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1、小班美术说课稿及反思烤面包面包是幼儿特别熟识且宠爱的食品，烤面包的方法不仅好玩，而且新颖。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的烤面包活动，旨在让幼儿在涂涂烤烤尝尝的过程中，学习水粉涂色、色调对印的技能，充分体验美术活动的欢乐。活动目标1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。2、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。一、说教材面包是幼儿特别熟识且宠爱的食品，烤面包的方法不仅好玩，而且新颖。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的烤面包活动，旨在让幼儿在涂涂烤烤尝尝的过程中，学习水粉涂色、色调对印的技能，充分体验美术活动的欢乐。依据纲要艺术领域在支持、激励幼
2、儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和实力的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：1、学问目标：巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的相识，感受色调的美。2、技能目标：大胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。3、情感目标：体验活动的欢乐和胜利的喜悦。活动的重点：巩固对四种常见颜色的相识，学习涂色，体验玩色的欢乐。活动的难点：学会蘸色的技巧，用平涂的方法涂满果酱。活动的打算：(详见活动设计的打算)。充分有效的活动打算是美术活动胜利的前提。本活动打算既关注幼儿已有阅历的积累与参加，也注意教具的形象性与作画工具的合理性。如选用的水粉笔，是长水粉笔截掉一段笔杆而成
3、的这是我们反复实践后确认的，这样更便利幼儿的运用。本活动宜在小班其次学期进行。二、说教法与学法本活动主要采纳情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的须要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为详细、变生疏为熟识的方法来突破难点。用简洁的、嬉戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、详细化，易为幼儿所理解与驾驭。同时，我还运用了爱好式指导和渗透式指导法。从幼儿动身，注意学习实力的培育，将技能的学习与驾驭融在肯定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情节发展，边演示边以嬉戏口吻强化：蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的
4、再如，要求幼儿匀称涂色，是这样说的：果酱涂得满满的，面包的味道就更好了;将涂上的色调对印：把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了。从而避开说教式的提要求和示范。通过老师的演示，嬉戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉领悟了涂色要领，在边说边操作的过程中，自然而然地驾驭了醮色的技巧，体验到了胜利的喜悦。三、说活动程序总的设计思路是：依据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以兔妈妈收徒弟，兔宝宝学烤面包为中心主题，以老师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。活动流程是：讲故事导入→老师示范(取面包→介绍果酱→涂果酱→烤面包→
5、展示面包)→幼儿练习→活动评价(展示幼儿烤的面包，请客人品尝)。详细活动程序如下：1、导入:以故事导入课题。创设富有童话色调的嬉戏性情境，引起幼儿的学习爱好。富有情感的角色(兔妈妈和兔宝宝)，易于促进师幼之间的情感沟通。(时间1.5分钟)2、新授：老师示范烤面包。通过老师嬉戏化的口吻，精确的讲解示范，使幼儿自然地驾驭烤面包的步骤，明确烤面包的要求。同时，又让幼儿体验到烤面包带来的色调美(色调对印)与胜利的欢乐，更激起幼儿自己烤面包的剧烈愿望。(3.5分钟)3、练习：幼儿烤面包，老师巡回指导。老师视察幼儿，并用嬉戏口吻进行指导，激励幼儿大胆地涂画。指导时留意个别差异。(13-
6、15分钟)4、活动评价：请客人品尝。以请客人品尝的形式进行，既合乎主题情节，又利用了可借用的教化资源，让众多的听课老师参加活动的评价，使每个幼儿都有机会得到他人的评价，使每个孩子都能体验到胜利的喜悦。屈老师教案网同时，也促进小班幼儿交往实力的发展。(2分钟)教学过程环环相扣，整个活动嬉戏性、趣味性极强，进一步促使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问、技能、情感都得到发展。教学反思：周三进行了第一次活动，由于人数较少，时间持续了15分钟左右，虽然幼儿的参加度很高，爱好也很深厚，但我还是发觉了不少问题：首先起先部分我还是太焦急，急于过渡到下一部分讲解环节，因此，幼儿没有充分地围绕各种颜色的果酱探讨
7、，每一种颜色的果酱也只讲了一种水果酱的名称，其实，完全可以放轻松一些，让孩子多讲一些果酱的名称，扩散思维做得还不够;问题与回应的方式可以再多样化一些，如：是吗?红颜色果酱是不是只有苹果酱呢?绿色的果酱除了西瓜皮酱，还会是什么酱呢?白色的是什么酱呀?其次在讲解示范的环节中，我的思路还有些混乱，没有将涂抹果酱的过程讲清晰，结果造成幼儿操作时运用不当，浆糊要么太多漏出来，要么太少挤在角落里;其实可以通过形象的儿歌进行讲解：舀上一点点，倒在面包上，轻轻抹一抹，果酱到处有，合上小面包，轻轻按一按，打开瞧一瞧，哇!颜色真好看。在示范讲解时出现一个亮点，可以在后一次活动中加以借鉴，就是孩子生成的语言果酱不能涂许多，否则太甜了吃了要蛀牙的。这样就形象生动的解决了涂抹浆糊量上的指导问题。用餐巾纸盒做成的面包烤箱可以事先放在桌上，上面还可以粘贴一些按钮开关等，更具真实性，可以让孩子一边操作一边自由仿照烤面包的动作，满意想象。 供应的黄色蜡笔太硬，不适合小年龄孩子，在后一次活动中改换成油画棒，可以削减操作难度，效果也好一些。等到幼儿涂抹得差不多了，再介绍撕贴夹心的方法，这样，幼儿比较简单接受，比刚起先一股脑儿讲完要好，更适合小班孩子边做边想的心理特点。