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1、有关学校工作总结集锦五篇 有关学校工作总结集锦五篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此，让我们写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我帮大家整理的学校工作总结5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。学校工作总结 篇1生物学是一门试验学科，生物学的概念、原理和规律大多数是通过试验推导和论证的。因此，重视学生试验实力的考察成为新一轮课程改革和高考的改革的显著特点，这就要求在生物试验专题复习中既重视学生理论学问的复习，更重视对学生运用生物学原理分析问题、解决问题实力的培育。那么，在教学中如何加强学生试验实力的培育？如何提高单位时
2、间内生物试验复习的效率呢？在近几年的毕业班教学中，我们带着这些问题进行了一些探究和实践，有了一些初浅的收获和体会，现总结如下：一、复习的指导思想以传统试验复习方法，结合运用多媒体的大容量和动画效果，进行试验复习教学。这样，可以充分利用多媒体的动画优势，通过老师的讲解，结合视察影视动画，进行思索探究，让学生驾驭科学试验学问的发觉过程、试验的探讨方法，在此基础上培育学生的试验操作实力、分析实力、创新实力及试验思维实力。二、复习的教学内容近几年的高考试题主要是考查学生在驾驭教材试验的基础上，是否具备了试验实力，包括试验材料、对象、方法、平安性等的选择，对试验过程的理解、试验现象的理解、试验数据的处理
3、、简洁试验的设计等。因此，我们将试验专题分为五大部分：（一）试验的基本操作技能；（二）剖析课本中的经典试验；（三）分析课本中的学生试验；（四）生物试验的设计和试验结果的分析和说明；（五）近几年高考试题的精析、精练。其中生物试验的设计是总复习中的重点和难点。这样的支配，符合学生的逻辑思维。不仅可以帮助学生吃透课本，活化学问，夯实基础，而且可以将课本试验中分散的学问系统化、网络化，取得了良好的教学效果。三、复习的教学过程和方法1。精讲生物学试验的基本技能，构建学生试验实力的基础。该部分主要包括基本试验方法及技术；器材及药品的运用；中学试验的分类；中学有关试验的方法体系。我们实行的复习方法主要是精讲
4、。对于每一项试验的基本操作技能，都结合课本中的试验进行举例。如在复习“研磨、过滤技术”时，我们列举了课本中涉及到的试验共有三处：研磨簇新的肝脏，过滤制得H2O2酶；研磨叶片，过滤得滤液。这样，学生通过对比联系，很简单概括出加快研磨速度的方法，就是加入肯定量的SiO2。可见，通过训练学生驾驭试验操作基本技能，不仅可以将试验中分散的学问连贯复习，而且可以提高学生的试验操作实力，对于发展学生的试验分析和试验设计实力奠定了良好的方法基础和思维基础。2。通过剖析课本经典试验，建立科学探讨的过程方法和试验理论。经典试验是科学家细心思索、奇妙设计、反复实践，经验很多次重复，证明是正确的、最具有代表性的试验。
5、对经典试验，我们指导学生在理解试验设计思想的基础上，对试验的选材、条件的限制，比照试验的设计，试验结果的分析、验证等方面做深化剖析，目的是让学生相识到科学探讨过程的艰辛与曲折，更重要的是让学生领会和感悟科学探讨的基本过程与思路，如光合作用的探究，酶的发觉及本质的新学问，生长素的发觉，DNA双螺旋结构的提出，孟德尔遗传规律的总结等，学生很简单就归纳出科学探讨的一般方法是视察 提出问题 提出假设 试验验证。接着，我们用多媒体动画播放科学试验理论建立需驾驭和贯彻的内容，如确定试验变量的原则：单一变量原则，比照原则等。这不仅激发了学生的学习爱好，而且有助于学生理解经典试验设计理念，提高学生的试验实力。
6、3。分析课本中的学生试验，提高学生试验学问的迁移实力。高考生物试验试题，不是课本试验的机械重复和再现，但其试验原理是基于课本试验的，可见，只有驾驭课本中的学生试验，才能将这些学问和技能迁移到新的试验情境中去，才能自如地解决新情境中的试验问题。没有对课本学生试验原理技能的驾驭，试验的设计与探究就失去了基石。因此，我们在复习备考过程中，要求学生对考试大纲规定的24个试验（包括实习和探讨性学习），必需仔细复习，全面驾驭。对于该部分内容，我们变更过去传统的边演示边讲解的生物试验复习方法，大量运用多媒体技术。详细操作是：先让学生对课本试验进行预习，熟识试验内容和试验方法，再连续（可以多次）播放多媒体动画
7、，并在每一试验后设计改进题。这样，不仅可以使学生获得干脆感性相识，而且可以在较短时间内驾驭试验内容，提高试验学问的迁移实力。4。生物试验的设计和试验分析与说明生物试验设计题能够考察学生的分析实力、信息处理实力、语言表达实力、开拓创新实力，所以成为当前高考的热点题型，也是高考生物试题的难点。很多学生往往感觉无从下手，或者在文字表达方面含混不清。针对这一状况，我们在教学实践中通过复习生物试验设计的基本内容，将试验设计分为两大类，即验证性试验和探究性试验。验证性试验的结果是既定的，唯一的。而探究性试验的结果是不确定的，须要探讨。推断其类型后，再依据试验设计的方法技巧，分组编号设置比照 学生在试验设计
8、时就有章可循，思路清楚，表达自如。5。通过近几年的高考试题精析、精练，提高学生的试验实力。在近几年生物高考试题中，我们精选了肯定量的具有代表性的试验题进行精析、精练。不仅可以让学生适应高考题，领悟高考题的命题技巧，而且提高了学生的试验分析实力，语言表达实力等。学校工作总结 篇2依据“二期课改”新的教学理念、新的教学方法，努力变更自己，变更自己的观念，变更自己的学问结构，变更自己的思维模式，不断去完善自己的教化观、质量观、学生观、丰富自己的教学学问，增长自己的教学技能。黄琼老师指出：“课程实施的最大障碍就是老师的惰性。新课程的实施意味着老师要放弃自己原有的一些习惯，原有的一些阅历，要心悦诚服的迎
9、接新挑战，接纳新方案。”那么作为新进老师的我要努力做一个擅长自我突破的学习型老师。以下是本学期的个人目标：1、酷爱幼教事业，酷爱幼儿，敬重幼儿，树立“一切为了孩子”的观念，建立同等和谐的师生关系。读一本有关师德方面的书，学习先进老师的思想，促进自己的教学工作。2、在日常的教学工作中学会用发展的眼光看孩子，关注每一个孩子，“以孩子发展为本”选择教材，学习关注孩子们的生成活动，使他们成为活动的主子，激发参加活动的爱好。3、依据本班幼儿的年龄特点开展各项教学活动，注意个体差异、开发潜能，引导他们自主独立、敢想敢说、健康全面地发展。4、主动把握这种种机会：倾听的机会、提问的机会、发言的机会、展示的机会
10、和学习的机会，使自己不落后于其他老师。更努力踏实的学习与实践，在实践中学会分析思索、不断提高自己的教化教学水平。5、仔细研读二期课改的相关文章，进一步领悟教化整合观，将整合的教化理念准确的运用于幼儿一日活动中去，并仔细找寻一篇有质量的文章，和同伴们一起共享沟通。6、主动参与园本课程的学习培训与探讨，勇于在探究中学习、在学习中实践、在实践后反思，把园本培训作为熬炼自己的舞台，不断的提高自己的业务实力。仔细参与每一次大、小教研活动，努力撰写有质量的教学案例。7、树立“全面、周到、主动”的观念,保持与家长的沟通，多探讨家长心理,多从家长角度考虑问题。真正体现家园教化一样，提高家长对我们工作的满足率。
11、学校工作总结 篇3一、学校发展性评价评估检查概况1、召开会议部署。学校发展性评价工作的实施看法和通知文件出台后，督导办于12月31日召开学校发展性评价检查档案整理培训会，马千里主任作了讲话，会议对发展性评价评分细则、评分方法与档案整理等工作进行了说明与布置。2、指导档案整理。1月5日至6日，督导办支配人员赴各校察看档案整理状况，并进行现场沟通与指导。3、深化学校检查。1月11日至17日（双休日除外），督导办组织人员分直属单位组、初中组、小学组、九年一贯组对全县47所中小学进行了详细检查。检查主要采纳“听、谈、看、查”相结合的方法：一是听，主要是听取校长介绍学校对发展性评价的落实状况、办学理念目
12、标和学校一年来的主要工作与特色。二是看，实地察看校内环境、师生精神面貌、学校硬件设施及专用教室配备运用等状况；三是谈，随机抽取老师、学生代表座谈，老师座谈主要是了解学校办学理念规划的认同度、班子建设和行政管理等方面状况；学生座谈主要是了解学校办学行为与学生体音美技能驾驭等状况。四查，比照仙居县中小学发展性评价评分细则，对学校打算的档案材料逐项进行检查，并进行核实，做好相关记录。（为了检查得详细细致，各组还将部分学校的材料带回局里）。在检查过程中或在检查后，检查组当场向学校作了简要反馈，提出了改进建议。“听看谈查”完成后，各小组集中进行了沟通探讨，以学校供应的原始材料和座谈等为主要依据分校对21
13、项指标、57个要素进行了逐一量化打分汇总。4、分组汇报反馈。检查结束后，1月24日上午，督导办召开检查组成员会议，各组代表分别汇报了检查状况，对本次发展性评价工作进行了小结沟通。二、学校工作主要成果在检查中，各小组都感到本次发展性评价工作，恰逢期末，时间匆促，但各校思想都比较重视，校长亲自抓，分管校长详细抓，特地召开会议部署，支配专人负责档案整理，很多学校在元旦放假期间打算材料。学校发展性评价是对学校各方面工作的全面综合评估，通过检查，我们深切感受到，近几年来，我县各级各类学校更新理念，鼓足干劲，创新办学思路，加强内涵建设，取得了明显成效。1、努力改善办学条件。作为欠发达县，我县很多学校的办学
14、条件跟不上教化发展的要求，与规定指标有较大差距。但是学校不等、不靠，争取社会支持，多方筹集资金，改善办学条件。比如横溪镇中心小学（49.72万）、下各二小（42万）、朱溪镇中心小学（36万）、试验小学（29万）、大战乡中心学校（23.7万）、安岭乡中心学校（15万）、安洲小学（16.4万）、广严学校（13万）、湫山乡中心学校（10.2万）、仙居四小（10万）等等。2、合理定位理念目标。学校领导班子有思想，能从学校实际动身，发动广阔教职工共同参加，确立学校的办学理念，制定学校的发展规划。比如仙居中学提炼出“专心、勤奋、和谐、超越”的校内精神，提出“三九”目标；职业中专提出要做强做大，成为仙居职业
15、教化的窗口学校；横溪中学提出做好人、读好书、练好身体的育人目标；安洲中学要让学生感受教化的华蜜并具有获得华蜜生活的实力；安洲小学秉承“为学生健康成长奠基，为老师持续发展铺路”的理念，提出“爱学习、爱活动，会思索、会生活”的育人目标；试验小学“为差异的学生创建华蜜成长的空间”；仙居一小提炼出“和谐才智”的一小精神；溪港中心校立足山区实际提出“让学校成为师生共同成长的家”等等。3、主动创新办学思路。各级各类学校把社会需求与育人规律统一起来，因地制宜，在教化教学、校内文化建设、平安后勤等方面，创新思路，逐步形成了办学特色。一般中学：仙居中学与名校结对，创新办学模式，自编作业、命题，分类施教，自主管理
16、，高考成果连创佳绩；城峰中学艺术教化特色彰显，高考成果连年提升；横溪中学结合自身特点，开展信念教化，改革育人模式，成效明显；下各中学在城区分设教学点，走出学校生存发展的新路子；宏大中学近年起先走借力发展、创新发展的路子，董事会成员退出学校管理层，外聘老师上门授课，美术高考成果喜人。职业教化：职业中专，实行7S管理，校风、学风大为改善，非物质遗产传承教化形成特色。职技校校企合作与校外实践基地建设卓有成效。电大进修学校今年以来在远程教化方面做了大量工作，特殊是今年的“奥鹏远程教化”，协作教化局精彩地完成了任务。初中学校：安洲中学综合实践活动成果突出，探讨成果省市及国家级获奖并推广；仙居二中 “自主
17、互助”学习模式、全脑教化和书香校内建设取得初步成效；试验中学开展“3B”教化理念下的高效课堂实践探讨，进展顺当。新生中学的“乒乓球”特色显著；白塔中学开展“国学”教化；官路中学“法制文化进校内活动”已成为学校德育建设主要基地；埠头中学为解决“生源危机”，提出“四个等同”、“五个并重”的思路，并开展绿色生态校内建设等等。小学：各校注意品德行为习惯和学习习惯的培育，规范办学行为，开展丰富多彩的校内体艺、读书等文化活动，发展学生综合素养。比如安洲小学加强技能课老师的考核，推动技能课教学；仙居一小扎实开展学生养成教化；试验小学、官路小学等自编校本作业；仙居四小开展生活化英语教学；下各小学的道德细微环节
18、实践、埠头小学的闲暇体育、下各二小的社团活动产生了主动影响；横溪小学的“新课堂行动”、上张学校的综合实践校本课程、步路小学的诗意校内、白塔小学的生活化教化、第五小学的“全科评价”、田市小学的球类教学等等也正在主动实践或探究中。幼儿教化：各园强化内部管理，开展等级幼儿园创建工作。中心幼儿园和试验幼儿园遵循幼儿育人规律，艺术教化成果斐然。蓝天幼儿园重视社会效益，加强师资队伍建设，开展家园互动生态教化，今年被评为省一级示范性幼儿园。4、狠抓老师队伍建设。全县各校通过责任教化、校本培训、板块联合教研、课题探讨等多种方式提高老师的师德修养和业务水平。仙居中学通过教研组互助合作编写作业、命题，探讨高考动向
19、，提高老师教学的针对性；职业学校加强“双师型”老师培育；仙居二中、安洲中学校本研训做到时间、地点、内容、主讲人、学校领导参加“五落实”；安洲小学、试验小学、白塔小学、官路小学等组建团队，对老师进行分层培育；横溪小学、下各二小还指导老师制定发展规划，利用教化博客平台，刚好反思提高。三、学校工作存在的问题不同学校有不同的亮点，不同学校有不同的问题。比较普遍的问题主要有：1、办学行为须要进一步规范。中学德育工作相对淡化，中小学心理健康教化非常薄弱，许多学校对技能课教学不够重视，挤占体音美教学时间的现象比较普遍，个别学校信息技术课基本上未上，专用教室与教学资源利用率不高。中学生课业负担相对较重。2、队
20、伍建设须要进一步加强。少数老师功利思想比较重，个别老师存在体罚学生等行为。教学探讨与教学实践联系不够紧密。3、学校特色须要进一步形成。很多学校在学校特色建设上动了脑筋，下了功夫，但还处于初级阶段，有的甚至虚张声势，浮于表面，流于形式，没有真正在提高学生综合素养和可持续发展上见成效。4、内部管理须要进一步改进。比如有些学校还存在卫生死角，制度执行力不强，工作运转效率不高，学校宣扬报道不够重视，站内容单薄，日常工作的材料档案没有刚好整理。四、今后工作准备发展性评价工作还处于起步阶段，本次检查评估为今后奠定了基础。1、加强宣扬。从本次检查来看，有些学校对此项工作在老师层面发动宣扬还不够，有些经办人员
21、对发展性评价的指标理解还不到位。今后将要求各校深化学习发展性评价工作相关文件，使发展性评价对老师、对学校工作起到更好的导向作用。2、修订细则。在检查中，各校对“评分细则”提出了一些建设性看法，我们将予以汲取，修订完善，使发展性评价工作更加科学合理。3、突出重点。今后评估工作将与各科室合作，实行平常随机检查与年终集中检查相结合的方式，以今年检查中存在的问题为重点，促进学校做到“基础求规范，发展有特色”。学校工作总结 篇4“校外活动”是以实践活动为基本途径，以培育少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容，以提高少年儿童全面素养为主要目标，我校开展了丰富多彩的校外活动。一、与少先队主题活动相结合。每一
22、个学期，我校少先队大队部均设计一个主题开展活动，然后围绕这个主题，制定相映的内容。二、做到“五个”保障1、辅导有保障：在活动过程中，我们不是让队员放任自流，“辅”和“导”始终伴随着队员们“活动”的全程。2、基地有保障：为了丰富活动阵地，我校开拓了多个校外教化基地。每一处基地，都活跃着队员矫捷的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。3、收获有保障：每次活动有安排、有内容，有相应措施与总结。三、回顾总结（一）春节慰问活动。2月3日上午，固堤小学少先队员代表在老师的带领下，到敬老院开展慰问活动。少先队员们将自己亲自书写、细心制作好的新春贺卡和一个个精彩的节目及鲜花送到爷爷奶奶的手中，表达心中对爷
23、爷奶奶的无限崇敬和感恩之情。一声声亲切的问候，一片片欢声笑语，充溢着学生们的童贞和热忱，表达了学生们对爷爷奶奶的感恩之情，把关爱送给他们。（二）爱绿护绿活动3月12日上午8时，学校各中队的少先队员来到固堤街道小学路两旁开展了护绿、爱绿、养绿活动。他们为小树浇水并清除了四周垃圾，还仔细听取了植物园工作人员对树木相关学问的介绍。各中队还组成了护绿队，认养了心愿树，少先队员们在自己制作的五彩缤纷的卡片上，写下了一个个“绿色”的心愿，慎重地挂在小树上。望通过一些活动，激发孩子们视察植物的爱好，培育他们的耐性以及爱心，使他们了解植物成长的不易，从而关爱自然，进一步增加爱护环境的意识。本次活动的开展，收到
24、了良好的教化效果。让学生在活动中、体验中获得了胜利的喜悦，增加了对植物生长的了解，增加了环保意识、生态意识，达到了为班级、学校、家乡增加绿色，净化、美化环境的目的。校长说：“绿色学校是寓教于乐的学生乐园，学校希望在一次次的体验活动中，让绿色的种子在绿色的土地中扎根发芽，强壮成长，让新世纪的学生恒久站在绿色的前沿，与绿色接轨。”同学们兴奋极了，争论纷纷，各个迫不及待地要把她们种下去。各个中队还为小树挂上了心愿牌把亲自制作的爱惜植物标语牌和认养牌挂在了小树上。学校工作总结 篇5本次活动引起上课老师的高度重视，各位老师都能仔细分析教材，细心备课，努力展示自己对新课程理念的理解和自己的教学实力。石老师
25、能够主动挖掘语言教学资源来设计课堂教学，教学过程环节清楚，重点突出，体现了较强的目标意识。他依据教学内容设计真实语言交际活动，引导学生思维与语言的紧密结合，用语言表达思维，体现了语言教学的新理念。其综合语言运用任务的设计紧扣教学内容重点，语境与生活实际接轨，有效地激发了学生运用英语的热忱，活动设计高超独到。田老师对教材能做到精确把握，能依据重难点学问设计敏捷多样的活动，活动形式与内容紧密结合，有肯定的思维指向，能够启发学生思维，促进学生真实思维的表达。课堂教学中对重点内容能反复强化，训练扎实，教学环节连接自然。王老师能运用现代教学理念设计和组织教学，课前打算充分，课堂上能敬重学生的主体地位，课
26、堂学习充分体现了自主学习和合作学习，学问教学精确，方法适当，信息技术手段运用适时适当，对教学内容的传授有很大的协助作用。本篇文章来自资料管理下载。课堂教学效果明显，学生的合理消费意识得到强化，对食品平安的警惕性有所增加，目标大程度高。厉老师能仔细打算体育器材，厉老师对一年级学生体育常规的训练比较扎实。刘老师嗓子坏了，能够坚持上音乐课。牟老师细心制作课件协助教学，上课时能放开手脚做示范动作。不足：1、多数老师教学设计的实力还须要加强，组织课堂教学及调控实力有待提高。2、多数老师信息技术运用不够娴熟，个别幻灯片视觉效果不好，对教学产生了不良影响。3、个别老师组织教学比较松散，专业学问略有欠缺。4、体育课对活动平安的考虑不充分，存在活动平安隐患。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页