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1、中班数学公开课教案及教学反思蚂蚁有几只1、初步相识数字10，正确感知10以内的数量。2、能用目测接数的方法细致视察推断小动物的数量。二、活动打算：1、教具：接数卡(69、58、47、59、68、79);一碗饭、四群蚂蚁(数量分别为7、8、9、10)、数字卡片710。2、幼儿用书人手一本、7个铅笔筒。三、活动过程：(一)、嬉戏拍手数数，复习9以内数数。师：(出示接数卡)首先我们来玩个拍手数数的嬉戏，看谁数的又对又快。(采纳集体、个别的形式进行)(二)、相识数字101、儿歌逗蚂蚁，引出蚂蚁。师：(出示一碗饭)今日老师做了一碗香喷喷的饭，我们一起来逗蚂蚁吧!师生共同念儿歌逗蚂蚁。2、数蚂蚁。师：(出
2、示蚂蚁图片)香喷喷的饭引来了几群蚂蚁?屈.老师.教.案网出处你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗?引导幼儿用目测接数的方法推断毎群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。师：(指着一群为10只的蚂蚁)：这群蚂蚁有几只?10只蚂蚁可以用数字几来表示?你相识数字10吗?它是什么样呢?老师出示数卡10，引导幼儿相识数字10，知道数字10是由1和0组成的。师：数字10像什么?师：数字10除了可以表示10只小蚂蚁，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样珍宝正好是10?(三)幼儿操作活动。1、找出数量为10的小动物。视察画面，目测接数毎群动物的数量，圈出数量为10的小动物。2、认一认画一画。视察画面上的数字，在
3、方格里添画相应数量的圆点。(四)活动评价。请幼儿展示操作活动，依据幼儿的实际状况进行评价。活动反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我能紧紧把握这个理念，既让实力强的幼儿充分表现，又尽量照看到实力比较弱的幼儿，把表现的机会尽量让给孩子，让他们充分参加到嬉戏中来，在嬉戏中找回自信，熬炼各种实力，使他们也能得到发展。整个教学过程，基本上是以提出问题主动探究 解决问题为基本模式绽开的。老师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、主动表现自我，同时也留意用主动的语言评价幼儿的学习过程，让学生获得一种主动的情感体验，树立学好数学的信念。同时，设置问题如：你看10是什么样子的?什么东西可以用10来表示?让幼儿在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深刻地相识到数学的价值。在教学中老师除了落实学问技能的教学目标外，更关注学生的情感、看法、价值观，让学生在玩中学、学中玩，使每个学生都能在学习过程中获得胜利体验，体会到数学学习是一件很欢乐的事。