇4 这学期进行了学校数学三班级下册和学校数学六班级上册的学习。之前在体制学习的内容都没有遗忘，基础很好。上课基本不用担忧，可以自己安心集中留意力的.完成当天的题目。下学期会连续进行并完成学校数学六班级下册的学习。依据她自己的状况，连续往下进行数学的学习。 初三数学教学工作总结 篇5 本学期，我担当九班级（2）班的数学教学工作。九班级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课老师的相互协调和同学的乐观协作下，我坚持“以同学进展为
12、本”的指导思想，关注每位同学，关怀他们在原有基础上得到提高和进展。同时是全面提高同学文化素养，进展同学思维力气，培育同学分析问题解决问题力气的“黄金时期” 。经过一年的努力，现将具体工作总结如下： 一、面对全体 因材施教 在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体同学，接受抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体同学都能学有所得。 1、备课。细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清晰，并把握好、中、差同学的认知力气，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体同学都能轻松学习，学有所获。 2、授课。一是从问题动身进行教学。而问题又是数学的心脏，通过问题教学唤起
13、同学的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发同学学习的内动力，开启心智。从而使同学达到“三自”，即：自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓舞同学自己提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与同学建立深厚的师生感情，在课堂上，正确对同学进行学法指导，使同学愿学、乐学、会学，从而让同学情不自禁地进行学习。 3、制造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，接受课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确乐观向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写
14、上一些鼓舞的语言，准时与家长沟通同学学习的状况，做到学校、家庭齐关怀。 二、关怀学习上有困难的同学 对学习有困难的同学特别予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，关怀他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的学校毕业生。 在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。 最终，在班内开展学习中的相互关怀活动，创设一个良好的复习情境，同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作。 三、科学备考 真抓实干 1、制定切实可行的复习方案。具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型
15、、准叙述、清思路、实效果。 复习分三个阶段： （1）基础复习、 （2）专题训练、 （3）摸拟测试。 第一阶段基础复习要求紧扣教材，打好基础学问，做到三个重视。 （1）重视易混、易错学问点； （2）重视“三基”的落实，即基础学问、基本技能、基本思想方法； （3）重视同学的.薄弱环节，实现的目标是对重点学问过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让 全体同学都有收获。 这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清学问的疑点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组、升华的目的。 其次阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：
16、一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导同学从不同角度，思考问题，培育同学的发散思维；通过一题多变，使同学透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使同学把握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行学问的迁移；通过开放性问题，鼓舞同学大胆探究与猜想；通过解综合题，培育同学运用学问、解决问题的力气和制造性思维力气。 第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对同学力气不同，进行不同系列的练评练的教学活动。 2、准时进行复习阶段验收。每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针
17、对性的讲评，达到满分的目的。 3。复习时处理好五个关系。 （1）大纲、考纲、教材三者之间的关系； （2）讲与练之间的关系； （3）个人与集体的关系； （4）外订资料、网络资源、自编题的关系； （5）尖子生与学困生的关系。 四、工作中存在不足之处： 1、对不同层次的同学状况了解不够，造成同学成果不理想，这一点需要在下学期加强。 2、推动课改，更新教学观念，乐观参于课改，充分发挥同学的共性；有效地提高同学的动手力气、分析力气、观看力气，培育同学的数学思想等问题，都是新学年内进一步争论和探究的方向。 3、社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺
18、点，开拓前进，为祖国奇妙的明天奉献自己的力气。 以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如继往，乐观投身于新课标的试验中去，在学校的正确领导下，在同行老师的关怀下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。 初三数学教学工作总结 篇6 一学期来，自己担当时三其次学期(9)班(10)班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，和时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不时提高自身的业务水平，空虚自身的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，教育民主，使同学学
19、有所得，学有所用，不时提高，从而不时提高自身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是自己的总结与体会。 一、业务学习 加强学习，提高思想熟识，树立新的教学理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不时更新教学观念。留意把学习新课程规范与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程规范，熟识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力气，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 二、新课改 通过学习新的课程规范，使自身逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻
20、了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公正的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，供认同学共性差别，乐观制造和供应满足不同同学学习生长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿点。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 三、教学争论 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表示在： 发挥老师为主导的作用，留意同学共性的进展，培育同学思维力气和动手实践力气。 1、备课深化
21、细致。平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的同时，特殊留意同学的实际状况。教学设计编写认真，并不时归纳总结阅历教训。 2、留意课堂教学效果。针对八班级班级同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不时吸取他人的珍贵阅历，提高自身的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并经常在一起争辩教学问题。听公开课多次，自身执教三节公开课，尤其本学期，自身执教的公开课,学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎
22、么教和怎么讲。本学期外出听课12节，在校内听课32节。 4、在作业批改上，认真和时，力求做到全批全改，重在订正，和时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 四、教学成果 在屡次月考和期末考试中，平均分屡居同备课组第一名。和格率，优秀率居同备课组前矛。 五、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深化。 2、教法不灵敏，不能吸引同学学习，对同学的.引导、启发缺乏。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习,合作学习,缺乏理论指导. 4、后进生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习态度、思维力气不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中许多。导致了教学中的盲
23、目性。 5、教学反思不够。 六、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入 初三数学教学工作总结 篇7 匆忙忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一学期的教学状况，有苦有甜，而更多的是思考和压力！今日回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期盼下学期能取得更好的成果。 本学期我担当九班级3、4两班的数学教学工作，主要是连续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。依据移民同学的实际状况，我细心编写
24、好教案，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简洁笔记反思，积累阅历。 一、在平常教学过程中，贯穿德育思想，对同学进行思想教育，培育同学动手力气，引导同学动脑思考。九班级的数学内容多，是学校数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而同学数学基础相当薄弱。因此，我在课堂上实行实例教学，主要强调基础，适当复习遇到的以前的学问点，设计一些适合各层次同学的作业和与练习，接受多样化教法，让同学想动脑多动手练习。本学期我主要以提高后进生成果为目的，对同学进行培优补差工作，分层次教学只是一小组成部分，此外对选中的目标同学进行辅导，每次课前要求先温习旧学问，培育学习爱好，提高其学习效率。基础较好的个别几个
25、同学，鼓舞他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导同学课余扩高校问面；同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。 二、听从班级工作支配，利用课余时间，开展其次课堂活动，为同学培优补差，但成果还是不够理想，有待于连续努力。 三、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新学问，乐观参加海南师范高校周末流淌学院的沟通，虚心向他人学习，提高自身水平。 工作中存在不足之处： 一、对后进生的状况了解不够，造成成果提高不明显，这一点需要在下学期加强。 二、推动基础教育课改，更新教学观念，乐观参于课改，充分发挥同学的共性；有效地提高同学的动手力气、分析力气、观看力气，培育同学的数学思想等问题，都是
26、新学年内进一步争论和探究的方向。 三、社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国奇妙的明天奉献自己的力气。 初三数学教学工作总结 篇8 下学期进行并完成了学校数学二班级下册和学校数学四班级上册的学习。姜宏总是会耍小聪慧，遇到难一点的.题目不自己动脑，借鉴别人的答案。说过他之后有所改正。之后也会虚心的问其他同学或者老师他不太明白的题目。希望通过数学的学习能让他养成遇事不退缩，多思考的好习惯。下个学期会连续进行并完成学校数学四班级下册的学习。 初三数学教学工作总结 篇9 作为一位初三数学老师，在面临中考的压力时，现将工作总结
27、如下： 一学期来，本人担当时三两个班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，准时批改作 业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教 学民主，教育民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教 材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教
28、好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯， 学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练 初三总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面提高同学文化素养，进展同学思维力气，培育同学分析问题解决问题力气的“收获季节”，是
29、同学连续学习和参加工作的预备阶段，让同学满载着素养教育的丰硕果实结束义务教育。 二、总复习工作面对全体同学 具体做法是： 一老师的板书与同学的板演 老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参与状况，老师的板书布局要合理，层次要分明。 强化同学板演作用，让不同层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，同学板演中消逝的优秀解题方法，为老师供应向同学学习的良好机会;另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思考力气，促进记忆。 二留意同学解题中的错误分析 在总复习中，同学在解题中消逝错误是不行避开，
30、老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错 误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师认真总结，可 以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领悟解决问题中的探究、调试过程，这对同学力气的培育会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生，要了解不同层次同学对学问的把握状况，调查中发觉： 字面理解水平 联系的理解水平 制造性水平 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问巩固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是
31、实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担 三、抓住同学心理，营造良好的教与学环境 中考竞争形势的严峻。由此带来的各种压力，使同学的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学 困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去争论同学的心理，找出适合学 生心理特征的教法。 我把同学分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生-拓展;中等生-狠抓;学困 生-辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先争论，提高他们自己解决问题的力气，上课时则接受争
32、辩式教学方式，让他 们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时 我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思 想上感化他们，用急躁从学习上关怀他们，在课堂上编出让这部分同学能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习乐观性。 数学是一门比较抽象的学科，要维持同学的学习爱好，必需重视与同学的情感沟通。比如给同学准时的辅导;给留意力不集中的同学准时的提示;给有好的解法的同学准
33、时表扬;给失去信念的同学准时的心理劝慰;给学有余力的同学各种力气的培育和发挥潜能的机会。只有老师与同学有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 四、加强对教材的争论，营造课堂教学高效益 实施素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从 初一开头抓起，打好基础很重要，当然初三复习的后期工作也特别重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定 是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是特殊高
34、的。我们留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点叙述;留意新旧学问、新题旧题的对比，把简洁抽象的问题作 连贯解决;留意解题方法的延长，摸索解决的规律;留意一题多解的争论和条件多变的问题的应付方法;留意富有思考性的新问题，与同学一起探究争论。 “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必 须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用学问的力气题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的 提高题等等。通过一系列的强化练习，同学的解题精确度，应变力气，及技能会有很大
35、的提高。 中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体才智 + 个人努力 = 确定能成功。 这学期已经过完了，回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足，函数复习时讲的比较系统，但同学还是说好多不理解，最终也没补充讲。在以后的工作中再把工作做细些。让每个同学都理解透。 初三数学教学工作总结 篇10 在校行政、部办的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作 状况总结如下： 一、团结协作，精确定位 全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学
36、新理论，遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学方案的制订，到教学环节的设计，备课沟通，再到教学反馈小结，各个程序都布满着组员的关切和创新，这种快乐的合作更多的体现在集体备课中，我们五位初三数学老师就像五行之说中的“金、木、水、火、土”，就如同战局布阵中的五行连环阵，各司其职保卫一方又相互策应融为一体，都能以仆人翁的精神在长鸿初三教学中精确定位。 二、加强研讨，认真预备 由于每位老师定位精确，皆立意于提高长鸿试验学校的学校数学教学水平，因而平常的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便
37、能轻易的取舍。在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的预备工作得到了保障。 三、优化课堂，追求效益 课堂是教学流程的关键点，我们应当争论如何充分利用“课堂”这一特别有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？这个问题始终就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都特别留意效益，并经常在课后沟通，谁有心得，立马与大家共享。为达到尽可能的优化课堂，我备课组经常组织听评课活动，每位老师每周至少要预备一堂公开课，随时欢迎其他组员听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达46节， 极大的提高了课堂教学水平。 四、重视辅导，整体提升 为了切实提高。我校学校同学的数学成果，
38、力争拿下株洲市学校毕业会考第一的头衔，依据校领导、备课组的统一作战部署，重视培优的同时，必需重视辅导落后生。我们本着“每一个同学都能学好”、“每一个同学都能合格”的信念，努力营造敬重同学、关怀同学氛围，深化同学、了解同学、争论同学，关怀每一个同学健康成长，不忽视同学的每一个闪光点，也不放过每一同学的弱点，不让一个同学掉队。课堂老师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生力气强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，老师课后辅导的主要对象也是“差生”，沟通谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使全部同
39、学都在原有基础上取得了长足的 进步，整体水平得到提升。 五、留意反思，不断进步 对教学预设与教同学成的灵敏处理，是检验教学效果和教学机智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中准时反思，相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后都能精确总结问题，准时修正教学行为。 六、正视问题，努力解决 虽然我组成员整体表现良好，但也存在不行忽视的问题：如：教材挖掘不太深化。教法不灵敏，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。对同学的教学思想学习不深化。对同学的自主学习,合作学习,缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对同学的了解不够，对同学的学习态度、思维力气不太清楚，上课和复习时该讲的
40、都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中许多。导致了教学中的盲目性。 还有教学反思不够。 20xx学年度第一学期 进入初三后，同学的学习任务也更为沉重，更为关键。作为数学老师，我们要做到面对全体初三同学，以教学大纲为依据，以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中留意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并留意同学的创新意识的培育，提高同学灵敏运用学问的力气，减轻同学负担。特制订如下方案： 1、加强集体备课。依据学校要求，备课组要定时、定点进行活动沟通。通过集体备课，充分发挥群体的才智，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。 2
41、、认真备课，优化课堂教学设计。要为同学供应充分质疑、独立思考和想象的时空。教学设计重点突，符合新课改精神。 3、加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教育学双边活动的针对性与实效性，努力提高同学学习数学的爱好。 4、强化课堂教学反思。做好课后记，对课后记进行归纳总结，撰写教学反思写好教案，写好教学后记。 5、针对近年来中考命题的变化和趋势进行争论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，乐观探究高效复习途径，力求达到减负加压增效。 6、针对部分学习薄弱生，作业和考试实行分层的方法，重点“双基”的落实，确保作业订正“日日清”。 7、对大部分同学学习中所存在的问题接受“周周清”、“
42、月月清”的方法，提高整体的成果。 8、组织备课组老师参加市、校级教研活动，了解教学动态，猎取教学信息。加强与兄弟学校进行信息沟通，包括考卷的沟通。 9、认真组织听课、评课活动，进行教学观摩，相互沟通教学体会。 10、在教学中，多使用多媒体、网络资源，以此强化课堂沟通、探究、创新、提高效率、形象直观、化解学习难点，提高同学学习新学问的乐观性，全面提高课堂的教学效率。 以上是我们初三数学备课组的方案，我们将在今后的工作中乐观落实，不断调整，切切实实的做好工作，乐观向同仁们虚心学习，力争本学期考出更好的成果。 初三数学备课组指导思想：以进展教育的理念为指引，以学校教务处、分校、级部工作方案为指南，加
43、强备课组老师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高同学的数学力气，尤其是提高创新意识和实践力气，为社会培育制造型人才。 二、具体工作和措施： 1、认真学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教材的广度、深度和难度 2、增加备课组分散力，发挥人才优势，坚持集体备课，统一教学进度，实施资源共享。 一、指导思想： 本学期我们初三数学备课工作将围绕我区和我校开展的教学活动，以提高学校数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学争论、扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展、总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使我们初三数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的
44、基础上焕发出新的生气与活力。 二、本学期主要工作： (一)认真学习新课程标准，提高老师自身素养。 1、按教务处统一部署，组织本组老师认真学习数学教学的新课程标准。组织学科老师围绕新教材认真争辩，将学习所得用以指导教学工作。 2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据初三教材特点，争辩教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。 (二)加强备课组的常规管理。 一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作状况。协作教务处一月一次对各老师的备课、批改作业的状况进行检查一次，以便准时发觉问题、解决问题。 (三)提高教研质量,切实开展校本教研。 坚持集体备课，充分发挥老师的群体
45、才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点争论教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互关怀。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。 (四)加强资料建设、 我备课组要编写或选用符合我校实际，课堂适应，同学欢迎的上课资料和训练检测资料。初要摸索出适应同学实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。各老师在教学过程中应当抽空将平常教学心得记录下来，形成文字材料，
46、为自己和本组积累教学财宝。 (五)开展课题争论 不断地对同学进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向同学教方法，又要指导同学自己总结积累方法。要把立足点放在让同学学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要留意同学数学素养的培育。在教改方向上，初三主要从提高同学的数学素养和应试力气上进行教学争论和教学改革，重点是把同学尽快地引上正轨，同时进行培育同学自学力气的试验。以培育优生和缩小后进生作为教改的突破口,关注农夫工子女教育问题,用鼓舞去激发同学的学习热忱,用观赏点燃同学才
47、智的火花，鼓舞各位老师依据所教同学的特点和教学实际，确立自己的教改课题。 三、具体支配：九月份： 1、做好开学初的预备工作，争辩制定本学期我备课组的教研方案和教学进度支配，确定集备教研活动时间。 2、组织学习新课标以及教学改革的有关文章。 3、开展集体备课，统一教学方案进行授课，各项教学工作有序进行。十月份： 1、开展集体备课、组内开课，组织争辩，进行课后反思。 2、开展集体备课、组内说课，组织争辩。 3、组织好期中复习材料。十一月份： 期中考试及质量分析十二月份： 教学资料库建立、沟通单元测试资料。一月份： 1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。 2、做好期末复习、考试。 3、期末考试。 初三数学教学工作总结