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1、小班美术优质说课稿及反思烤面包面包是幼儿特别熟识且宠爱的食品，烤面包的方法不仅好玩，而且新颖。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的烤面包活动，旨在让幼儿在涂涂烤烤尝尝的过程中，学习水粉涂色、色调对印的技能，充分体验美术活动的欢乐。活动目标1、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。一、说教材面包是幼儿特别熟识且宠爱的食品，烤面包的方法不仅好玩，而且新颖。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的烤面包活动，旨在让幼儿在涂涂烤烤尝尝的过程中，学习水粉涂色、色调对印的技，!来源:屈,老，师教.案网
2、能，充分体验美术活动的欢乐。依据纲要艺术领域在支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和实力的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：1、学问目标：巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的相识，感受色调的美。2、技能目标：大胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。幼儿园小班美术说课稿3、情感目标：体验活动的欢乐和胜利的喜悦。活动的重点：巩固对四种常见颜色的相识，学习涂色，体验玩色的欢乐。活动的难点：学会蘸色的技巧，用平涂的方法涂满果酱。活动的打算：(详见活动设计的打算)。充分有效的活动打算是美术活动胜利的前提。本活动打算既关注幼儿已有阅历的积累与参加，也
3、注意教具的形象性与作画工具的合理性。如选用的水粉笔，是长水粉笔截掉一段笔杆而成的这是我们反复实践后确认的，这样更便利幼儿的运用。本活动宜在小班其次学期进行。二、说教法与学法本活动主要采纳情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的须要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为详细、变生疏为熟识的方法来突破难点。用简洁的、嬉戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、详细化，易为幼儿所理解与驾驭。同时，我还运用了爱好式指导和渗透式指导法。从幼儿动身，注意学习实力的培育，将技能的学习与驾驭融在肯定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节发展，边演示
4、边以嬉戏口吻强化：蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的再如，要求幼儿匀称涂色，是这样说的：果酱涂得满满的，面包的味道就更好了;将涂上的色调对印：把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了。从而避开说教式的提要求和示范。通过老师的演示，嬉戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉领悟了涂色要领，在边说边操作的过程中，自然而然地驾驭了醮色的技巧，体验到了胜利的喜悦。三、说活动程序总的设计思路是：依据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以兔妈妈收徒弟，兔宝宝学烤面包为中心主题，以老师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。活动流程是：讲故事导入→老师示
5、范(取面包→介绍果酱→涂果酱→烤面包→展示面包)→幼儿练习→活动评价(展示幼儿烤的面包，请客人品尝)。详细活动程序如下：1、导入:以故事导入课题。创设富有童话色调的嬉戏性情境，引起幼儿的学习爱好。富有情感的角色(兔妈妈和兔宝宝)，易于促进师幼之间的情感沟通。(时间1.5分钟)2、新授：老师示范烤面包。通过老师嬉戏化的口吻，精确的讲解示范，使幼儿自然地驾驭烤面包的步骤，明确烤面包的要求。同时，又让幼儿体验到烤面包带来的色调美(色调对印)与胜利的欢乐，更激起幼儿自己烤面包的剧烈愿望。(3.5分钟)3、练习：幼儿烤面包，老师巡回指导。老师视
6、察幼儿，并用嬉戏口吻进行指导，激励幼儿大胆地涂画。指导时留意个别差异。(1315分钟)4、活动评价：请客人品尝。以请客人品尝的形式进行，既合乎主题情节，又利用了可借用的教化资源，让众多的听课老师参加活动的评价，使每个幼儿都有机会得到他人的评价，使每个孩子都能体验到胜利的喜悦。同时，也促进小班幼儿交往实力的发展。(2分钟)教学过程环环相扣，整个活动嬉戏性、趣味性极强，进一步促使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问、技能、情感都得到发展。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。