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1、Word四年级语文教案优秀3篇 作为一名老师，经常要依据教学需要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是白话文的我为您带来的四班级语文教案优秀3篇，您的确定与共享是对我最大的鼓舞。 四班级语文教案 篇一 教学过程： （一）、谈话揭题： 随着现代化通讯设备的日益、完善人与人之间的沟通越来越亲密，写信是比较传统、有用的方法。你给自己亲友写过信吗？ （二）、学习乐乐给表哥的信： 1、快速默读乐乐给表哥的信（屏幕出示）说说信的内容 （信的内容：“我”和表哥国庆节曾见过面；元旦庆祝会上“我”被宣布为优秀少先队员，还表演了节目，盼望表哥来信告知我怎样过
2、元旦的状况、希望春节能再见面，告知表哥他要的书已经买到，寒假带去。） 2、结合信的内容，想想写信的用处。请同学说。 3、与电话、传真相比，你认为写信有哪些优点？ 预设（二）：由班级实际状况转学的同学或老师的来信，设置大环境背景，引起同学的共鸣和学习需求。 （三）、学习书信的格式 明确：给亲友写信首先要学会如何写 速看屏幕，讨论信的格式有什么特点？ 、逐项争论，汇报，师板书： 称呼 第一行 顶格 冒号 正文 另起一行 空两格 写完一件换一行，先写重要的事 祝福语： 接正文（祝你），换行顶格（欢乐） 或另起一行空两格 再另起一行顶格 演示投影，以关心理解 姓名 祝福语的右下方 （特殊要留意代人写的
3、信） 日期 姓名的下面 （写信日） （顺口溜：第一行顶格称呼加冒号；正文另起一行空两格；事情多要分段写，要紧事情写前面；祝福语，可接正文写，也可另起一行空两格，再另起顶格 祝福词，最终写信人姓名和日期。） 2、信与一般文章有什么不同？ (一、格式不同：二、内容有所不同。文章一般要围绕一个中心写，而信的内容比较广，想告知对方什么就写什么。） （四）、学习信封的格式： 1、（屏幕出示信封）：讨论信封的写法，同学回答； 2、总结：信封上收信人的地址与写信人的地址不行写颠倒。收信人姓名后的称呼是给邮递员看的，不能用“父亲”等诸如此类的话。 3、作业： 在信封上按信封格式写一个信封、评议。 四班级语文教
4、案 篇二 教学目标 1、熟悉生字，并能正确书写；理解“宝贵”、“诚恳”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。 3、体会诗歌所表达的意思。 教学重、难点 能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。 课时划分 二课时 第一课时 教学过程 一、激趣，导入新课友爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有很多美妙的愿望向大家诉说？你是否也有很多美妙的祝愿带给大家呢？今日，老师带领大家走进新年，倾听诗人徐鲁的诗歌你好！新年。 用手机上的配乐朗读你好！新年。 二、自读课文，学习生字新词 1、孩子，课堂上最奇妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读
5、的时候留意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。 2、有没有字音简单读错的生字？（提示留意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把同学提出的生词写在卡片上。） 3、现在请孩子们读读这些生词。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等） 4、孩子，书是读出来的。请孩子们再读读课文，朗读的美感犹如大珠小珠落玉盘，声声动听，让琅琅的书声在教室里回荡。 三、品读课文 （一）学习第一、二、三小节。 1、读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。 2、你从课文的哪些地方看出新年来了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语） 3、新年美吗？让我从你的声音、表情中感觉出来吧。
6、 4、请推举一位你们心目中读得最好的同学示范一下。 5、有他的示范，我们都可以把课文读好。朗读接力赛，女士优先。（女生读） 6、男孩子，不甘示弱。（男生读） 7、春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让我也来感受新年到来时的喜悦吧（师范读）。 8、孩子，最高境界的朗读是能与心心相通。这些文字出自我的口，外在表现是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里。 9、同学齐读第一、二、三小节。 10、这么美的一段话，让我们把它记在心中。（同学练习背诵第一、二小节，老师和同学一起背诵。） 其次课时 教学过程： 一、学习第四小节。 1、朗读第四小节。 2、说说你都读懂了些什么。 3、孩子，让我们共同欢呼新年的
7、到来。 4、孩子，此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，悄悄地许下心中的愿望。（停半分钟） 5、孩子，都说“一年之计在于春”。新的一年，新的盼望；新的一年，新的开头；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你刚才在心里悄悄盘算的方案或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内沟通沟通。（同学分组沟通） 6、汇报 二、学习最终一节。 1、朗读第五小节。出示： 三百六十五片叶子，叶叶青翠， 请你把第一片宝贵的叶子捧在手上； 三百六十五里路，路正漫长， 请你用诚恳的脚步去把它丈量。 2、你从这段文字中体会到了什么？把你体会到的读出来。 3、“三百六十五片叶子”指什么？（三百六十五天）“宝贵”是什么意思
8、？谁能用“宝贵”说句话？你觉得“第一片宝贵的叶子”会是什么？ 4、“诚恳”是什么意思？你能用它说句话吗？ 5、你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚恳的脚步去把它丈量”这句话的？ 6、孩子，人，以诚为本，以信为天。诚恳是我们做人的基本原则。请看，古今中外，有许多有关诚恳的名言警句： 诚者，天之道；思诚者，人之道也。 孟子 我的座右铭是：第一是诚恳，其次是勤勉，第三是用心工作。 卡耐基 没有一种遗产能像诚恳那样丰富的了。 莎士比亚 始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最宏大才华的最名贵品质。 歌德 诚恳，是人生最珍贵的财宝。 将来的教育学家赵苹 7、孩子，你肯定也能像老师一样，写上一两
9、句。把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。 8、同学汇报。 四、小结 孩子，今日，在新年到来的时候，我们用最虔诚的心在这里写下自己的心愿。请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自己满足，自己双手捧着的是否与今日的期望相同。孩子，祝福你们在新的一年里，学习进步，心想事成！ 板书设计 1、你好！新年 新年（蓝图） 新的盼望 新的起点 诚恳英勇（现实） 新的理 四班级语文教案 篇三 教学要求： 学会本课的生字，理解生字组成的词语。 理解第1自然段的段式，会用有的有的练写课间活动的一个场景。 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 了解
10、泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发喜爱祖国大自然的思想品德。 教学时间：三课时 第一课时 一、揭示课题 读课题。 谁知道泉城指什么地方？为什么人们称济南为泉城呢？ 二、听读课文，自同学字词 轻声自由读课文，画诞生字词多读几遍，读准字音。 再读课文，要求读正确，读通顺。 默读课文，联系上下文或查字典理解词义。 四、检查自学效果 出示生字词。 认读生字词。 重点理解下列词语。 汇注 悬崖 昼夜 暄腾 晶莹剔透 秋雨潇潇 指名分自然段读课文。师生评议 五、学习第一自然段 自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告知我们什么？ 这一段共有几句话？（三句） 指名读第一句。这一句告知
11、我们什么？ 默读其次句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。 出示：这些泉水有的白浪翻 ，似乎银华盛开，有的 晶莹剔透 ，似乎明珠散落，有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。 指名读这句话。（这句话有4个分句，前两句写泉的行，后两句写泉的声音。） 为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？（有的有的） 谁能用有的有的说一句话？ 其次句话从形态和声音写出了泉水的漂亮。 指导朗读其次句。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓） 范读，自由练读，指名读，齐读。 济南72泉，最闻名是哪些？ 读第三句。闻名是什么意思？（出名） 六、练习 朗读课文 观看
12、学校课间活动的一个场面些一段话，用上有的有的 其次课时 一、复习 读第一自然段。 问：济南72 泉，最闻名的是哪些？ 二、连续讲读课文 学习第2自然段。 自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。 读后回答。（第一句写珍宝泉的位置，其次句写珍宝泉池的大小，三四句写泉水的样子） 把描写珍宝泉样子的句子划出来读一读。 出示：泉水从地下往上涌。 泉水从地下往上涌，像一串串珍宝。 这两个句子那个好，为什么？ 观赏在阳光的映照下，仿佛有一只奇妙的手把他们拧到水面上来。 拧是什么意思？大家做做拧的动作。 指导朗读。 小结：这一自然段详细写了珍宝泉漂亮、奇妙的景象。 自学第3，4自然段。
13、出示学习要求。 默读3，4自然段。 数一数每个自然段共有几句话。 五龙潭、黑虎潭分别在什么地方？（用：_画出来）有什么的特点？ 同学自学。 检查：看图 填表 同学练读。 学习第五自然段。 指名读第五自然段。思索：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子。 七十二泉之首是什么意思？ 差不多占了大半公园说明什么？（泉池大） 那句话描写了趵突泉的奇妙景象？ 观赏泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，犹如三堆白雪 看图理解。 指导朗读。 小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮丽。 齐读最终一个自然段。 三、总结全文，朗读全文 总结。朗读全文。 第三课时 一、朗读课文 二、指导背诵 分段指导背诵。回忆每个自然段共有几句话，每句讲什么。 练习背诵全文。 三、识记生字字行，知道书写 指名读生字。 记住字形。说说自己怎样记住这些生字。 指导书写。 四、作业 1、抄写生字 抄写词语。 组词。 背诵全文。 11