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1、中班音乐活动教案秋天的落叶活动重点：对音乐活动感爱好，能够动起来参加到活动中去，感受和体验音乐的欢乐。活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培育幼儿的想象力、创建力。活动简介：这是一节音乐活动，是通过艺术教化来激发幼儿爱好，发展幼儿。艺术教化激发爱好的目的是将浅层爱好引申，并提高到有肯定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热忱化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为主动主动的参与者。整个活动旨在通过艺术教化培育幼儿的审美实力，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发觉美以及创建性地表现美。感受美是启迪和深化幼儿对美的感受实力，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的
2、生活，引导幼儿观赏音乐秋天的落叶，音乐以温柔、安静为主，旋律美丽，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。发觉美是通过艺术活动发觉美，幼儿发觉的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培育幼儿通过学习自觉的发觉美的实力，发觉一叶知秋的现象创建性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，共享他们创建的欢乐。在整个活动中都是坚持启发引导幼儿，而不会否定幼儿的想象，激励幼儿大胆表现。幼儿欢乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发觉、去接纳、去观赏、更须要引导他们不断的创新。幼儿也
3、通过自己的创作体现了自我的价值，而老师的接纳、赞许和共享是对他们最大鼓舞，这些给予了儿童满意感和成就感。传统的幼儿艺术教化通过仿照驾驭技能技巧，不须要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的根据老师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创建为主，在活动中我尝试溶入奥尔夫教学理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培育音乐的节奏。在简洁的生活体验中树立幼儿的自信念和对艺术活动的热忱。在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的欢乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多创建性表现的前提。新纲要指出教具要以利用身边的物品和废旧材料为主，所以在教具的选择上，我力求简洁，但在简
4、洁中能带给幼儿真实感和新颖感。例如：树叶胸饰，是平常小挚友漫步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象假如自己是小树叶会怎么样？同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的运用目的则是为了给幼儿以新颖感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探究欲望，更好的激发幼儿去发觉大自然更多的隐私。在活动设计上也是力求层层深化，环环相扣的。第一部分：以小树叶的歌曲起先，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿主动、乐观、英勇的心情。由秋天到了风吹醒了树叶，小树叶要活动活动引出音乐。其次部分：是音乐的观赏秋天的落叶首先分段观赏，由
5、小挚友来想象、表现小树叶的故事，老师在活动中起启发和确定的作用：启发幼儿表现，确定幼儿的表现。第一段音乐观赏两次，第一次观赏我加入了文字朗诵，由音乐创编语言，目的不仅是承上：承接音乐小树叶，同时也启下，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而其次次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。其次段音乐是重点观赏段落，我一共观赏四次。第一次观赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶游戏的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新颖感。其次次观赏目的是为了满意幼儿想要尝试这种新颖感的愿望。第三次观赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能观赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。第三段是观赏两遍，请
6、幼儿体会小树叶和小雨游戏后快乐的样子。这时可以请小挚友拉手、转圈等不同声势表现欢乐的小树叶，在跳舞的样子。第四段音乐是同第一段相同的，前后呼应，小树叶醒来后确定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。然后是整体观赏，让小挚友体验小树叶欢乐、悠然的一天。第三部分：在温柔、欢乐的音乐声中，小挚友渐渐离开活动室。由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，确定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首好像是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到许多故事，观赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小挚友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是在音乐中体会到欢乐。