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1、大班数学公开课教案看谁的豆豆多 大班幼儿已经有了较好的数概念相识，但是尝试运用不同点数方法进行数量比较的实力相对欠缺，本次数学活动以竞赛性嬉戏剪刀石头布贯穿始终，以谁的豆豆多为主题，通过层层递进、自主探究的不同点数方法，让孩子在嬉戏中爱好盎然的共享、演练获胜的不同点数方法，将以往抽象的图文学习模式转化为以自身活动为主的嬉戏活动，寓教于乐，使幼儿在过程中不断理解和遵守嬉戏规则，并获得了多种数数、比较等方面的数学概念。活动延长部分仍是以孩子的嬉戏战利品为载体，引发幼儿更多关于不同点数方法的思索，并激励幼儿通过以后的操作探究活动发觉更多又快又正确的点数方法，为以后的阅历提升奠定操作基础。 1、尝试运
2、用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数，并通过数量比较推断输赢。 2、在两两合作的竞赛嬉戏中培育幼儿的规则意识、探究意识和大胆表述的实力。 3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 20个操作盘，10筐蚕豆，磁性黑板一块。 一、组织探讨，引出嬉戏。 提问：你们玩过剪刀石头布的嬉戏吗？怎么玩的？ 师生小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。 二、数豆豆嬉戏，尝试运用各种数数方法计数。 1、第一次嬉戏，交待规则： （1）嬉戏玩法：2人一组，每组一篮豆豆，每人一个盘子。 听老师说起先，就一起玩剪刀石头布嬉戏，谁赢了谁就拿一粒豆，听到结束，大家马上停止嬉戏，谁的
3、豆豆多谁就是获胜者。 （2）幼儿合作嬉戏。 （3）共同进行嬉戏分析：数数你赢了几粒豆，比比谁的多？讲讲你的获胜方法！ （4）小结：两个好挚友一起玩谁的豆豆多这个嬉戏的时候，要分别数数自己和好挚友各有几粒豆，谁的豆豆多，谁就获胜。 2、其次次嬉戏，交待规则： （1）换个挚友，两人一组；谁赢了谁就从篮子里抓一把豆豆；用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆，谁的豆豆多，谁就赢。 （2）幼儿再次嬉戏。 （3）提问分析：刚刚谁赢了，你是怎么数的？能不能用不一样的更快速的方法数一数？ （4）师生共同进行2个2个点数方法的巩固，并验证本次嬉戏两个好挚友赢得的豆豆数量。 （5）小结：今日我们在谁的豆豆多的嬉戏中，既玩了剪刀石头布的嬉戏，我们运用了不同的快速点数的方法，在最快的时间就知道谁输谁赢。 三、赐予孩子嬉戏嘉奖，提升并进行阅历迁移。 1、引发幼儿探讨：这么多蚕豆你们想和谁共享？可以用什么方法知道够不够呢？有什么更好更快速的方法数一数呢？ 2、幼儿讲解并描述并适当演示。 3、拓展迁移： 孩子们说了各种不同的点数方法，究竟哪一种方法更快更精确，大家可以回教室摆一摆、试一试，数一数，再把结果告知老师好吗？ 小班音乐嬉戏教案点豆豆小班健康领域教案溜豆豆小班下学期音乐教案豆豆发芽中班嬉戏课教案夹豆豆竞赛幼儿园中班科学优秀教案分豆豆