《大班主题优秀教案及教学反思《剥花生》范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班主题优秀教案及教学反思《剥花生》范文.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班主题优秀教案及教学反思剥花生1、视察发觉花生果的特征，了解花生果的用途。2、学习用数字、符号记录花生的数量。活动打算1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1-3不等)。2.每人一支铅笔、两只空盆、记录表格(幼儿画册)活动过程一、导入1、猜谜：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。2、请每人剥一个花生果，视察其结构和特征。3、幼儿说花生的样子。二、了解花生的用途。1、幼儿相互沟通花生的用途。2、老师小结。三 、.剥花生1、猜猜花生仁有几颗。1)视察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)2)你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?3)选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥
2、开看看自己对了吗?2.探讨记录的方法。1)想一想怎样才能记清晰第一颗花生果里有几颗花生仁?其次颗，第三颗呢?2)怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?3.记记花生的颗数。1)幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。2)留意视察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。3)引导先完成的幼儿视察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。4)共同分析，这批花生果中几粒花生仁的比较多。4.沟通共享。1)带领幼儿相互视察记录的结果。2)请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。3)品尝自己剥的花生。引导幼儿说一说花生仁的味道。活动结束在区域活动中将花
3、生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的七彩项链、七彩小路等。活动反思：导入新课时，我选入了一个生动、好玩的谜语麻屋子，红帐子，里面睡着个百胖子，学生爱好高涨，热忱第齐答出了谜底。通过导入激发了学生爱好，学生从这个谜语中思索花生的特点，潜移默化第引导学生养成细致视察的习惯。回答出谜底以后，我刚好确定了学生的回答，并交代这节作文课的目的和要求，这节作文课以记叙剥花生活动为目的，要求学生通过剥花生的三个环节，培育学生的视察实力，动手实践、团结协作和精确表达实力。学会记叙活动类作文。活动起先前，学生视察活动中的物品花生的外形。用精确、生动的词语形容。学生们细致视察后各抒己见，从颜色、形态、大小、外壳的纹理等特
4、点入手，精确、生动地说出了花生的外形。为写作文时积累了丰富的词句。活动起先时，活动第一个环节双手剥花生。我先提出活动要求，从生活中常见的活动双手剥花生入手，留意双手的协作，看清楚两只手是怎样剥花生壳的?;来源;屈.老师教案网;学生在平常生活中常做这类活动，感觉很熟识、轻松、气氛活跃，很多学生细致地视察了剥花生过程中同学们的方法，神态、动作等。当我请同学上台演示时，台上的同学语言组织得很好，每一个动作分解得很到位。而台下的同学听得仔细，并主动参加到补充探讨中来，学生只见相互补充，将双手剥花生的过程更加精确、生动地叙述出来，我也在黑板上将重点的动词摘录出来，为学生写作文积累材料。活动其次个环节单手
5、剥花生，我提出要求后，重点强调剥花生的过程只能利用一只手。学生和第一个环节对比，立刻发觉了两个环节的不同之处，学生更加爱好盎然，学生剥花生的方法多种多样，学生之间相互借鉴，气氛热情，在展示环节中，台上、台下探讨更加热情，学生总结出的词句更加丰富，又很多学生甚至能通过活动联想到现实生活，抒发自己的看法。活动第三个环节不用手剥花生，同样是先提出活动要求，学生起先感到新颖，不用手课怎样剥呢?学生之间先自己想方法试验，也又写学生视察别人，总结阅历后再试，各种各样的方法真是让人大开眼界，学生们各显神通，都想把自己的方法展示给别人观看，学生们边展示边精确、生动的讲解并描述，当然，别的同学也不断地提示和补充。学生们的爱好特殊深厚。当时还有许多同学联系生活谈了自己的感受。通过三个环节，使简洁的活动更加层次清楚、有条理，学生记叙时也更能层次分明、条理清楚，学生边品尝自己的劳动成果边总结概括作文内容，气氛轻松、自然。学生自己参与了活动，充分调动了学生的自主性、开放性。学生之间互评互议、总结概括，学生觉得这堂作文课又内容写，想写，也写得好。