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1、Word大班健康活动教案大班健康活动教案 篇1 活动目标： 1、在嬉戏情境中乐观感知、熟识椅子的多种玩法。 2、遵守嬉戏规章，在熬炼中增加爬、跳、跑等技能。 3、体验体育嬉戏带来的挑战与欢乐，提高同伴间的合作意识。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 活动预备： 每名幼儿一把椅子、音乐。 活动重难点： 重点：运用椅子进行走、跨跳、爬等动作练习。 难点：利用椅子进行合作嬉戏。 活动过程： 1、热身活动 师：小伴侣们，今日我们要带着我们的椅子伴侣去做嬉戏，让我们动身吧。首先请你们来和老师做一下预备运动，请你跟我这样做，（我
2、就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐健康歌。师生自由做热身运动。绕手腕、扭腰、绕脚踝、蹲跳等动作。做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。 2、基本活动 （1）自由探究椅子玩法 师：你们平常玩过椅子吗？ 你们跟椅子玩过什么嬉戏呀？（请23个小伴侣说一说） 师：和椅子伴侣玩的嬉戏可多啦，伴侣们一起来试试吧。找一个空地方，可以一个人玩也可以和好伴侣一起玩。听到老师的哨声搬椅子回到圆点。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要留意平安。 展现自己的玩法：幼儿个别展现自己玩椅子的方法，老师和其他幼儿赐予确定和表扬。 （2）幼儿合作嬉戏 老师指导幼儿与他人合作的玩法 两人嬉戏：“
3、爬山” 玩法：两人一组，将椅子背靠背放置成“小山”进行爬山练习。 多人嬉戏：“绕圈圈” 玩法：将椅子间隔围成一圈，幼儿往同一方向围着椅子走。 （3）合作竞赛：“走独木桥” 玩法：将椅子排成一排当做独木桥。两人合作，一人走平地，同时扶伙伴走独木桥。 分成两组进行竞赛，以速度快者为胜。 第一次竞赛：提示幼儿要与同伴保持全都的速度。 其次次竞赛：增加难度，走独木桥的幼儿要头顶小碗走。 3、放松活动 （1）幼儿坐在椅子上相互揉肩，捶背放松。 （2）幼儿听音乐我是人民小骑兵，作骑马动作将椅子骑出去结束活动。 活动反思： 在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的
4、整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。 让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中把握活动的重、难点。 让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。 大班健康活动教案 篇2 一、活动目标: 1、知道不刷牙牙齿会有小细菌,会得虫牙。 2、学习正确的刷牙方法,知道饭后漱口刷牙。 3、知道每天漱口刷牙可以爱护牙齿,养成饭后漱口、刷牙的好习惯。 二、活动预备: 1、一盒饼干 、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。 2、图片、儿歌:小牙刷 三、活动过程: 1.老师出示一盒饼干,激发幼儿爱好。 2.猜一猜:礼盒里可能是什么?老师可简洁描述一下形状等。 3.尝一尝:是什么味道呀
5、?鼓舞幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。 4.做试验活动,发觉问题。 (1)提问:嘴里的饼干都吃完了吗?小伴侣之间相互看一看。确定没有饼干了。 (2)小试验。 分三组进行。请幼儿取水杯,来漱漱口,漱口的时候要轻轻的要吐到盆里去并进行观看。 (3)提问争论:漱口时发觉盆里有什么?哪来的?粘在牙齿上时间长了会怎么样? (4)老师与幼儿小结:原来吃完东西,看起来都似乎咽下去了,其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上,留在我们的牙缝里,时间长了,牙齿会有小虫子,牙齿会生病。 5.观看图片。 (1)提问:图片上的这个小伴侣怎么了?(我的牙好疼。) (2)为什么会牙疼?再播放牙疼的缘由。
6、 （3）师小结:爱吃甜食吃过东西就去睡觉,不爱刷牙的小伴侣,细菌就会在他的牙齿里住下来把牙齿弄黑、弄坏弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物,而且还很疼影响我们吃饭睡觉,说话也不清晰,牙齿也变得不好看了。所以每天吃完饭后要漱口刷牙我们要爱护好自己的牙齿。 四、学习正确刷牙方法。 难点:引导幼儿把握正确刷牙的重要方法。 1、老师出示牙齿模具幼儿观赏儿歌老师示范刷牙方法。 2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。 儿歌:小牙刷手中拿。上排从上往下刷下排从下往上刷两边来回再刷刷。里里外外真洁净我的小牙不生病。 3、老师总结今日宝宝学会了刷牙的每天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的吃东西来香 香的这样我们的身体就会
7、长得棒棒的. 五、延长活动 老师借助“牙齿真洁净”墙式鼓舞幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。 大班健康活动教案 篇3 1.活动目标： （1）了解人体消化食物的过程； （2）养成讲卫生的习惯； （3）初步了解人体奥妙，对人体感爱好。 2.活动预备ppt：图片 3.活动过程：导入 （1）提问导入，引入争论话题。 提问： 我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？ 食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方？老师重点引导幼儿对情景表演的爱好。 幼儿第一次操作 （2）观看课件，初步了解人体的奥妙。 提问：食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最终经过哪里？老师重点指导幼儿了解人体的奥妙，对人体感爱好。
8、 （3）再次逐步观看课件，初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用。 提问： 食物旅行的第一站是什么地方？ 牙齿的作用真大,我们应当怎样来爱护牙齿？ 经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的？ 食物在胃里，会发生什么变化？怎么会的呀？ 刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？ 最终食物要到哪里去旅行呢？老师重点引导幼儿了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用及人体消化食物的过程。 幼儿再次操作 （4）与幼儿争论，了解如何爱护我们的肠胃。 提问：小伴侣想一想，假如这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒适呀，怎么会的？生活中我们要留意些什么？怎样来爱护胃？老师重点指导幼儿提高自我爱护意识，不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做猛烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等才能爱护我们的胃部健康。 4.活动延长在我们人体，除了食物的旅行，还有很多隐秘，只要我们仔细学本事，长大肯定能探究到更多的人体隐秘。 7