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1、Word中班数学教案：大熊的储藏室中班数学教案：大熊的贮存室1 设计意图 大熊的贮存室是一本好玩的数学绘本，通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的分类学问融人到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性阅历的基础上，开头能对详细事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，依据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性。进展数学思辨力量。 活动目标 1、在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性， 2、尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。 活动预
2、备 教具：绘本故事PPT、日常物品分类PPT、颜色标记、大小标记。 学具：各种食物图片、操作纸人手一份。 活动环节 一、谈话导人 1、师：天气慢慢凉了，知道现在是什么季节吗？秋天是收获的季节。有只大熊肯尼预备了大量的食物要放到贮存室里过冬。 2、请幼儿猜猜大熊会在贮存室里放些什么食物。 二、播放画面一至四：感知食物的外部特征 1、师提问：大熊都预备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。）大熊预备的食物可真多啊！于是他预备把全部的食物都放进贮存室里，可是贮存室堆不下了，大熊打算整理一下。 2、师提问：要怎么整理呢！谁来帮大熊出出办法？小伴侣想的方法真不错。 我们来看看大熊是怎么做的。大
3、熊说：让我来把全部的东西都分类放吧！ 三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，熟悉颜色标记 1、师提问：大熊他怎么分的呢？是按什么分类的？（颜色）大熊把食物按颜色分成了几种？（黄、红、绿三种、 2、熟悉颜色标记：大熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示。如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的。就用黄色标记来表示。 3、嬉戏“找错误”：大熊按颜色分，似乎有一个错了，谁来把错误找出来？大熊根据颜色分类。可是这个方法似乎不太合适。贮存室放不下。 四、播放故事画面七、八：概括大小特征、熟悉大小标记 1、师提问：这回大熊又是按什么分类的？（大小） 2、熟悉大小标记：大熊按食物的.大小来分，可以用大小标记来表示。
4、3、嬉戏“找错误”：这回大熊分对了吗？请你把错误的找出来！大熊按大小分类，可是贮存室的空间似乎还是不够！ 五、操作活动：帮大熊按颜色、大小特征给食物分类 师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧！ 1、交代要求：桌子上有很多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。 3、示范操作（集体与个别），依据操作纸上的标记进行分类。 4、幼儿操作，老师指导。提示幼儿看清标记进行分类。 5、讲评：展现幼儿操作结果。 六、连续阅读故事，了解二次分类的方法 师：小伴侣真能干，依据食物的颜色、大小两个特征帮大熊把食物进行分类，可是故事里的小猴子还有另一种方法来帮大熊分食物呢，
5、你们想知道吗 1、阅读故事后提问：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？其次次呢？ 2、小结：小猴子第一次是按食物的种类，其次次是按食物的大小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的。 七、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用 1、观看PPT，师：运用分类的方法，使大熊的贮存室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有很多地方要用到分类，我们一起来看看！ 2、师总结：原来分类有这么大的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更干净好吗！ 中班数学教案：大熊的贮存室2 活动目标： 1在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。 2尝试依据食
6、物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。 3让幼儿学习简洁的数学题目。 4喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 活动预备： 教具：故事画面PPT。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。 活动环节： 一、谈话导入 1.今日老师请来了一位客人,小伴侣和他打好玩招呼吧. 2.大熊笨笨立刻就要过生日了，妈妈给它预备了好多的食物。一起来看看都有什么？ （1）妈妈给大熊笨笨预备些什么食物？ （2）这么多的食物，有什么不同？（颜色、外形、种类） （3）这么多的食物，大熊想要全部放进贮存室，会消失什么问题？（放不下） 二、探究将食物进行分类的方法。 1.呈现问题：贮存室堆不下了“大熊打
7、算整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼儿先争论再叙述） 2.交代操作要求：今日老师给小伴侣也预备了外形不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放在柜子里。 3.幼儿操作，老师指导。 4.沟通：你想了什么方法？是怎么分的？还有谁也用了这样的方法分？ 5.结合PPT，叙述小熊的分类方法。 三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法 1.介绍小猴的好方法：先按种类分一分，再把每一类按大小连续分一次，大的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进贮存室，还能让你看得清晰，拿得便利。 2,幼儿再次操作要求：按种类分的基础上再按大小分一次，摆放清晰整齐。 3.幼儿操作,老师指导 4.师幼检查,订正错误
8、 5.我们再次来看看大熊的问题解决了吗？观看PPT。 四、与生活链接 大熊的问题解决了，可是我们的活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的，你可以怎么整理？让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分，理一理，让班级看起来更干净。 活动反思： 在此次活动中，我觉得在许多细节上还不够严谨，如食物的大小，而不是相对的只有大小，可能食物中还存在宽和窄，并且有些食物在实际生活中是比较小的，但是在课件中我却把它设置大了，所以，孩子们在操作中会存在疑虑，另外在第三环节引导幼儿尝试同时根据两种特征分类时，分完了绿色大小的食物后，我就让孩子们直接在操作纸上进行分类了，就会给人一种分了一半还没有结束却又不了了之的感觉。
9、通过这次观摩学习，老师们相互学习别人的优点，从别人的不足中得到启发，丰富了教学阅历和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和关心。在今后的工作中我将会不断学习、实践，吸取好阅历，完善自己的不足，更好地完成以后的教学工作。 小百科：分类，是指根据种类、等级或性质分别归类。 中班数学教案：大熊的贮存室3 一、谈话导人 1师：天气慢慢凉了，知道现在是什么季节吗？秋天是收获的季节有只大熊肯尼预备了大量的食物要放到贮存室里过冬 2请幼儿猜猜大熊会在贮存室里放些什么食物 二、播放画面一至四： 感知食物的外部特征 1师提问：大熊都预备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色）大熊预备的食物可真多啊！于
10、是他预备把全部的食物都放进贮存室里，可是贮存室堆不下了，大熊打算整理一下 2师提问：要怎么整理呢！谁来帮大熊出出办法？小伴侣想的方法真不错 我们来看看大熊是怎么做的大熊说：让我来把全部的东西都分类放吧！ 三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，熟悉颜色标记 1师提问：大熊他怎么分的呢？是按什么分类的？（颜色）大熊把食物按颜色分成了几种？（黄、红、绿三种、 2熟悉颜色标记：大熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示 3嬉戏“找错误”：大熊按颜色分，似乎有一个错了，谁来把错误找出来？大熊根据颜色分类可是这个方法似乎不太合适贮存室放不下 四、播放故事画面
11、1师提问：这回大熊又是按什么分类的？（大小） 2熟悉大小标记：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记来表示 3嬉戏“找错误”：这回大熊分对了吗？请你把错误的找出来！大熊按大小分类，可是贮存室的空间似乎还是不够！ 五、操作活动： 帮大熊按颜色、大小特征给食物分类 师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧！ 1交代要求：桌子上有很多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分 3示范操作（集体与个别），依据操作纸上的标记进行分类 4幼儿操作，老师指导提示幼儿看清标记进行分类 5讲评：展现幼儿操作结果 六、连续阅读故事，了解二次分类的方法 师：小伴侣真能干，依据食物的颜
12、色、大小两个特征帮大熊把食物进行分类，可是故事里的小猴子还有另一种方法来帮大熊分食物呢，你们想知道吗 1阅读故事后提问：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？其次次呢？ 2小结：小猴子第一次是按食物的种类，其次次是按食物的大小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的 七、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用 1观看PPT，师：运用分类的方法，使大熊的贮存室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有很多地方要用到分类，我们一起来看看！ 2师总结：原来分类有这么大的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更干净好吗！ 设计意图大熊的贮存室是一本好玩的数学绘本，通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的分类学问融人到绘本故事中中班上学期的幼儿在已有感性阅历的基础上，开头能对详细事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，依据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性进展数学思辨力量 活动目标 1在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性， 2尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类 活动预备教具：绘本故事PPT、日常物品分类PPT、颜色标记、大小标记学具：各种食物图片、操作纸人手一份 9