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1、Word初三化学一氧化碳教案 一氧化碳是空气中常见的化合物，其分子式为CO，由一个氧原子与一个碳原子通过共价键连接而成，在通常状况下，一氧化碳是无色、无臭、无味、有毒的气体，具有可燃性，还原性和毒性。标准状况下气体密度为l.25g/L,和空气密度(标准状况下1.293g/L相差很小，这也是简单发生煤气中毒的因素之一。它为中性气体，难溶于水。今日我要与大家共享的是：初三化学一氧化碳教案。详细内容如下: 一氧化碳教案 一.学问教学点 1.一氧化碳的物理性质和化学性质。 2.一氧化碳的毒性且其对环境的污染。 二.重、难、疑点及解决方法 1.重点：一氧化碳的化学性质。 2.难点：从一氧化碳和二氧化碳分
2、子组成的不同，了解它们在性质上的差异。 3.疑点：向炉火中撒少量的水后，为何炉火烧得更旺? 4.解决方法： (1)同学阅读教材，比较一氧化碳和二氧化碳的物理性质，了解一氧化碳的物理性质。 (2)老师演示试验，同学观看试验现象，通过争论分析，了解一氧化碳的化学性质。 (3)结合生活实际，了解一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环保观念。 三.教学步骤 (一)明确目标 1.了解一氧化碳的物理性质。 2.把握一氧化碳的化学性质。 3.了解一氧化碳的用途、毒性和对环境的污染。 (二)教学过程 复习提问：写出碳单质完全燃烧和不完全燃烧的化学方程式。 引言：我们知道碳有两种氧化物：CO和CO2。CO和CO
3、2在分子组成上，它们只相差一个氧原子，这种组成上的差异会给它们性质上带来什么差异呢?下面，我们来学习CO的某些特性。 板书：一.一氧化碳的性质和用途 1.物理性质(与CO2相比较) 复习提问：CO2有哪些物理性质呢? 同学活动：阅读教材P97第一段，从颜色、状态、密度、溶解性等方面比较一下CO和CO2的物理性质 板书： 色、味、态 密度 溶解性 CO 无色无味的气体 比空气略小 难溶于水 CO2 无色无味的气体 比空气大 能溶于水 2.化学性质 (1)一氧化碳的可燃性 老师活动：讲解演示试验510。 同学活动：(1)观看火焰捐色，当老师把内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上时，观看石灰水有什么变
4、化。 (2)依据试验现象，推断有何物质生成?写出化学方程式。 讲解：CO和H2都有可燃性，它与O2(或空气)混合后点燃都有可能发生爆炸，留意点燃前应检验CO气体的纯度。 提问：(1)如何用化学方法区分CO和H2? (2)如何用化学方法区分CO和CO2? 同学活动：同学通过分组争论，对老师提出的问题进行归纳总结。 目的意图：使同学熟悉到CO和H2的化学性质比较相像，可依据它们发生化学反应时，生成物不同来区分;CO和CO2的化学性质有很大差异，依据它们的化学性质来区分。 板书：(2)一氧化碳的还原性。 老师活动：讲解演示试验511。 同学活动：观看黑色氧化铜的变化和澄清石灰水的变化，依据试验现象，
5、推断有什么物质生成，并写出化学方程式。 讲解：CO在反应中夺取了CuO中的O，使CuO还原成Cu，同时生成CO2。反应说明CO具有还原性，这个特性与O2、C相像。 板书： CO H2 C 可燃性 2CO + O2 =2CO2 蓝色火焰 2H2 + O2 =2H2O 淡蓝色火焰 C + O2 =CO2 还原性 CO+CuO=Cu+CO2 H2+CuO=Cu+H2O C+2CuO=Cu+CO2 3.一氧化碳的用途 提问：依据一氧化碳的化学性质，思索它有哪些用途? 同学活动：总结出一氧化碳的用途。 阅读教材中的选学材料，了解水煤气的成分，并思索选学材料中提出的问题。 板书：(1)气体燃料 (2)冶炼
6、金属：Fe2O3 + 3CO =2Fe + 3CO2 二.一氧化碳的毒性 同学活动：(1)阅读教材第99页，理解CO中毒的生理过程。 (2)分组争论教材第100页的习题3。 老师活动：在同学争论的基础上进行总结。 板书：三.一氧化碳对空气的污染 同学活动：(1)阅读教材第99页。 (2)争论CO这种污染物是怎样产生的?如何防止污染， 讲解：CO具有可燃性和还原性，在人类生活和工业生产中有很重要的用途;CO有剧毒，又污染空气，所以要留意防止和掌握CO对环境的污染。对于CO，我们要一分为二地熟悉它。 (三)总结、扩展 1.CO和CO2性质的差异。 2.CO和H2化学性质的相像性。 四.布置作业 1.教材P100习题2。 2.用什么方法鉴别空气、O2、H2、CO和CO2? 5