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1、小班科学教案及反思奇妙的颜色王国宝宝一诞生，迎接他的就是一个五彩缤纷的奇妙世界，红的、黄的、蓝的、彩的。或许刚起先宝宝对这一切熟视无睹。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会通过相识色调、感知色调，相识事物、发展智力。通过相识各种颜色还可以培育宝宝的审美实力，陶冶他们美的情操。宝宝相识客观世界都是由外部特征起先的，这些漂亮的颜色对宝宝的视觉有剧烈的吸引力，这就须要我们在平常的生活教化活动中正确的去引导他们去探究，去发觉，用孩子无穷的想象力和创建力，感知世界。下面这个课题的内容比较贴近生活，而且就在孩子们的身边，同时也便于孩子操作和体验。小班的小挚友年龄普遍偏小，再加上家长对方面的教化相对薄弱点
2、，刚入园时只有几个幼儿能相识几种主色调，大部分的幼儿一种颜色也不相识。因此如何教会幼儿相识颜色是我们老师迫切须要解决的问题。为了让幼儿快速驾驭颜色，我依据幼儿的年龄特点，在本次活动中，为幼儿创设了相关课题情景的内容，让孩子们在兴致勃勃地活动、嬉戏中不知不觉的驾驭抽象的颜色。1、培育对颜色的爱好，相识红、黄、蓝三原色。2、初步培育幼儿的视察实力，动手操作的实力。3、初步在探究中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探究四周事物颜色的爱好。1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。2、透亮玻璃板若干。3、颜色小精灵的图片一张。4、绘画纸人手一份。1、活动导入：引出主题，通过老师指导让幼
3、儿相识三原色。师：珍宝们，今日杨老师在来的路上，遇到了一位好挚友，小挚友猜猜他是谁？（老师出示小精灵的图片）师：瞧，他是颜色小精灵，他告知杨老师不知道为什么，他走着走着尽然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。小精灵说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处找寻颜色精灵的小房子，最终，大家通过不断地努力最终帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的相识。3、老师示范试验
4、过程：（1）老师以魔术师的身份出现，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种宁静、急于求智的状态。（老师依次出示各种试验道具）。（2）请幼儿视察杯中的颜色，并提出活动的要求出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，细致视察它们的改变结果。师：小挚友们视察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？幼：和橘子一个颜色的（橙色的）师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？幼：他们在一起变成了橙色。依次试验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；4、激励幼儿动手操作：（1）现在请小挚友们也来当一回小魔术师，把美丽的颜色变一变。将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个
5、玻璃杯、每人一张记录表（老师帮助填写）师：小挚友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？幼儿大胆操作，老师从旁指引，幼儿相互探讨。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，老师帮助幼儿作好记录。本环节老师让幼儿视察三种颜色的改变，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，确定了改变的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。师：小魔术师的本事真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。（2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手
6、，给水果宝宝穿上美丽的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本事最大。幼儿动手操作：涂色（美丽的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种水果图上相应的颜色。（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色）本次活动，通过相识、感知、试验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作爱好；由于活动中幼儿的自主性、主动性得到了充分发挥，幼儿主动思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的宠爱，对于幼儿的视察力、创建力、操作实力等都有促进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最终一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的改变时没有照看到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。大班科学活动教案奇异的七色光大班科学优质课教案奇异的杯子小班科学活动教案及反思会变的颜色大班健康活动教案奇异的我大班科学公开课教案奇异的手电筒