2022《小纸船的梦》教学设计.docx

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1、2022小纸船的梦教学设计小纸船的梦教学设计1教学内容:学习歌曲的歌词,能用柔和、连贯的声音,悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。教学目的:将竖笛等乐器引进课堂,帮助学生自主地学习小纸船的梦这首二声部的合唱歌曲,通过学科间渗透,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养学生创新学习、自主学习和合作学习的能力。通过对二声部音准及节奏的学习、强调,初步达到声部的和谐,音色的统一,音量的均衡,让学生感受和声的美,体会声部间的相互配合。引导学生理解歌曲内容,教育学生从小树立远大理想,并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。教学重难点:学生能自主的学好歌曲的合唱部分,培养学生的自学能力、合作能力、创新能力。教 具

2、:彩色纸、彩色画笔、彩色粉笔 大歌片、以竖笛和键盘为主的乐器,多媒体课件等等教学过程:、 学科整合 激趣导入:1 孩子们好,很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。2 首先请大家欣赏一段画面。(生欣赏)师:水能用简洁美丽的语言描述画面内容,(出示课件、师画外音):小女孩放走了她的小纸船,(师板书:简笔画),同时也放飞了她的理想,(师板书:理想)放飞她的希望,(师板书:希望)3 师:孩子们,请你选桌上你最喜欢的颜色的纸,咱们也来折一只满载理想的小纸船,用心把你们的理想装进去,看谁折得又快又好。折好了吗?二、模仿发声 突破难点1 师:满载着咱们希望的小纸船起航了,船起航的时候会发出什么声音?(生模仿)

3、师:请高声部的同学用“呜-”模仿船鸣笛的声音。(师给音高)2 师:河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌,谁能模仿河水唱歌的声音。(生模仿)师:请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦、模仿河水唱歌。(师给音高)3 师:请河水伴我们的船起航吧!两个声部同时进行模仿,进行音程练习。(突破歌曲合唱部分的难点),强调音程的和谐、音色的统一。三、巧妙揭题 衔接自如在发声练习的基础上,巧妙揭题。今天咱们也跟小女孩一起学习小船的梦这首二部的合唱歌曲(板书题目),旋律上节课已经用竖笛吹奏过了。四:自主达标 合作学习1、视听结合 整体感知范唱欣赏要求:第一段边欣赏边随音乐晃荡你的小船,第二段、第三段时,将你感受到的

4、歌曲的情绪、情感用绘画的方式为你的歌单画上插图,(随着多媒体的展示完整欣赏歌曲)(荡船)(生画插图)师:你能说说为什么这样画吗?小女孩的理想是什么?2、激趣立志 持续发展师:是啊,每个人都有自己的理想,也许你想当一名教师教育人,也许你想当一名医生救死扶伤,也许你想当一名军人保卫国家,也许你想当一名学者,也许(出示相应的多媒体画面)你们的理想是什么呢?(学生畅谈理想)。同学们,你们的理想是美好的,是伟大的!但梦想归是梦想,只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实。3、自我探究 合作学习(1) 复习旋律:用竖笛复习吹奏一遍旋律。请大家跟着老师的钢琴伴奏唱一遍旋律(2) 合作自学:孩子们,让我们用

5、竖笛等乐器分组自学歌词,合唱部分高底部分开学。你认为哪句最难,作好记号,请同学或老师帮助你,教师巡回指导。可以用自己喜欢的形式进行学习。(3) 学生提问,在学习中遇到困难的地方,师生一起解决。(4) 小组汇报:现在请孩子们汇报自学的情况,哪一组先来?自己的伴奏(第一段齐唱部分一组,合唱部分高底声部各一组,然后一起合,第二段齐唱部分一组,第三段跟老师的伴奏一起来,唱好结束句)(5) 跟老师的琴完整的演唱歌曲,师纠正唱不好的地方,强弱对比、情感表现、声部间的相互配合。4、表现歌曲 体验情感全体跟录音伴奏完整演唱表现歌曲情绪(1) 第一段齐唱部分高声部领唱。(荡纸船)(2) 第二段齐唱部分低声部领唱

6、。(荡纸船)(3) 第三段全体演唱歌曲。(荡纸船)重点:强调声音的和谐统一5、发散拓展 创新延伸孩子们今天咱们一起愉快的学习了小纸船的梦,在学习中大家都树立了远大的理想,在你们的歌片上只有第一段歌词,江老师请大家回家把自己的理想编创到歌片的二、三段中,下节课咱们都来唱自己的理想。五、教学小结 激励前进孩子们让我们驾着理想的船,扬起希望的帆,乘风破浪,继续前进吧!(放音乐,学生唱着歌曲,晃荡着小纸船走出教室,去寻找自己的理想。)六、板书设计 形象直观板书新颖,形象直观,具有艺术性和启发性小纸船的梦教学设计21导入师:同学们,你们的心中有梦想吗?能向大家来分享一下你的梦想吗?(生谈梦想,师小结)师

7、:是啊,每个人都有自己的理想,也许你想当一名教师教书育人,也许你想当一名医生救死扶伤,也许你想当一名军人保家卫国,也许你想当一名学者,也许同学们,你们的理想是美好的,是伟大的!但梦想终归是梦想,只有敢于拼搏的.人才能将梦想变为现实!努力吧!2出示两条旋律,飞一飞自己的梦想123|4|432|1|师:你们更喜欢哪条旋律,让你们的梦想有起伏感,更生动呢?3初听歌曲范唱,感受歌曲情绪。师:有个小朋友,他的心中也有一个梦想,让我们一起来听听他的梦想是什么?边听边思考音乐给你什么样的感觉?(船长、抒情、自由等)4再次聆听范唱,出示旋律。师:那么音乐是如何体现小纸船的梦的呢,请大家看着歌谱,边听边用你的身

8、体来感受小纸船的飘动。5为歌曲分部分。师:感受之后,歌曲分为几部分呢?而且还是一首合唱曲。(两部分)6主歌部分学习师:因为他想当船长,所以他折了一只小纸船,想象着有一天小纸船变成了大船,这样,就可以载着他的梦想飘向远方了。让我们带着梦想随小纸船飘向远方吧!出示正歌旋律,听老师弹奏。师:听,音乐是如何表现小纸船的梦的?学唱主歌并分析旋律的特点。用歌谱或者是用u来哼唱主歌的旋律。谈一谈旋律的走向,并讲讲其特点。完整演唱主歌部分师:幻想中的小纸船载着梦想飘呀飘,让我们也随着小纸船用u来畅想自己的梦想吧!填词唱一唱师:歌声很美,那么填上歌词来唱一唱。7副歌部分学唱出示歌曲的副歌部分3456635477

9、7005543师:唱的很好,紧接着,音乐该怎么去表现这个梦呢?我们一起来看副歌部分。学生用轻柔的歌声演唱师:跟着琴来唱一唱。(休止符号的表现,气息)演唱高声部旋律(引导学生用轻柔的声音来演唱:我们的梦想随小纸船飘向远方,而且越飘越远。)填词演唱师:小纸船载着梦想,小河泛起了层层涟漪,也形成了一条旋律,我们一起来唱一唱。小纸船离不开小河,小河推动小纸船的飘动,他们是相辅相成的,我们用歌声再来表现一下。聆听全曲,让学生感受。(师:让我们一起来听听歌曲是怎么表现的?)8完整演唱师:下面让我们一起随着伴奏来完整的演唱全曲。请部分学生上台加上动作表演唱。(三)、教学小结让我们驾着理想的船,扬起希望的帆,

10、乘风破浪,继续前进吧!去实现自己的理想!教后记:这首歌曲是首合唱曲,二声部合唱是这首歌教学的主要难点。我将这首歌曲分成两个课时进行学唱。第一课时,主要学习歌曲主旋律,加入一片段的二声部合唱。第二课时将主要落实二声部合唱。因为日常教学中,有给学生进行音阶练习、音程练习,学生在合唱作两条旋律时效果还比较好,但改用wu唱和歌词演唱时,学生就找不到两条旋律了。这提醒我在以后的教学中要增加带词的合作学唱。小纸船的梦教学设计3教学目标:1情感目标:通过歌曲小纸船的梦的学唱,知道自己长大后希望成为怎样的人,树立美好的理想。2知识目标:通过学习曲调,能后了解变音记号降记号,并能唱准结尾句。3能力目标:能够通过

11、练习合作,以比较准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。教学重点:引导学生有感情的演唱歌曲。教学难点:降记号,准确的音高、节奏,自信地演唱歌曲。教学过程:(一)组织教学(二)新授课1导入师:同学们,你们的心中有梦想吗?能向大家来分享一下你的梦想吗?(生谈梦想,师小结)师:是啊,每个人都有自己的理想,也许你想当一名教师教书育人,也许你想当一名医生救死扶伤,也许你想当一名军人保家卫国,也许你想当一名学者,也许同学们,你们的理想是美好的,是伟大的!但梦想终归是梦想,只有敢于拼搏的人才能将梦想变为现实!努力吧!2出示两条旋律,飞一飞自己的梦想1 2 3 |4 |4 3 2 |1 |师:你们更喜欢哪条旋律,让

12、你们的梦想有起伏感,更生动呢?3初听歌曲范唱,感受歌曲情绪。师:有个小朋友,他的心中也有一个梦想,让我们一起来听听他的梦想是什么?边听边思考音乐给你什么样的感觉?(船长、抒情、自由等)4再次聆听范唱,出示旋律。师:那么音乐是如何体现小纸船的梦的呢,请大家看着歌谱,边听边用你的身体来感受小纸船的飘动。5为歌曲分部分。师:感受之后,歌曲分为几部分呢?而且还是一首合唱曲。(两部分)6主歌部分学习师:因为他想当船长,所以他折了一只小纸船,想象着有一天小纸船变成了大船,这样,就可以载着他的梦想飘向远方了。让我们带着梦想随小纸船飘向远方吧!出示正歌旋律,听老师弹奏。师:听,音乐是如何表现小纸船的梦的?学唱

13、主歌并分析旋律的特点。用歌谱或者是用u来哼唱主歌的旋律。谈一谈旋律的走向,并讲讲其特点。完整演唱主歌部分师:幻想中的小纸船载着梦想飘呀飘,让我们也随着小纸船用u来畅想自己的梦想吧!填词唱一唱师:歌声很美,那么填上歌词来唱一唱。7副歌部分学唱出示歌曲的副歌部分3 4 56 6 3 5 4 77 70 05 5 4 3师:唱的很好,紧接着,音乐该怎么去表现这个梦呢?我们一起来看副歌部分。学生用轻柔的歌声演唱师:跟着琴来唱一唱。(休止符号的表现,气息)演唱高声部旋律(引导学生用轻柔的声音来演唱:我们的梦想随小纸船飘向远方,而且越飘越远。)小纸船的梦教学设计4教学目标:1、通过对二声部音准及节奏的学习

14、、强调,初步达到声部的和谐,音色的统一,音量的均衡,让学生感受和声的美,体会声部间的相互配合。2、引导学生理解歌曲内容,教育学生从小树立远大理想,并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。教学难点:学好歌曲的合唱部分,培养学生的自学能力、合作能力。教学重点:用柔和、连贯的声音,悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。教学过程:1、 听歌曲种太阳导入师:同学们,你们知道刚才这首歌曲的名称吗?(种太阳)种太阳是一个多么伟大的愿望啊!2、 听歌曲小纸船的梦师:有一个小姑娘,她也有自己的愿望,让我们从歌曲中听听她的愿望是什么?注意:仔细的听,如果你跟着唱可就听不出来了(交流)3、 读第一段歌词师:那这首歌曲

15、具体都唱了些什么内容呢?让我们先来读一读第一段歌词。小姑娘的愿望是多么美好啊!让我们美美的读一读4、 节奏练习师:小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘,“一直到那看不见的远方”,我们一起来拍一拍这条节奏吧加歌词念-跟琴唱5、跟录音唱A段主歌部分师:小姑娘的梦随着小纸船轻轻的飘呀飘,让我们也轻轻的跟着音乐来唱一唱这一部分6、 跟琴唱A段主歌部分(2遍)师:现在让我们把声音稍微放大一点,跟着琴来唱一唱(第一遍)师:小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘,此时,她多么希望她的梦想能够实现,所以她的心情是怎样的?让我们怀着向往的心情来唱一唱(第二遍)7、学唱低声部(1)唱歌谱师:唱“远方、7321”,这个do可厉害了,

16、它又带出了一条非常优美的旋律来表现小纸船的梦,让我们用这个do来带出下面的旋律A:一起唱 B:一组引一组接,师引生接 C:完整唱 D:观察歌谱,有没有相同的乐句?(2)填歌词师唱:远方,引导学生填歌词唱(3)配合音乐唱低声部(3遍)8、 学唱高声部(1) 唱歌谱师:高声部的第一个音是什么?从7321开始感受音高(2) 加歌词唱9、 合二声部(1)弹双音,生找高低声部的第一个音师:我再来考考大家,你能从我的琴声中找到高声部的第一个音吗?师:再来找低声部的第一个音(2)分声部练习并跟音乐合唱师:两组来找找高声部第一个音,两组找低声部第一个音(再合起来唱第一个音)师:高声部从琴声中找整条旋律,并唱一唱师:低声部从琴声中找整条旋律,并唱一唱师:跟音乐合唱10、小结下课(1) 师:学到这里,我想问问我们班的同学,你们有自己的愿望吗?(2) 师:不管你的愿望大还是小,老师都希望你们能够用实际行动,通过努力来达成自己心中的梦想。

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