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1、Word关于幼儿园小班教案汇总10篇 在教学工实际的教学活动中，就难以避开地要预备教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 幼儿园小班教案 篇1 （一）活动目标 （1）感受歌曲旋律，学习搓的动作，有节奏地随歌曲做动作。 （2）体验与同伴一起参加音乐活动的乐趣。 （二）活动预备 沐浴球若干，垫子若干。 （三）活动过程 （1）复习律动洗衣服。 老师：“宝宝们，妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢，你们帮妈妈一起来洗衣服吧！”听音乐做动作。 （2）感受并表现歌曲洗刷刷。
2、 老师：“洗衣服好累啊，妈妈的脸上都是汗了，怎么办呢？” （3）观赏老师示范，感受歌曲旋律。 老师拿沐浴球边唱边做洗脸动作。 老师：“妈妈是怎么洗脸的呀？谁来学学妈妈？” “真舒适啊，妈妈还想再洗一次，你们和妈妈一起来洗吧。”（学习搓的动作） “妈妈用什么动作表示真舒适啊？” （4）迁移生活阅历，表现歌曲内容。 老师：“除了洗洗脸还可以洗洗哪里呢？”（头、手、脚、脖、胸等） 分别听音乐洗小手、洗小脚、洗前胸等。 （5）集体表演歌曲，感受音乐活动的欢乐。 老师：“今日天气真热呀，宝宝跟妈妈一起来洗个澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗洁净了，后面的背还没洗洁净，怎么办呢？”“妈妈有个好方法，我们
3、转过身去，相互关心着洗洗，跟旁边的好伴侣说：请帮我一下吧！”集体表演一次。 （四）结束 “让妈妈闻闻，恩，真香！让妈妈看看，恩，真白！我们都是干洁净净的好宝宝！宝宝们，我们去休息一会吧。” （五）活动反思 洗刷刷教学活动选材来自于幼儿的生活，因此幼儿对活动较感爱好。活动中采纳了静动交替，师生活动等教学方式，自然地进行有效整合，关心幼儿提升阅历，重点部分是和孩子们一起探究并发觉生活中还有各种各样的刷子，不同的刷子有着不同的作用，同时要借助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。我采纳了生活中富有情趣的音乐素材“嘻唰唰”，旋律鲜亮的节奏，音乐欢快节奏明确，好让幼儿在表现刷子的特征中，更利于幼
4、儿想象力以及表现欲的发挥。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标 1、培育幼儿动手操作的实践力量。 2、能运用不同颜色的笔流畅地绘画图形，让幼儿体验在学中玩，玩中学的乐趣。 3、在老师的指导下，能用简洁的语言叙述自己的作品。 4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 5、培育幼儿初步的制造力量。 教学重点、难点 绘画小陀螺 活动预备 1、 每人一个小陀螺，一张白纸和各颜色笔 2、 老师的彩笔和白纸 3、 音乐 活动过程 会跳舞的小陀螺 玩 听 画 讲 小伴侣们 老师一边 小伴侣们一边 幼儿之间 和老师一 给幼儿讲 转小陀螺，一 相互沟通 起转小陀 故事，一边 边观看自己画 叙述自己 螺 画小
5、陀螺 小陀螺 的作品 教学反思 本次活动特别富有童趣，老师把玩小陀螺，听故事和绘画有机融合，把幼儿带入故事情境中作画，让幼儿们体验在玩中练习画画爱好特殊高涨。在绘画过程中，幼儿边玩边画边说边想，心情特殊开心，参加活动特别投入和关注，连平常不爱动手绘画的小伴侣，也兴致勃勃地拿起笔开头作画。 幼儿园小班教案 篇3 设计意图： 嬉戏是小班幼儿最喜爱的，在嬉戏中学习歌曲，易于被幼儿把握。选择幼儿熟识与喜爱仿照的小动物来进行歌曲创编的尝试，应当会让幼儿更快把握歌曲创编的小隐秘，体验到歌曲创编的乐趣。并且依托嬉戏的方式进行歌表演，既能巩固幼儿创编的成果，又能有一种激发幼儿创编的爱好。 活动目标： 1、在学
6、习歌曲的基础上创编新的歌曲，体验胜利的乐趣。 2、在嬉戏情境中学习歌表演，激发幼儿爱好。 活动预备： 1、各种动物的头饰；动物卡片、食物卡片。 2、学会歌曲谁饿了。 活动过程： 活动环节活动内容教学设想 复习歌曲谁饿了引导幼儿边唱边做动作，表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动，引起幼儿的爱好，同时也起到练声的作用。 引导幼儿创编新的歌词1、师：（咕噜噜）“小狗吃饱了，还有谁饿了？”（老师示范出示小猪、小猴）它喜爱吃什么呢？会发出怎样的声音？ 2、在赐予提升后，带领幼儿边唱新歌词，边进行表演。 3、请幼儿说说，还有谁饿了？创编新的歌词，并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试，也是这
7、次活动的难点，在孩子们已有的阅历基础，老师加以引导，创编出新的歌词，对孩子们来说也是一种胜利的体验。 歌表演 1、供应各种动物头饰，让幼儿依据自己扮演的角色进行表演。 2、表演娴熟时，老师突然唱“一只老虎出来了”，让幼儿了解老虎会吃小动物的特点，激发幼儿参与嬉戏的爱好。增加老虎的唱词，使嬉戏更加具好玩味性，提高幼儿参加嬉戏的爱好。 嬉戏 1、交代嬉戏规章，幼儿扮演小动物，老师扮演老虎、狮子、狼，引导幼儿玩音乐嬉戏“谁饿了”。 2、幼儿更换头饰连续嬉戏23遍，可以尝试让力量强的幼儿扮演老虎进行嬉戏。在嬉戏一次后讲解嬉戏规章，更能让幼儿理解。 赐予幼儿练习各种动物角色的机会，巩固对新的歌词的把握。
8、 5、小结老师对活动做小结，鼓舞幼儿连续创编。活动自然结束。通过鼓舞幼儿连续创编歌词，让幼儿保持学习的爱好。 发觉这个内容时，我就觉得欣喜，这个活动幼儿确定喜爱。缘由有两点：一是内容是有关小动物的，小班幼儿最喜爱模拟、扮演各种小动物了；二是创编活动富有挑战性，幼儿又是首次尝试，确定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下，我设计了活动方案。活动有两教时，第一教时着重在学唱歌曲，其次教时着重在创编歌曲。两次活动下来，我针对活动进行了反思，让我觉得值得在今后课堂教学中留意的有以下几个方面。 一、生动好玩的教具 小班幼儿喜爱动态的、真实的教具，最好是可以直接触摸的。在本次活动中，我选择了手偶作为引入的教具
9、，一只有着会张开合拢大嘴巴的狗，还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时，幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲，并且印象深刻，为其次教时的创编做好了铺垫。其次教时时，这只狗的引入，让幼儿的创编欲望一下子被激发。 幼儿园小班教案 篇4 设计意图: 童趣是孩子生活最为显著的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简洁的学画中，熬炼手指小肌肉、进展制造性。 活动目标： 1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。 2、知道不用脏手指乱印，作画后能准时将手擦洁净。 3、能大胆仿照与制造，作品有创新。 活动预备： 闪光笔、各色纸、调色盘、海绵、颜料、已画好的拇指印画、抹
10、布若干活动过程1、导入活动：孩子们，你们喜爱画画吗？今日老师给你们带来了一些特殊的画，请你来看一看。你看到了些什么？觉得怎么样啊？那你们知道这些画是怎么画出来的呢？（幼儿争论） 2、学习作画A.学习按指印（1）轻轻蘸颜色，用力压一压，用笔画一画，变成小小鸡。 （2）刚才老师印了一只小鸡，现在我又要来印了，应当怎么印？（用刚才的手指连续印，用左手印右手画）现在印的和刚才印的外形有什么不同？为什么同一只手指印出来有不同呢？（争论如何印圆形和椭圆形） B.学习添画指印印好了，谁来用笔让它变一变呢？ 3、幼儿作画：（提出留意点）(1)你想动手试一试吗？( 2)提出留意点：请你们留意了！用左手印，右手画
11、；轻轻蘸颜色，用力压一压；准时擦洁净手，不要弄脏纸和衣服。 （3）开头行动吧！ 4、评价作品：表扬鼓舞孩子作画，布置作品，观赏互评，表扬能自己创新的孩子。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。 2、使宝宝从小有关怀爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。 3、喜爱爷爷奶奶，情愿表达爱爷爷奶奶的情感。 4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。 5、情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。 活动预备： 课件活动过程： 一、说说重阳节 1、了解重阳节的来历。 师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗？ 小结：九月九日是重阳节，也叫老人节，是爷爷奶奶、姥姥姥
12、爷的节日。 2、知道重阳节的风俗。 二、发表感言师提问： 九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事？ 我想对爷爷奶奶说句贴心话。 三、学习儿歌九月九 九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。 五、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱。为爷爷奶奶捶捶背等。 教学反思： 整个活动中，我们注意孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应当说达到了较好的引导与教育作用。 小百科：秋送爽，丹桂飘香，农历
13、九月初九日的重阳佳节，活动丰富，情趣盎然，有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1、倾听故事，理解故事内容，学习词：越来越。 2、了解小动物们的机灵，感受故事丰富的想象和幽默。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 活动预备： 1、挂图33号，小伴侣的书，磁带以及录音机。 活动过程： 1、引出故事。 最近，森林里的小动物们都很不快乐，由于笨笨狼老要欺侮大家。 小动物们打算商议一个方法，不能再让笨笨狼欺侮了。它们想了一个什么方法应付笨笨狼呢？我们一起来听一个故事。 2、老师叙述故事泡泡屋 老师第一次完
14、整叙述，提问：故事的题目是什么？ 小动物们用什么方法赶走了笨笨狼？你喜爱这个故事吗？为什么？ 老师结合挂图，其次次完整叙述。 提问：森林里的小动物为什么不快乐？它们想了什么方法应付笨笨狼？ 笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了？ 泡泡散去，笨笨狼又来了，小动物们又想了什么方法？ 笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了？最终，泡泡屋到哪去了？ 3、幼儿阅读小伴侣的书 4、播放故事 录音，幼儿边阅读边看图学讲故事。 课后反思： 故事原来就是小伴侣比较喜爱的，在表演环节我创设了笨笨狼去欺侮小动物们的情境，孩子们很感爱好，但过程中孩子们也听的津津有味，在做动作方面有个别的孩子只是单纯的仿照，老师可引导孩子自己做动作，问一
15、问孩子的想法，敬重孩子的主体性。而老师还可丰富表演情境，如我们还有什么方法应付笨笨狼呢，可以用说的也可以做出动作来。 小班幼儿以无意留意为主，而怎样在活动中为孩子创设丰富好玩的情境，怎样运用生动的语言，发挥老师的魅力，激发孩子的学习爱好，是我们老师需要思索的长远问题，让孩子真正的在“玩中学”、“做中学”。 小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。 幼儿园小班教案 篇7 活动目标： 1、体验生活中到处布满了欢快，到处有微笑。 2、感受微笑的.力气，情愿用微笑给别人带去欢乐。 活动预备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片 活动过程： 一、体验生活中的
16、欢乐，感受微笑 1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼 怎样对客人老师打招呼，客人老师会很快乐？（笑眯眯） 客人老师看到小伴侣都笑眯眯的，很快乐，他们也会很兴奋的。 2、出示一张微笑的图片：看看伴侣怎么了？他为什么那么快乐啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的伴侣快乐的笑） 3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看，说一说，看看照片上的伴侣为什么那么快乐的笑？（幼儿自由选择照片争论，老师倾听引导） 4、沟通图片：导语：这张照片上的伴侣怎么了，发生了什么快乐的事情？ 幼儿叙述中的个别总结：和好伴侣共享食物真快乐啊！所以会微笑！收的伴侣的礼物，送伴侣礼物都是快乐的事情！所以会微
17、笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多快乐啊！所以会微笑！和家里人一起旅游，真快乐啊！所以会微笑！ 小结：原来我们的生活中到处布满了快乐，欢乐的事情，生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？ 小结：你快乐所以我快乐，你欢乐所以我欢乐！ 二、进一步体验，感受微笑能够带给他人欢乐 1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力 提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这毕竟是为什么呢？ 观赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好伴侣。小伙伴们相互关心，相互照看，欢乐的生活着！小鸟为大家唱歌，伴侣们真快乐啊！小白兔为大家送信，伴侣们真欢乐啊！大象为大家盖房子，伴侣们真兴奋
18、啊！小蜗牛很焦急，他也想关心伴侣，让伴侣快乐，欢乐！但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真快乐！”。小蜗牛想：对呀，我可以对伴侣们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐，很欢乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给伴侣们，让他们每天都能看到我的微笑呢？） 提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给伴侣呢？让伴侣们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓舞幼儿结合自己的阅历充分绽开想象为小蜗牛想方法） 小结：伴侣们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都快乐地微笑起来。 三、制作微笑卡，传播微笑
19、 原来微笑的力气那么大，既能给伴侣带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新伴侣。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和伴侣怎么说？ 四、活动延长：送微笑卡 幼儿园小班教案 篇8 【活动目标】 1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮的传声筒传出的声音模糊、不洪亮。 2、引导幼儿熟悉“小问号”的符号(?)，并情愿和小问号做伴侣。 3、激发幼儿的求知欲、奇怪心，喜爱玩科学小嬉戏。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好 【活动预备】 自制传
20、声筒30根(空心、实心各半)，“小问号”符号卡片15张。 【活动过程】 1、让幼儿依据自己的爱好自由玩空心纸棒。 (1)引导幼儿观看纸棒。 老师：今日老师给小伴侣们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。(幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。 (2)幼儿玩纸棒。 老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。(幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小伴侣把它当话筒用) 2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩嬉戏。 (1)老师饶有爱好地对幼儿说：“刚才老师观察金一冰小伴侣把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人
21、找一个好伴侣，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好伴侣说了些什么?” (2)老师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，好像听到了什么。 (3)提问：小伴侣听到你的好伴侣说的话了吗?(幼儿纷纷抢着回答) (4)老师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。 3、熟悉“小问号”符号。 (1)我在供应给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，争论时，拿到这根“传声筒”的小伴侣说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观看这根传声筒有什么不同(从外表看和部分幼儿说是一样的)。 (2)出示小问号(?)老师接着问：“既然是一样的，
22、那为什么。传出来的声音不清晰呢?”这根传声筒我要送一个标记给它(出示“小问号”卡片)知道这是什么符号吗?(小问号)这根“传声筒”我们提出了一个问题。 (3)幼儿再次玩传声筒(注：传声筒换成实心的)。 幼儿都发觉听到的声音也不清楚了，这是为什么呢?幼儿然而然地也产生了疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小？号”卡片。 4、引导幼儿对比观看小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同，让他们发觉有小问号的传声筒里有纸团堵着。 5、小结。 刚才我们小伴侣真能干，已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢?原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清
23、晰了。 小问号是我们的好伴侣，它能带领我们去学习、发觉许多的隐秘，以后我们小伴侣遇到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。 活动反思： 幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。 小百科；传声筒亦称传话筒，是一种古老的具有有用性和消遣性的工具，由中国人最先创造，是电话机最初的原型。清稗类钞中具体记载了传声筒制造方法。而其制造原理可能是受到了“听瓮”的影响。 幼儿园小班教案 篇9 活动目标： 1、愿意观看各种瓶罐，用多种方式了解瓶罐的特性。
24、2、情愿表达自己探究瓶罐后的感受，对探究活动有爱好。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 儿童阅历基础 知道一些瓶子。 环境预备 每人预备两个瓶罐。 重点难点： 对探究活动有爱好。 活动过程： 一、瓶罐宝宝找伴侣 1、玩一玩。幼儿介绍瓶罐的颜色、外形、材料、用途等。 2、找一找 。 二、瓶罐宝宝多猫猫 1、猜一猜，了解瓶罐的不同外形、大小和用途。 你最喜爱哪个瓶子，为什么？ 我们可以依据它们的外形、大小或材料的不同来帮它们找好伴侣。 2、摸一摸，了解瓶罐的不同质地、轻重。 摸摸看，他们有什么不同？ 延长活动： 在音乐角投放瓶罐，让幼
25、儿连续探究，体验用瓶罐演奏的乐趣。 家园合作： 1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐，最好是特殊一些的，并在收集的过程中与幼儿探讨它们的用途，将其清洗后带到幼儿园里来。 2、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具，如：可乐瓶汽车、啤酒瓶娃娃等，并进行相关的亲子嬉戏，以丰富幼儿的体验。 3、共同收集各种造型和颜色独特的瓶罐图片，并将其带到幼儿园进行展现。 4、建议家长在日常生活中，多运用表扬的方式，让幼儿对自己产生自信念，体验胜利的欢乐。 活动反思 孩子们对这些不同的外形、不同的材质的瓶瓶罐罐产生了极大的爱好，并投身于瓶罐世界中玩乐，在玩儿中探究。瓶瓶罐罐这活动的切入点是多方面的，通过熟悉、感知
26、、分类、操作、争论、观赏等，引导幼儿了解瓶子的不同用途和不同造型。同时，激发幼儿围绕瓶瓶罐罐绽开想象，发挥制造性，并从中感染环保精神，观赏祖国国粹的魅力，在与瓶瓶罐罐做嬉戏的过程中体验发觉、制造的乐趣。 不足之处： 材料预备是否越多越好呢？事实告知我，一些幼儿盲目选择材料，恨不能把全部的材料都用上，消失了“画蛇添足“的现象，今后在如何选材，如何组织作品上，我应对幼儿提出适当要求，细节还要下工夫。 幼儿园小班教案 篇10 目标 消退幼儿对老师的生疏感和戒备心，进而能亲近老师。 预备 用纸板制作三副面具，分别画着兴奋、难过和生气的表情。将幼儿的椅子围着老师摆成弧形。 过程 1老师自我介绍 老师用亲
27、切温柔的口吻介绍自己：“小伴侣们好！我是x老师，今后我每天都和你们一起做活动、玩嬉戏。”“我这个老师和你们一样，会笑，会哭，有时还会生气呢！ 2猜面具 老师告知幼儿：“我背后有兴奋的、难过的、生气的三张面具。现在我要抽一张给小伴侣们看，请你们猜一猜我会抽到哪一张？”请几名幼儿猜。 老师边抽面具边说：“一、二、三！看！是什么脸？谁刚才猜对了？”“刚才猜得真对，是一张兴奋的脸。”然后，老师将面具贴近自己的脸说：“老师今日特殊兴奋，由于我看到这么多可爱的小伴侣，我真喜爱你们！你们喜爱我吗？我和你们握握手好吗？”老师走下座位，先与猜中的小伴侣握手，然后逐一和小伴侣亲热一下（拍拍肩等）。 3连续请幼儿猜可能抽到的面具。 建议 1同样面具反复消失时，老师提出的理由可以不同。 2老师的理由最好能引起幼儿的同感。如抽到生气的面具时，老师可以这样说：“哎哟！老师踩在西瓜皮上滑了一跤，摔得好痛呀！老师真生气！现在请刚才猜中的xx小伴侣到前边来跟生气的老师握握手，说声X老师，请别生气了好吗？” 3此活动形式也可用于中、大班，但目标应改为：引导幼儿留意他人的表情，学习正确理解和表达情感体验。活动过程也应改为：由幼儿轮番担当主持人（即原来的老师角色），猜中所抽面具的幼儿需要自己想一个劝慰或共享主持人心情的方法。 18