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1、大班语言优秀教案及教学反思嘟嘟的宠物1、让幼儿了解什么是宠物及其喜爱吃的食物;2、能表达出自己喜爱的是什么类的宠物;教学重点、难点1、句子：请问您这有最稀奇的宠物吗?2、理解稀奇的意思。活动打算故事大图书、(嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰)、幼儿用书活动过程一、 老师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面，讲解并描述金鱼的习性，让幼儿欣赏它的美丽，老师很有感情的表达对自己宠物的宠爱与幼儿共享。二、 谈论活动(让幼儿说出自己见过的宠物是什么?宠物都有哪些呢?教案来自：屈;老师教;案网.它们都喜爱吃什么?)三、 老师总结常见的宠物及其特征，习性等，引出故事嘟嘟的宠物四、 一起观赏故事大图书，通过图书的画面让幼
2、儿有些少的新奇心，究竟嘟嘟喜爱怎么个稀奇的宠物呢?引导幼儿观赏整个故事画面。给幼儿自由探讨，想象大白熊的样子。五、 情景表演，老师以头饰的方法主配班老师一起展示整个故事的情节，帮助幼儿理解故事。六、 幼儿组队表演，老师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。嘟嘟(请问你这有最稀奇的宠物吗?)宠物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,蓝色的大象,号称不不像的毛怪.)嘟嘟(唉哟,这些我家都有了,一点也不稀奇.)宠物店老板(等下,我带你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可爱的大白熊,我太喜爱了,)宠物店老板(你一天喂它两顿,再陪它玩两个小时,千万要记住哦,不能遇到它的鼻子)嘟嘟(好咧,记住了,太喜爱了,回家喽!)幼儿替换
3、表演.七、 幼儿自由阅读小图书，指导幼儿视察画面的情节，让幼儿尝试说出故事里对话内容。八、 延长活动,园内的的金鱼池(一起视察金鱼的特征,让幼儿体验喂鱼的欢乐.)教学反思在这次活动中，孩子对宠物有了解与相识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出(小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班老师在故事情景中协作得很好，让幼儿看得很快乐，特殊是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在支配幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班老师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小挚友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与主动参与的爱好，供应给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信念了。