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1、小班数学优秀教案及教学反思好玩的大和小大和小是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让大和小的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列嬉戏的活动，使幼儿在大和小的惊喜探究中获得丰富的感性相识，并初步学习从不同的角度去视察和思索的方法。1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来相识的。2.通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。1.硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个池塘。2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。3.可变大或变小
2、的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。4.照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。嬉戏一：钓鱼1.每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓池塘中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2.尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。嬉戏二：超级比一比。1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的大和小。2.将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大?本，文来源:屈;老.师教;案网谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?嬉戏三：大人和小人1.老师讲解并描述故事大人国小人国。2.照片共享：小时候的我(小手小脚，坐在推
3、车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)3.提问：假如有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。)4.启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的改变。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)教学反思这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的主动性特别高，能达到预期的效果，对学问理解还是特别精确的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师赐予刚好的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。这节课，我感到缺憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担忧幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在驾驭大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学教化于语言、嬉戏之中。一系列的嬉戏活动，使幼儿在大和小的惊喜探究中获得丰富的感性相识。