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1、Word教师师徒活动总结 【精选】老师师徒活动总结3篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思索，让我们好好写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是我为大家整理的老师师徒活动总结3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 老师师徒活动总结 篇1 本学期我是第一次担当师傅的任务，觉得身上担子重大。主要是自己各方面的阅历还不是很足，更是没有做师傅的经受。我在本次左师傅过程中，一面总结阅历，一面尽力把它做好。接下来主要从三个方面谈谈师徒结对的体会。 一、公平 首先我觉得徒弟和师傅是公平的，不管是听课还是评课，大家应当是摆在同一起跑线的，相互促进的。徒弟对教学上遇
2、到的问题可以大胆的提出来，哪怕是觉得师傅哪个环节处理的不好，都要敢于表达，作为师傅也要能虚心接受，不能以自我为中心。师傅平常看徒弟和备课，听课也都是一次学习的机会。只有这样，才能真正做到相互促进，教学相长。 二、和谐 师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为伴侣关系，教学方面无话不说。空余时间可以相互沟通，对于教学上的问题共同探讨，形成一股学习、上进的氛围，我信任在这样的氛围里，师徒结对的形式不应当是单一的，就是上课，听课，看教案，更应当是不分场合畅所欲言，大胆表露想法的。在一个和谐的氛围中学习，沟通。 三、共进 师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给同学一杯水，老
3、师要有源源不断水，那作为师傅应当要 有多少水呢？在结对的过程中，徒弟在学习，师傅更应注意提高自身的业务素养，要比徒弟学得更多。所以在平常的工作中，两者都要学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自己的教学，同时在充分把握教材的基础上，实施教学，师徒共进，这才是进展的硬道理。 总体来说，xxx老师是一个上进的徒弟，工作热忱，平常的备课和上课特别仔细，教学的过程都是经过深思熟虑的，对教材的讨论和使用都有她自己的想法，教学的基本功相对扎实，力量较强。当然由于工作时间短暂的缘由，许多时候是有理论而缺少，信任今后通过自己不断的努力，肯定会更加优秀。盼望她下学期可以在心理辅导室和心理课上更加努力，将每节课都
4、做到尽善尽美，将心理辅导室的作用发挥到最大，真正为同学的心理起到疏导作用。 老师师徒活动总结 篇2 时间如梭，转瞬间师徒结对已经一年了。这学期我有幸与在教育教学方面特别优秀的老师胡老师结为师徒。在此，感谢学校为我们供应“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感谢我的指导老师赐予我的引导和关心，也特别感谢同组老师的指导和关心。 学校组织了拜师结对的活动，使我在教学上有了引路人，关心我渐渐走出尴尬、困惑的境地。我的师傅准时地在思想熟悉上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；同时也晓我以理，使我顺当开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。 师徒结队的一种基本活动形式就是
5、相互听课评课。 1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，准时记录指导老师的优点或某个学问点教法的感想，包括教学进度、学问的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能关心我了解同学对学问的实际把握状况，准时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。 2、通过听课，知道并渐渐体会到了上课的真正涵义，就会在以后留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。 3、假如说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，关心我扬长避短，
6、不断进步。 同时，我对教学中存在的疑难问题也常常向胡老师请教，并得到了准时关心；在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查和指导；同时，胡老师还指导我随时写些自己的感想。一学期以来我的课堂教学有了较大的进步。 我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和学习的机会，从而使各方面得到提高。通过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想： 1、在学问信息时代，老师要不断学习来充实自己，扩大自己的学问面。在超越教材之外向同学传播学问时，务必要保证学问的科学性与正确性。 2、老师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丢失学科教学的本义，教学误入歧途。 3
7、、老师在教给同学学问与技能、过程与方法的同时，不行忽视情感、态度、价值观的教育，并要留意自己的言行，以身示范。 4、一节课的框架结构当然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。 5、应留心观看并思索教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注意积累，为今后教学作基础。 最终，我要诚心感谢学校为我供应了这样的机会，诚心感谢胡老师以及同组老师对我的关心和关怀，使我成为师徒结对活动的受益者。 老师师徒活动总结 篇3 近年来，随康平中学学校部青年老师队伍的渐渐壮大，为了快速提高青年老师的教育教学水平，加快青年老师的成长，我校乐观开展有阅历的老师帮扶青年老师
8、的“师徒结对子”活动。 这学期，本着互帮互助，共同提高的原则，很荣幸地和禹志茹老师结为师徒。作为一名年长的老师，虽谈不上阅历丰富，但在工作上尽其所能关心年轻老师，也是职责所在。这个学期一开头，我就主悦耳周老师的.课;课后，主动地给她评课，指出亮点及不足之处，并提出修改看法。对禹老师提出的问题都进行细致、具体地解答，将自己多年的教育教学方法阅历毫无保留地传授给她。禹老师虚心好学，真诚地向我请教在思想和业务上的各种困惑，而且刻苦钻研教材，仔细上好每一堂课。我被她的敬业精神所感动。 这学期学校进行了徒弟过关课，为了关心她上好这节课，我们一起讨论教材，修改教案，并亲自上这节课给她听，再一起评课，提出课
9、堂教学中存在的问题，再一次地修改教案，她再上一堂课给我听，我们再说课、评课，提出修改看法并指出自身存在的问题。讲课过程中多学、多练朗读，提高自身的朗读力量。 我还经常提示她多看教学用书和录像课，多听我和其他老师的课，多吸取别人优秀的地方。还要坚持阅读教育教学书刊，通过多种方式猎取信息，不断更新自己的教育教学观念。作为一名年青的老师，不仅要搞好眼前的教学工作，平常还应留意多思索、多提问、多反思、多积累。我们每一次上课、听课后都写教学反思和点评，我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思索如何改进。在听、评课的过程中，我的教学组织、管理力量也在不断地进步。 “师徒结对”是当前学校培育
10、新老师的一种重要途径，也是新老师尽快成长的捷径。通过我的亲身经受，我感到“师徒结对”具有特别乐观的意义。 “师徒结对”的形式可以让我们年轻老师在较短的时间内熟识教育教学业务，尽可能地让年轻老师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的坎坷道路上能够比较顺当地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急大事处理、老师语言、教态、板书等都可以在老老师的指导下短时间内得到规范。 “师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时沟通与切磋。从师傅这方面来说，“徒弟”听师傅的课，师傅上得差，颜面何在，所以师傅要全身心地投入教学工作，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在老师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。 俗话说：要让同学有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪。因而，作为师傅，只有不断提高自身素养，才能起到“传、帮、带”的作用，才能尽最大努力，让青年老师健壮成长。 6