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1、中班数学优秀教案及教学反思动物运动会1、能初步感知物体在序列中的位置。2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置，并尝试记录。活动打算：课件，记录表人手一份、笔。活动过程：一、动物排第几。出示课件第一幅，请幼儿视察排成横排的动物。师：今日森林里举办运动会，很多小动物都来到了草地上打算参与运动会，看看谁第一个到?其次个是谁?某某动物是第几个到的呀?。(让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。) 全部小动物都到齐了。二、动物运动会。1、出示课件其次幅，相识跑道。跑步竞赛要在跑道上进行，我们再来看看他们的跑道，跑道上有什么?(数字)我们一起来数数有几个跑道?(6个)2、出示课件第三、四幅，确定小动
2、物在跑道上的位置。师：我们来看看小动物们都被支配在了哪个跑道上?请你用完整的话来说一说谁在第几跑道上?(让幼儿说说××动物在第几条跑道上)3、猜猜谁会得第一。师：小挚友，你们认为谁会在跑步竞赛中得第一名呢?让幼儿说说。4、点击课件第五、六幅，进行跑步竞赛后展示竞赛结果，再让幼儿说说动物跑步竞赛的名次。师：小挚友都有不同的想法，究竟谁会得第一名呢?让我们一起来看看竞赛的过程就知道了。小挚友留意看哦，跑步竞赛要起先了，为你宠爱的动物加油吧，预备，起先!师：激烈的跑步竞赛结束了，小动物们都到达了终点，究竟是谁第一个到达终点的呢?我们来看一看竞赛结果，谁得了第一?(豹子)其次名
3、的是?第三名的是?刚才猜是豹子得第一的小挚友真厉害，你们都猜对了，表扬猜对的幼儿。三、动物回家。师：竞赛结束了，小动物们都快乐地回家了，他们的家在草地上的一间大房子里。我们来看一看他们的房子!出示课件第七幅，让幼儿初步意识从下到上，从左到右的依次，让幼儿一起来看看、说说小动物住在第几层第几间? 例如：小兔在第一层第一间。师：这间房子有几层，我们从下往上数。(1层、2层、3层)每一层又有几个房间，我们从左往右数。(1间、2间)，我们看一看小兔住在第几层第几间呢?四、操作活动。1、出示课件第八幅和操作图，送小动物回家。师：小动物们说欢迎小挚友去他们家里做客，你们记住他们的房间位置了吗?我们一起来完
4、成一个小任务，把小动物送回他们自己的家，我们可以一起看着第七幅图来完成。2、师评价幼儿作业状况师：小挚友们真厉害，把小动物都正确地送回了家，小动物们都很快乐又有这么多的好挚友要去他们家做客了。活动反思：通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的依次进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节支配比较合理，思路也比较清晰，幼儿所学效果较好。详细体现在：1、关注幼儿对序数词的驾驭。序数词的驾驭是序数教学的重点，在本次活动中，老师能关注幼儿是否已经正确驾驭序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理
5、解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教化中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而变更。屈;老师.教，案网出处在本次活动活动中，老师能用很自然的问题为什么小猪的位置有的小挚友说是在其次，而有的小挚友说是第四呢?引发幼儿思索、探讨，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。3、注意通过操作和嬉戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿驾驭序数词，而且应注意让幼儿在主动操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，老师设计了小动物运动会的嬉戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量
6、的基础上说说什么小动物排在哪里?让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数;接着出示动物竞赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的相识解决新的问题;最终让幼儿操作练习，按幼儿实力不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的相识。4、应用多媒体课件，将抽象的、深邃的序数学问详细化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动好玩的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参与竞赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来推断幼儿回答的正确与错误，绘声绘色，情景交融，优化了教学情境不足之处：1.生活即课堂，可以将幼儿学到的学问阅历应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。3.留意避开活动中的无效提问。在活动过程中，老师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的主动性。但是在活动一起先，老师的导入就显得有点走过场，你们知道什么是运动会吗?，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教化活动时间。