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1、Word5的组成大班数学活动学习教案 【活动目的】1引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。 2进展幼儿的观看力和思维力。 【活动预备】1小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。 2二套练习纸每人各一份。 3老师用范例表各一份。 4数形小方块若干。 5铅笔每人一支。 【活动过程】一、幼儿第一次尝试 1幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)力量强：用铅笔写在记录纸上。力量弱：用数形小方块在记录纸上表示。 2幼儿操作，老师指导。 3争论：(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?(2)用什
2、么好方法把这四种方法全部记住? 4小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中) 5延长活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一嬉戏，比比谁玩出的方法最多? 二、幼儿其次次尝试 1幼儿每人一张图表，上面有很多空格，请幼儿将其补填完整。提示：(1)观看表格中的不同点。(圆点与数字的区分)(2)根据表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示) 2幼儿操作，老师指导。力量强：用笔直接记录于纸上。力量弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示
3、。 3争论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。 三、讲评、小结幼儿活动状况 活动反思： 此活动的设计是为学习新学问做铺垫，通过嬉戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探究欲望，我一开头没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿爱好深厚，一个个当起了小兔的小帮手，留意力一下子集中过来了。在幼儿探究操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体沟通，让幼儿在操作、沟通中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发觉有的幼儿只是随便分合挨次，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按挨次分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己叙述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达力量、规律思维力量又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观看比较，学会思索，初步培育分析综合力量。还通过嬉戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活。 3