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1、Word三年级生命安全教学工作总结共3篇 小学三年级安全教育活动总结 为了便于自己在工作中更好的积累工作阅历，我们有必要对自己的工作进行总结。那么如何写好一份工作总结呢？下面是我共享的三班级生命平安教学工作总结共3篇 学校三班级平安教育活动总结，以供借鉴。 三班级生命平安教学工作总结共1 2022秋生活生命与平安教学工作总结 本人担当一班级四班生活生命与平安课程的教学任务，一学期来，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，
2、并顺当完成教育教学任务。 下面是本人对本期教学工作的详细总结： 一、努力上好课，向课堂40分钟要质量。 为了上好课，我努力做好以下工作： 课前备好课；仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；了解同学实际，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施；考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上努力组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使
3、他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 二、努力让同学好把所学学问转化为自我爱护的力量。 教给同学实实在在的技能、技巧，面对困难时如何解决问题的力量。充分利用课后时间做好辅导工作，平安监督提示工作。学校一班级的同学爱动、淘气，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，针对这种问题，就要抓好同学的习惯养成教育；平安意识差，指控力量弱，针对这种状况，就要做好课间提示监管工作。 三、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、四、培育多种爱好爱好，和同学打成一片，让同学亲其师，信其道。 总的说来，上期的教学工作完成较好，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，为该学科的教学锦上添花。 总结人：赖成玉 2022-1-9年 三班级生命平安教学工作总结共2 2022-2022学年度第一学期一班级生命平安教学工作总结 人最宝贵的是生命，最重要的是健康。有一个形象的比方：生命健康是“1”，事业、家庭、金钱都是“1”后面的若干个“0”，只有“1”存在，“0”才能显示它的价值：假如没有了“1”，再多的“0”也还是零！拥有健康的生命是拥有一切的前提！加强生命与健康教育，培育同学敬重、爱惜、敬畏生命的意识，逐
5、步形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，提高避险逃命的技能，是广阔教育工责无旁贷的义务。 生命与平安是一门贴近同学生活、与同学生活息息相关的课程。他会告知孩子们：“怎样过公路”、“怎样爱护好自己”、“怎样平安用电”、“怎样留意防火” 在教学中，孩子上述内容都比较感爱好，由于这都是与他们的生活息息相关。通过学习，他们明白了这些生命与健康的日经常识，知道了怎样文明健康上网，在自然灾难中如何镇静对待，如何珍爱自己的生命，他们懂得了要敬重生命，珍视健康，拒绝诱惑，爱世界，爱自己，健康、欢乐、平安地成长。 生命与平安是一门系统性的、延长型的课程，老师更应重视孩子思维力量、实践力量和创新力量的培育
6、、训练，导同学“理解”，重同学“运用”，求同学“进展”，让孩子们在平常的学习生活中关注生活，关注生命，做一个全面进展的同学。教学中，我主要从一些方面来调动同学的爱好：仔细钻研教材，尽量讲课中的内容，讲清讲透。多查找有关补充资料，做好课前预备。重视对同学的个别教育。发挥同学学问与生活实际有着广泛而亲密联系的特点，运用多种教学方法和手段以激励同学的探究爱好，让同学自己网上查找有关资料，如结合实际，让同学找一找更多的有关地震逃命的方法介绍给班里的同学，让他们记住这些逃命的学问。我还自己制作课件，为教学服务，我还和同学们加讲了预防手足口病的学问。 通过一个学期的努力，同学学到了更多的生命与健康方面的学
7、问，我也从一个门外汉逐步走向成熟。在以后的教学中，还得集思广益，精益求精，才能上出让同学听到津津有味的课来。 三班级生命平安教学工作总结共3 试验学校20222022学年度下学期三班级生命平安教育教学方案 一、教学目标 学校生命平安教育课程是一门以儿童的社会生活为基础，关心儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关怀自我、关怀他人、关怀自然、关怀社会；培育同学乐观的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我爱护的素养和力量。二、教材分析 1、凸显综合性 本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、平安、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。本教材强调引导同学熟悉和理
8、解生命的价值和意义，使其喜爱生命，形成乐观向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的进展；通过动手与动脑的结合，使同学获得乐观劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培育创新精神和实践力量。 2、体现生活规律 本教材以同学的生活为轴心，以同学的现实生活为基础，是根据生活的规律、心理的规律而不是学科的规律来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及同学的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，促使同学认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。 3、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧
9、重于学问体系的教育，而是在于引导同学体验，促进生命的健康进展。通过挖掘一些平凡、微小的生活大事，引导同学从平常熟视无睹的现象和事物中发觉问题，提升心灵体验。 4、进展儿童的自助和互助力量 处于进展中的儿童具有自我教育和相互教育的力量。因此，教材始终留意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断绽开，儿童的熟悉和体验不断深化，制造性的火花不断迸发，新的阅历在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所供应的学问，从而从整体上提升了教学活动的质量。 5、趣味性呈现，形式活泼 内容的呈现实行儿童喜闻乐见的形式，引用了很多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维进展特点和阅读习惯
10、，体现了课程内容设计的人文性，增加了趣味性和可读性，对同学阅历与认知进展等有很强的促进作用。三、教学措施1、采纳活动教学 本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。老师要根据“活动教学”的思想，依据每课创设的情境，以个体阅历为载体，以活动为中介，细心设计活动，通过角色扮演、情境体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参加，引起同学相应的心理体验，从而施加乐观影响。 2、结合实际，活用教材 本课程是师生双方在活动绽开过程中逐步建构生成的阅历性课程。它是老师引导同学进行活动的工具，也是同学开展活动时
11、可以利用的资源。老师要把教材看做是引导同学认知进展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起同学认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。老师应树立正确的教材观老师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”。老师在教学中应结合学的实际，可以补充、修改、拓展等。老师可以用同学身边案例替换，使教学内容与同学的生活实际相吻合。 3、采纳多元性、进展性的评价 老师要依据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采纳多种方式的评价，应当采纳“调查”、“试验”、“探究”、“争论”等丰富多彩的评价形式。要重视同学的自评和互评及老师，家长的综合评价等。老师要充分
12、关注同学行为方式的变化，将同学在本课程学习中所形成的情要注意同学参加活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点。评价要注意三方面的内容：一要注意同学参加活动的意识；二要注意同学参加活动的质量；三要注意同学参加活动的过程。四、教学内容第五单元 外出切莫忘平安第一周：我是文明小乘客 其次周：乘坐游船留意平安第三周：公路不是游乐场 第六单元 结伴玩耍 远离险境第四周：早睡早起身体好 第五周：预防感冒我能行第六周：身体不适要留意 第七周：爱护牙齿防龋齿第八周：预防红眼病 第九周:传染病的预防第七单元 摆脱可能的损害 第十周:当心行为怪异的人 第十一周：防范跟着我的生疏人 第十二周：关进黑屋怎么办第八单元 应急抢救的技巧第十三周：脚扭伤了急救治 第十四周：猫狗抓咬快处理第十五周：鱼刺卡喉怎么办 第十六周：考试 7