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1、中班语言优质课教案及教学反思动物的雨伞1、激发幼儿酷爱大自然，加深对小动物的宠爱之情，培育幼儿遇到问题勇于创新的精神。2、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌好玩的情感;并启发幼儿结合生活阅历大胆想象。活动打算1、背景图、小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟等小图片。2、投影仪一台。活动过程(一)、看看、想想、说说,理解诗歌内容。看图：请幼儿说说这是什么地方?有谁?突然怎么了?屈.老师.教.案网出处下雨了，他们该怎么躲雨呢?假如你是小鸟你会怎么办呢?(二)、学习诗歌1、完整观赏老师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。2、幼儿学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。3、师生(老师做雨伞，幼儿做各
2、种动物)边表演边学念诗歌，体验主动学习的欢乐感受(集体、分组等方式)。4、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互探讨，发觉动物各自的特点和本事)活动反思：动物的伞是一首充溢童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好方法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充溢了无限的快乐和朝气，这样的内容无疑是幼儿熟识和宠爱的。从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是老师说得太多。此外，孩子们的倾听实力还有待加强，今后要多为他们创建说话的气氛，让每一位孩子都
3、具有自我表现和创建的空间，用简练的语言引导和激励幼儿学习用清楚的语言说出自己的感受，进而培育他们的语言表达实力。个别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、文文、果果等，这些孩子的口语表达实力较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。中班幼儿有意留意已经起先萌发，对外界簇新的刺激能产生爱好，简单进入情境中。因此活动最终假如能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参加爱好，还能让他们在嬉戏中再次深化理解儿歌的内容。在今后的工作中，我觉得我应当从讲故事起先，先丰富孩子们的词汇量，由词语起先，渐渐向句子发展，引导孩子们用原有的阅历和当前的学习内容更好的相结合，学会敏捷运用字、词、句，最终培育孩子们的口语表达实力、语言组织实力与自信。