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1、Word五年级上册英语教案冀教版 能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father. 并能够在详细的语境中敏捷运用。一起看看五班级上册英语教案冀教版!欢迎查阅! 五班级上册英语教案冀教版1 一、教学内容 Part A Lets talk Point and say 二、教学目标 1、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father. 并能够在详细的语境中敏捷运用。 2、 让同学学会询问他人的身份并知道如何应答。 三、教学重难点 1、 正确运用句子：Whos that man? Hes my father.。 2、 单词wh
2、os的发音，以及单词that和father中th的发音。. 四、教学预备 录音机、磁带、教学课件。 五、教学过程 Step 1 热身(Warming-up) 1、 老师播放P8的Lets chant，同学跟着录音哼唱。 2、 活动：介绍自己的伴侣。 引导同学介绍自己的伴侣。如：Hi, Im Sam. Im from China. This is my friend, Tim. Hes a boy. Hes a student. Hes from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia. Step 2 新课呈现(Presentation) 1、师生观看
3、Lets talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使同学既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。 2、 老师提问：Who are they?What are they doing? 老师播放录音，同学静听。再次播放录音，同学跟读。老师留意带读同学不易把握的读音，如：whos, that, father等。 3、老师支配同学小组内分角色表演对话。 Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension) 活动： 1、老师呈现课本中Point and say部分教学挂图。 2、让同学同桌合作练习图中的对话。 3、老师请同学拿出预备好的父亲的照片，两人一组，介绍
4、自己的爸爸。请几组同学到讲台前进行对话表演。 五班级上册英语教案冀教版2 教材分析 本教案设计的内容是学校三班级起点的新标准英语第三册Module 6 Unit1 Can you run fast?的内容，主要是把握单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、 jump、ride、fast、high、far及能运用句型 Can you?Yes，I can/No，I cant.询问他人进行日常的交际。 学情分析 这个班级活泼好动，课堂教学以听说为主，并且应当注意创设真实情景，采纳形象、生动的教学方式，调动同学学习的乐观性，提高他们的学习爱好。 教学目标 1、学问目标。 (1)把握单词can的
5、运用。 (2)学会听、说、读单词： run、 jump、ride、fast、high、far。 (3)语言技能目标：能运用句型 Can you?Yes，I can/No，I cant.询问他人进行日常的交际。 2、力量目标。 通过学习句型 Can you+动词+副词?使同学能够询问他人的状况，并运用句型 Yes，I can/No，I cant.进行回答。 3、情感目标。 采纳多种活动途径，培育同学学习英语的爱好，培育同学乐观地参加和主动学习的力量。 教学重点和难点 1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词： can 、 cant 、 run、 jump、ride、fast、high、far。 2
6、、基本能听懂、会读、会说句型：“Can you+动词+副词?”及其回答“ Yes，I can/No，I cant.”。 3、You/Sam/ can/cant.+动词+副词”句型的用法。 五班级上册英语教案冀教版3 教学重点：进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,finger,foot。 教学难点： 1、Letsdo部分是关于身体活动的多个指令，同学不必认读或精确说出，能依据指令正确理解并做出快速的反应。 2、head和hand发音易混淆。 教具预备： 1、老师预备body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。 2、老师预备一个活动木偶。 3、
7、老师预备Letsdo部分的图片。 4、老师预备“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesandtoes”两首歌的录音带。 教学过程： 1、热身、复习(Warm-up/Revision) (1)老师播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带。并提问同学能听懂哪些表示身体部位的单词。 (2)同学能听出所学单词：head,eyes,ears,nose,mouth (3)让同学试唱此歌曲。 (4)嬉戏：Simonsays 老师发出指令，同学执行指令。规章是：假如指令前有Simonsays,同学执行指令，否则被罚下，如： T:Simonsa
8、ys,touchthehead.同学摸摸地。如老师只说：Touchthehead.同学则不做任何动作。(指令为同学在以前所学内容。) (5)同学表演上节课所练对话。 2、呈现新课(Presentation) (1)老师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。 (2)让同学在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand发音易混，老师在此处应适当提示，留意区分发音。 (3)让同学听Letslearn部分的录音，一边听，一边指着自己身
9、体的各部位。力求使同学做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。 (4)认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。留意辅导同学的发音，但不要盲目订正发音，挫伤孩子的乐观性。 (5)让同学站起来，听Letsdo部分的录音。一边听录音一边仿照书上图片做动作。老师可以同同学一起，边听边示范。 (6)老师通过动作示范，强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。 (7)老师带领同学做动作，并用动作区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfinger,armandarms,foota
10、ndfeet,legsandleg的区分。留意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。 3、趣味操练(Practice) (1)Listenandchoose：听Letsdo部分的录音，选择正确图案。 (2)Singanddo：老师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。 (3)嬉戏：比一比 老师将同学分为几个大组，每组请1名同学上讲台，老师发出指令(指令为Letsdo部分的内容)，同学按指令做动作，看谁做得准、做得快。 4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第5部分练习。 5、扩展性活动(Add-activities) SilentSpeech 告知同学老师将换一种方法说句子-唇说(说句子或单词的时候不发出声音)，同学只能看到老师的口形。同学要以最快的速度说出老师“读”的内容。说的句子或单词内容为本课Letsdo部分和Letslearn部分的内容。 6