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1、小班数学公开课教案及教学反思大的和小的1.视察比较物体的大小，知道大与小的区分。2.能用语言清晰地表达大的给大大熊，小的给小小熊。活动打算：大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。黑板一块，磁铁若干。活动过程：一、导入1.师：今日我们小班来了两位好挚友(出示大大熊和小小熊)他们一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊说：我喜爱大大的东西。小小熊说：我喜爱小小的东西。2.师：你们猜猜谁是大大熊，谁是小小熊呢?你是怎么知道的呢?(大大熊大，小小熊小)二、情境创设，加深理解。1.师：大大熊和小小熊很喜爱小二班的小挚友们，想请小挚友到他们家里去做客，你们情
2、愿吗?2.师：他们走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他们的家在哪里了，小挚友你们知道大大熊的家是那一个吗?屈,老师.教,案,网我请小挚友上来先送我们的大大熊回家好不好?送的时候要说：大房子住大大熊。(请幼儿上前送大大熊回家)那小小熊的家又是哪一个呢?谁来帮它找一找?(幼儿送小小熊回家，老师引导幼儿说完整)3.师：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他们可兴奋了，今日呀还是他们的生日呢，小兔子送来了生日礼物，可是呀，他们的礼物都放在了一起，搞不清谁哪个礼物是大大熊的。哪个礼物是小小熊的了。聪慧的小挚友，你们知道么?我请小挚友来送礼物给我们的大大熊和小小熊，谁情愿?送的时候要说：大礼物给
3、大大熊/小礼物给小小熊(集体再说一遍)4.师：他们得到了礼物，真快乐呀，拆开礼物一看，原来是一顶美丽的帽子，他们在屋子外面玩嬉戏庆祝生日，一不当心，帽子都掉在了地上，这两顶帽子呀长的一模一样，他们搞不清哪一顶是大大熊的哪一顶是小小熊的了。小挚友你们知道么?我请小挚友来送帽子给我们的大大熊和小小熊，谁情愿?送的时候要说：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊(集体再说一遍)5.师：大大熊和小小熊找到了帽子，可快乐了，他们说小二班的小挚友们真聪慧，让我们来表扬一下自己吧。三、巩固理解1.(老师出示PPT)师：大大熊和小小熊生日会上来了很多小动物，我们来看看都有谁?2师：这是谁啊?(小兔子和大兔子)你们看看
4、他们有什么不一样的地方?(一个大，一个小)出示小狗，小猪以此类推四.布置作业。师：你们看老师这里还有很多大大熊和小小熊掉在外面的的东西呢。我们把来把他们找出来吧!反思：在活动起先时，我首先打算了一大一小两只熊，请小挚友视察比较，哪只熊大，哪只熊小，这一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先打算好的两间房子里，并强调大熊喜爱住大房子，小熊喜爱住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送礼物的环节，我说今日是大熊和小熊的生日，我们给他们送些礼物好不好，记住了大熊喜爱用大的东西，小熊喜爱用小的东西，我们送礼物的时候肯定要说大的XX给大熊，小的XX给小熊，可是由于幼儿刚入园不久，语言表达实力还很弱。很多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。第三个环节是今日大熊和小熊的客人来了，让幼儿通过客人小动物来进一步巩固大小的相识。通过上课，我意识到本次活动还有一些细微环节须要留意：首先我的声音还不够洪亮，我须要进一步提高自己的音量，使每个幼儿都能听到都能被我吸引。然后在布置作业那一环节我没有考虑周全，我只是让幼儿明白作业里物体的大小，但是没有教他们怎么做这个作业，导致在后来的作业中，有一些小挚友不会做，不知道应当怎么做，这个是我的一个失误，也提示我在今后的教学中，每一环节的设计都要精确细致。