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1、Word孔子游春教案 孔子游春语文教案 下面是我为大家整理的孔子游春教案 孔子游春语文教案,供大家参考。 孔子游春语文教案 作为一位兢兢业业的人民老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的孔子游春语文教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。引导同学凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。 2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。 3、营造浓郁的人文氛围和艺术气息，感受语文学习的博大和漂亮。 教学重点、难点： 1、体会孔
2、子所说的那段意味深长的话所蕴涵的道理； 2、领悟孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情意。 教学预备：多媒体课件、 教学设计： 一、导入 1、1500多年前，我国宏大的教育家孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水边游玩。你还记得泗水边那宜人的春光吗？能不能通过朗诵让大家都沉醉在这迷人的春景里呢？ 2、同学配乐朗诵。 二、孔子论水 1、过渡：泗水河里碧波荡漾，泗水河畔春意融融。浪漫的泗水春景让人赏心悦目，孔子布满才智和灵性的语言更给我们启迪。 出示：水奔流不息，是培育一切生灵的乳汁，它似乎有德行。水没有肯定的外形，或方或长，流必向下，和顺温顺，它似乎有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它似乎
3、有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它似乎善施教化由此看来，水是真君子啊！ （1）品尝这段话，把你的收获或怀疑写在边上。 （2）沟通： 水滋润万物，培育众生，像君子一样无私仁厚； 水和顺温顺，真似君子温文尔雅恬淡的性情； 水穿山岩、凿石壁，胸怀志向、多像君子百折不挠的坚贞情操； 水能荡涤污垢，还万物本真干净的姿彩，多像教人求真求善求美的君子风范。 （说得真好，我想你们读懂了孔子的这段话。） （3）对比读：假如老师把这句段话改一改，你觉得行不行？ 出示：水似乎有德行，似乎有情义，似乎有志向，似乎善施教化由此看来，水是真君子啊！ （沟通：孔子用了打比方的方法，由水的特点讲到君子的品性，同学简单理解，具
4、有劝说力。我想你们读懂了孔子的心思。） （4）省略了什么？水的其他特点，也就是君子的其他品性。你能用“水，它似乎。”的句式来写一写吗？ 沟通，你们真聪慧，跟孔子一样，能从司空见惯的流水中看出如此浅显的道理，老师佩服你们。 （5）孔子和弟子们谈论水的目的究竟是什么呢？他会怎样对弟子说？ “意味深长”是什么意思？他说的话含义丰富而深刻，说得很含蓄。说的时候语速是怎样的？情感是沉稳的？分别练习，体会孔子会怎么说。 指名读，逐句指导读，连起来读。 指名配乐读。（评：老师听出来了，孔子不仅在论水，更是在教育弟子们成为真君子。） 练习背诵。（让我们把孔子的这番话记在心间，启迪我们的成长，好吗？） 配乐齐背
5、。 三、师生言志 1、听了孔子的谆谆教导，弟子们受到了什么教育呢？默读1113节，体会子路和颜回是不是真君子？并要能说出自己的理由。 2、沟通： 子路：急性子豪爽、心地坦荡有情义、乐善好施是真君子 颜回：深思熟虑沉稳、谦逊温文尔雅、有情义是真君子 所以，我们可以确定地说：“孔子的教育是胜利的。” 3、惋惜，颜回的志向歌书上没有写出来，你们猜一猜，歌词里会写出什么？ 沟通，颜回的志向歌打动了孔子，他先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。泗水河畔的春意更浓了。 四、评点圣人 今日，我们与古代的教育家孔子进行了一次零距离接触，信任你们现在对他确定有了全新的熟悉。综观全文，你觉得孔子是怎
6、样的老师？ 总结：是啊，孔子循循善诱，表现出了杰出的教学魅力； 他和气可亲，与同学和谐相处，师生情深，给这绚丽的春光增加了一份迷人的风景。所以说泗水河畔的春意更浓了。 这是一个互助平台，为您供应大量孔子游春语文教案范文，送一篇给你。 孔子游春其次课时教学设计 关王庙坂儿上学校 杨彩艳 教学目标： 1、能够有感情地朗读课文重点段落。 2、借助课文的详细语言材料，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理,感受孔子的循循善诱以及师生间浓浓的情意。 3、通过对课文内容的理解，激发树立远大的志向。 教学重点、难点： 体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，凭借详细的语言材料
7、感受师生间浓浓的情意。 教学预备：课件 教学过程： 一、谈话导入 回顾课文孔子游春 你知道稳中描写的是哪里的春景吗?引申到宋代朱熹的春日，他们写的是都泗水春日美景，你会背吗？ 大家通过读课文了解到孔子在有春的过程中对什么最感爱好？在论语里就提到“智者乐水，仁者乐山。智者动，仁者静。智者乐，仁者寿。”可见，他对水一见钟情。 二、感悟水的君子特点。 过渡：泗水的美景让人赏心悦目，但孔子布满才智和灵性的语言更让人受启迪，请阅读3-9段，找出孔子说的比较有才智的一段话。 1、课件出示并抽生读： 水奔流不息，是培育一切生灵的乳汁，它似乎有德行。水没有肯定的外形，或方或长，流必向下，和顺温顺，它似乎有情义
8、。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它似乎有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它似乎善施教化由此看来，水是真君子啊！ 2、孔子这段对水的一番谈论是围绕哪句话说的？ 3、孔子又是从几方面来说明水是真君子的？ 4、生用自己喜爱的方式读读这4句话。结合课本语言和自己的学问积累理解这几句话的含义。 5、抽生汇报沟通感受： （1）水的“德行” 抓住“奔流不息”感受水的不知疲乏。“培育”感受它具有母亲的无私奉献的品质，“一切生灵”感受他胸怀博大、一视同仁。 （2）水的“情义” 抓住“流必向下”感受水不为自己对世间万物有着卓越贡献而傲慢自满； 从“和顺温顺”体会到水的温柔和善。抓住“或方或长”这个词语看出水始终在转变
9、自己，适应别人，可见它为人着想，真是有情有义！ （3）水的“志向” 抓住 “从无惧色”感受水的勇敢无畏。水有一个志向，那就是奔向大海！它为了实现自己的远大志向，就不怕任何困难险阻。 （4）水的“教化” 从“荡涤”体会到水关心别人把污垢洗刷得特别洁净； 还事物原来之干净。“善施教化”告知我们水特殊擅长教育别人。从 “万物”感受水公平地对待每一种事物。 6、拓展：水还有哪些特点？（心地和善、胸怀宽广） 7、小结：孔子之所以能成为大教育家，或许这就是缘由所在了，这么些司空见惯的流水经孔子的一番谈论，竟成了真君子，这可真称得上是一番宏论了。 8、指导朗读：现在让我们也来扮演一回孔子用意味深长的话说说水
10、的特点。 四、感悟志向与水的关系 过渡：孔子论水仅是为了说明水的特点吗？他论水的目的是什么？（借论水启发弟子们树立像水一样的志向。）俗话说：听话听音，他的弟子们听明白他的话了吗？ 1、生自由朗读第三大段，思索：从哪些段落可以看出他的弟子们听出了孔子的弦外之音？ 2、抽生汇报朗读子路和颜回的志向。（课件相机出示） 3、指导同学感情朗读 4、抽生说说子路和颜回的志向分别是什么？感受子路和颜回的品质。 5、颜回和子路树立的志向与水有什么关系呢？ （子路乐善好施，有如水的培育众生，有情有义； 颜回盼望成为不好表功的人，他的虚心沉稳，正如水的和顺温顺。） 6、了解孔子的志向，感受孔子的品质。课件出示 （
11、1）子路还问了孔子的志向，那么孔子的志向是什么？ （2）生汇报，相机出示课件 （3）师小结： 孔子论水，不仅说出了水的品德，水的品德又何尝不是孔子的品德呢？孔子的一生也在追求着“品德高尚、有情有义、志存高远、善施教化”的“君子”形象。孔子有3000弟子，不管是谁，无论他是名贵还是低贱，无论他是贫困还是富有，只要他肯学习，孔子都情愿对其教化。他是古代“仁师”的典范，真不愧为“万世师表”！（出示孔子画像） 7、生畅谈自己的志向 孔子的弟子从孔子论水中受到启发树立了志向，现在同学们是不也能从中受到启发树立自己的志向呢？ 五、感受浓浓的师生情意 俗话说：亲其师，信其道，弟子们能够领悟孔子的弦外之音，师
12、生间能够畅谈志向，不仅仅是孔子教育的才智还有他们师生间结下的那份浓浓的师生情意。 1、找一找，从课文中哪些地方让你感受到了孔子和弟子间那份浓浓的师生情意呢？ 2、汇报，师相机出示句子。 3、指导朗读 4、感受“泗水河畔春意更浓了”的含义。 师：弟子们不仅沐浴在春风中，更是沐浴在师爱的阳光里，沐浴在美妙的人生里。此时此刻，同样的春景，师生的内心却发生了变化。大自然的漂亮景色和师生间浓浓的情意相互交融，在孔子和弟子们看来：“泗水河畔春意更浓了”。 六、总结： 这节课我们不仅领会了圣人的才智，更进行了一次开心的精神之旅。记得有一位诺贝尔奖获得者曾经说过这样的话：“人类要想在二十一世纪生存下去，就必需到二千五百年前的孔子那里去查找才智。”（课件出示）今日我们从这篇课文中感知到的仅是孔子才智的冰山一角，假如想更多地了解孔子，老师给大家推举几本书。（课件出示：论语于丹的孔子的才智） 板书设计： 23、孔子游春 有德行 有情义 水是真君子啊 ！ 有志向 善施教化 9