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1、Word高中生寒假计划【通用3篇】 大家都有写作文的经受，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，话题作文应当怎么写？以下是我为大家收集的高中生寒假方案【通用3篇】，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 高中生寒假方案【通用3篇】一 “考试最终结束啦!”期末考试结束了，我满意的说出了感叹。再过几天就是寒假了，想想即将来临的假期，我的心里像吃了蜜一样甜滋滋的! 在假期里，我每天都可以睡懒觉，不用担忧上学会迟到。寒假来临，新年也到了。我可以去买新衣服、新鞋子;可以去尽情的玩电脑嬉戏;还可以陪爸爸下象棋下个通宵呢!过年的时候，我还可以回老家，想到见爷爷奶奶，我就很快乐! 当然，我知道假期里
2、不能光玩，还不能放松学习，盼望老师把作业布置得多一点，由于那样我就不会遗忘学到的学问了。在寒假里，我还要看书。我喜爱看各种各样的书，童话、保健、小说、百科全书，甚至爱看报纸、菜谱、各式的说明书，只要有字的我都爱看。寒假中，我要把它们看个够，由于对我来说，看书不只是为了我的学习，更给我带来了无限的乐趣! 我还要收集更多的学问。我信任这个寒假我肯定可以过得很充实、欢乐、有意义! 高中生寒假方案【通用3篇】二 My Winter Vacation Plans My parents and I are going to Hong Kong for winter vacation. I think Ho
3、ng Kong is beautiful. And it has lots of tasty food. Im going to Hong Kong next Monday. Im going there by plane. Im staying there for two weeks. Im going shopping and buying some clothes there. And Im going sightseeing. Im visiting my aunt in Hong Kong. Im staying in my aunts home for two days.What
4、an exciting vacation! I cant wait! 高中生寒假方案【通用3篇】三 开完家长会，我的心里立刻感觉轻松不少。家长会很胜利，我信任，对于他们来说应当是有所收获的。在假期里，我向孩子们推举了两本书，分别是获得国际大奖的儿童小说狗来了和曹文轩的青铜葵花。所以，在我的假期方案中，这两本书是必读的。下面，我将假期的方案梳理出来，对自己也算是一种督促吧。 一、读书方案： 1.儿童文学：狗来了青铜葵花。 2.专业书籍：阅读学新论 3.闲书：影响力明朝那些事儿 二、备课方案： 从四下的教材中选择两篇课文写教材分析和设计。 三、学习与积累： 1.坚持每日一背：唐诗三百首或经典的现代
5、诗。 2.梳理名家实录两篇（李晓密老师一篇、另一篇待定）。 俗话说“方案没有变化快”，但愿它们不是“马歇尔方案”。 每年中考现代文阅读理解题是考生感觉良好但实际得分却往往不尽如人意的部分。因此，我们整理了以下六种方法，供同学参考： 第一，要注意课本上的学问点的梳理与总结。 许多同学认为中考现代文阅读采纳的材料都来自于课外，所以只要大量做一些课外的练习。这是不足取的。教材中的.文章都是一个个很好的例子，一般都经过专家的鉴定和筛选，无论形式还是内容，都具有典型意义的。我们能通过他们举一反三，融会贯穿地把握阅读理解的方法和规律，所谓“得法于课内，得益于课外”。尤其是近阶段的课本教学，老师们往往会将中
6、考的有关精神融合在自己的教学中，所以同学们还应仔细对待，准时梳理总结内化。 其次，要养成先读懂文章再做题的习惯。 在这一阶段，语文老师会布置一些训练题，有些同学也会自觉地找些课外阅读题来做。可是，令人圆满的是，有些同学做了大量现代文阅读理解题，可是精确率并不高，阅读理解力量也未有明显提高，究其缘由，在于每次阅读文章只追求快速，而未真正读懂文章，甚至有同学不看文章，只看题目就动笔答题，美其名曰“带着问题到文中去找答案效率高”。这实际上本末倒置了。 在初三这个学习阶段，同学们的学习科目多，任务繁重，时间紧迫，这些都是事实。可是，既然要做阅读理解的训练，却不舍得在读懂文章上花时间，或不能静心阅读，都
7、是不会收到实效的。 “工欲善其事，必先利其器”，仔细阅读就是“利其器”，是理解的前提和基础，理解是阅读的目的，而表达是理解的外化。再退一步想，通常用来考查学校生的阅读文章，字数大致都在1000字左右。静心专注地读两三遍，所需时间并不长。因此， “磨刀不误砍柴功”，同学们要养成读懂文章才做题的习惯。 怎样才算读懂了？对现代文阅读而言，通常我们要能够回答三个问题：写了什么？为什么写？怎样写的？ 用何方法去读懂文章？结合各种文章的文体特点，整体理解与咬文嚼字相结合。 整体理解是指读一篇文章，总该读几遍，从宏观上对文章中记叙、说明、谈论的人、事、物、理有完整的了解。 在这个过程中，我们尤其应当对不同文
8、体的特点有充分的考虑。近年来，尽管淡化文体的说法屡有消失，但是文体作为一种客观存在，仍应引起我们充分重视。把握好各种文体的特点，有利于我们更加有效地把握“写了什么、为什么写”和“怎样写的”等问题。 各种文章的文体特点，还会影响到考试的命题。一般说来，写人叙事类记叙文，往往具有写人讲究生动传神，记事追求完整波澜的特点，命题时就会主要围绕人物的刻画和实践的记叙及文章的写作特色和语言特点等方面来绽开；写景状物类记叙文，往往具有借物喻人、托物言志的特点，命题者往往会关注文章描写的对象及其特征，所用的象征、联想、想象等表现手法和形象生动、饱含感情、富蕴哲理的语言。谈论文则主要从论点、论据和论证方法及重要词句的含义来命题。说明文则主要从说明的对象及其特征、说明方法、挨次、语言等方面来考查。 咬文嚼字是说对文章中关键性的词和句子，要联系文章的详细语境进行理解、体会，感悟其在文中表情达意的作用。 5