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1、大班语言公开课教案流星花理论依据一、活动价值分析：本次活动流星花是好玩的植物主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，挤眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比美丽的词句讲解并描述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美妙的心灵。幼儿园教化指导纲要提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。这里的想象漂亮、奇妙，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。从故事本身来看，故事流星花是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很简单吸引幼儿的爱好，另
2、一方面，也简单幼儿的理解。从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了肯定的概念，而且也会对很多事物表象的美丑进行肯定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。纲要中指出：幼儿园品德教化应以情感教化和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思索，从中了解到和善的人才是最美的这一真谛。二、活动环节分析：第一环节先让幼儿一起说说自己最喜爱的花，回顾已有阅历。观赏流星花，感受流星花的漂亮。接着让幼儿观赏、理解、思索故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。紧接着是让幼儿进行探讨，举
3、例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发觉自己和别人身上的美，体验助人为乐的欢乐。最终联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。内容与要求：1.通过理解故事流星花，知道心地和善的人才是最漂亮的。2.能够发觉自己和别人身上的美，体验助人为乐的欢乐。重难点：通过理解故事流星花，知道心地和善的人才是最漂亮的。能够发觉自己和别人身上的美，体验助人为乐的欢乐。活动打算：课件流星花、PPT。活动流程：观赏-观赏故事流星花-探讨：发觉自己和别人身上的美活动过程：一.观赏流星花。1.老师：你最喜爱什么花？为什么喜爱它呢？老师播放中流星花的图片，请幼儿观赏流星花。2.老师：
4、今日老师也带来自己最喜爱的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜爱它啊？二.观赏故事流星花，了解花名的来历。1、观赏第一遍故事老师：他叫什么花？流星花的名字是怎么来的呢？2、观赏其次遍故事师：为什么大家都叫他丑小花？师：晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发觉了一件什么事？师：小丑花是怎么做的？最终的结果怎样呢？老师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花？为什么？小结：那些漂亮的花儿，只想到自己，只有和善的小丑花情愿满意老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花！因为心地和善的花儿最美！三.探讨：发觉自己和别人身上的美。1.发觉自己身上的美。老师：你是不是一朵流星花呢？
5、举个例子说说。小结：原来小挚友们都是一朵朵漂亮的流星花！都拥有一颗和善的心，情愿帮助别人。2.发觉别人身上的美。师：在老师身边也存在着许多漂亮的流星花。（播放ppt）那在你的身边，有没有遇到过流星花呢？总结：无论花儿，还是人，只要心地和善，乐于助人就是最漂亮的！四.延长：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。教学评析：亮点：本活动选材内容具有教化价值，大班幼儿正处在审美实力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备肯定的自信念很重要。老师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培育幼儿的自信念。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到四周的人和事，使得情感得到了升华。不足：1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且老师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。2、活动重点放在第三部分，建议先发觉别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发觉别人身上的美和发觉自己身上的美两个环节互换。