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1、中班科学优质课教案及教学反思各种各样的门1.知道门是各种各样的，了解一些特别的门。2.体验多种多样的门与我们生活的关系。材料与环境创设：课件好玩的门。设计思路：(前反思)纲要中指出：亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有相识与探究的爱好。门对幼儿来说是生活中特别熟识的，于是围绕中班主题活动我在公路边中幼儿对门的爱好，我选择了门这项活动内容。结合中班幼儿的年龄特点，活动一起先以开门嬉戏引出，不仅激发了幼儿对门的爱好，还拉近了老师和幼儿的距离。接着在轻松的谈话中让幼儿知道生活中的门是各种各样的，它能给我们带来平安与便利。同时，以设疑、观看录像、出示局部揣测等教学方式呈现，让幼儿直观、形
2、象地了解了几种特别的门。，!来源:屈,老，师教.案网最终以串门嬉戏的形式让幼儿亲身体验到了门的打开方式，以及门为我们的生活带来的便利，并引发他们进一步探究的欲望。活动过程：一、嬉戏激趣，引出话题玩开门嬉戏，老师和幼儿相互熟识，并引出活动内容。二、看看说说，了解常见的门1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门?2. 观看去老师家开门的录像，比较各种门的不同你刚才看到了几扇门?都一样吗?有什么不一样?小结：原来门是各种各样的，它可以给我们带来平安、干净、便利、暖和。三、观看课件，了解一些特别的门1. 感应门(1)(出示一扇感应门)看看是哪里的门?你们是怎么知道的?(2)(出示整个画面：好德超市)你
3、们走过这种门吗?门是怎么打开的?(3)同样是玻璃移门，这扇门和老师家厨房的门有什么不同?(4)介绍感应门(感应器和门铃声)。小结：感应门真奇妙，走到门前自动开。2. 旋转门(播放旋转门的录像)(1)这是什么门?你在哪里走过旋转门?(2)它和家里的门有什么不一样?(3)装了旋转门有什么好处?小结：旋转门真好玩，排队进出不碰撞。3.伸缩门：(1)(出示伸缩门的局部)猜猜这是什么?(出示一个伸缩门)这是什么门?你在哪里望见过?(2)这扇门是怎么开的?(出示伸缩门的录像)。小结：伸缩门本事大，车子进出真便利。四、串门嬉戏 ，体验门与我们生活的关系。1.引导幼儿用自己的身体来造门，自由合作造出各种喜爱的
4、门。2.串门嬉戏，体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。视察反思简短的嬉戏运用立刻激起了幼儿活动的爱好。介绍自己家门时，幼儿的家中房间的描述特别正确，如厕所、厨房、卧房，那时有了主题中阅历的积累。视察比较老师家的门，小挚友说出有颜色、式样、材料、开门方式等的不同。部分幼儿对感应门的阅历教丰富，那时因为大多数孩子家的小区旁边都有好的超市，因此对门就不生疏。看到旋转门，孩子们觉得很好玩好玩，在生活中阅历也比较丰富，试教时，有孩子还生成了进出旋转门要留意的事项，这样的内容更体现我们生态的教化理念，对孩子教化的内容来源于幼儿生活，又回来生活，为幼儿的生活服务。公司、少年宫、小区门口、，幼儿说出了
5、教多的阅历，说明中班的孩子已经很会对四周环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门，也为下一环节做了铺垫。幼儿在造门时特别的专注，有独立的也有合作的，所造的门也不局限，对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。老师思与得：1、本活动设计环节清楚、层次递进。活动中全部的门是幼儿生活中所熟识的，因此幼儿对门的阅历还是比较丰富的。有了阅历的铺垫，孩子在活动中也就有了自信，活动中师幼互动也就能很好地表现。2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段，但是如何针对各种门的不同特点，老师设计相宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们老师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要留意的。活动反思：锁是生活中不行缺少的物品，幼儿虽然相识锁，但对锁的相识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。本次活动，幼儿通过探究、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。