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1、学校挂职锻炼年度工作总结 当工作进行到肯定阶段或告一段落时，须要我们来对前段时期所做的工作仔细地分析探讨一下，确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，以便于更好的做好下一步工作。以下是为大家打算的学校挂职熬炼年度工作总结，供您借鉴。一、基本状况介绍阳春三月，很荣兴能到上海育才初级中学挂职熬炼，我实地感受了上海的先进的教化理念，第一次密切接触了上海静安区的精品教化。在二个月的时间里，我把自己作为育才的一员，和育才的师生共同生活，共同工作。全方位参与了育才初级中学的日常管理，参与了学校的行政例会，班主任会，教研组长和年级组长例会，老师集会，校本教研等，参加学校的重大的教化教学活动，分别和学校领导、一线
2、老师进行沟通，和不同的学生群体进行调查和交谈，查阅了学校的各种资料、档案，听课二十多节，听了四场心理学报告，参与了四场教化教学管理报告，撰写了几万字的挂职熬炼日记，实地参与了三场茶馆式校本研修，感受到了段力佩老校长提倡的“有领导的茶馆式教研”的魅力。参与了静安区接着教化学院附校的五十周年庆典和教学展示活动。参观了静安区接着教化学院、区教院附校，建平学校、黄浦学校、市西学校，还利用休息日参观了上海教化博览会、七宝古镇、上海植物园、上海鲜花港、东海大桥、洋山深水码头、上海博物馆，全面感受了上海的历史、地理、人文，受益匪浅，感受很深。在上海的二个月，是我人生中最重要的历经，我亲身感受到上海不但经济腾
3、飞，而且教化观念更新，教化投入大，给人一种全新的大办教化，办大教化，办现代教化的恢宏气概，给我以剧烈的心灵振憾!至今难以安静。二、挂职见闻及对上海教化的总体印象。上海的教化做到了“一流的经济，一流的文化，一流的师资队伍，一流的办学理念，一流的教化质量”，有很多详细的做法值得我们学习和深思。(一)丰富多采的校名、校训折射出学校办学各具特色。我们学校的校训大都是“八字方针”-“团结勤奋，求实创新”，上海的学校名称以人文、地理、历史、文化、时代精神等有深刻寓意的“名词”作校名，是一大特色。例如：“继光高级中学”校名具有双重寓意，一是纪念抗美援朝特级英雄黄继光，校内内的黄继光纪念园占地200余平方米，
4、黄继光塑像于1995年建成;二是“继承”和“光大”学校的优秀文化和革命传统。怀少学校意为“关怀少年”。格致中学寓意着“格物致知”。培民中学意为“培教无类、依材启民”，学校教化教学行为，依校名而施之，每年级一个特色美术班，每周开设10节美术课。北郊学校的校训是：“静思、能群”。我所在的育才初级中学的校训为“自治自理，自学自创，自觉体锻”，每天早晨全体学生一到校就上操场参与体育熬炼，进行“挙操表演”，学校提出“男挙女舞”的口号。学校办学各具特色，从校名就可略知一二。(二)教化均衡化发展落实处。上海的教化是真正的均衡化发展，1994年1996年上海市已经完成了薄弱学校更新工程，1999年XX年完成了
5、初中小学标准化建设工程。上海市以政府牵头、教化部门参加，以工程为抓手，周边学校形成办学联合体，相互支援，实现优质教化资源共享，促进教化的均衡发展。我所在的静安区学校都是设施先进，管理精细，每一个学校都有自己的特色，都有自己的亮点，实地感受到了静安区的精品教化。(三)学生行为规范养成训练好，师生举止文静，素养高，令人印象深刻。这是我们进入育才最先感受到的，最为明显的深刻的印像。学生绝大多数都主动和外来人员打招呼、问好。走廊上遇到生疏人，师生们会主动站在路旁边，为你让路，等你走后他们才走。公共场所说话声音尽量限制到不影响别人。都是无烟学校，办公室里看不到一个老师抽烟，要抽烟都是到抽烟室或偏辟的过道
6、。地上纸屑、垃圾谁遇到谁捡，从学生到校长都是如此。三、上海教化发展的缘由仔细客观地分析上海教化发展的缘由，对于改进我们今后的工作，对于我们改造思想，更新观念会产生主动作用。(一)足够的教化投资是上海教化发展的物质基础。上海作为中国最发达的城市，以持续强劲的经济发展作为雄厚的教化基础，在教化投入方面体现了“政府负责投入，主管局负责指导和服务，学校负责实施”，职权分明，责任明确，校长在上级指示下充分发挥职能作用，创建性开展工作。几乎每一所学校设备设施齐全、先进，每间教室都装有多媒体教学设备、广播、电视，部分学校教室内还装有空调，有室内体育馆，塑胶球场和跑道，校内网络系统和电视播放系统，各种活动室、
7、功能室无奇不有。校内的绿化、美化，环境好，走进校内工作和学习，感觉特别舒适。(二)包涵、开放的办学思想，先进的教化理念是上海教化发展的思想保证。此次到上海挂职，我一个人常常在双休日带上相机、笔记和水，没街走访一些学校，只要在大门口登记一下，亮出你的身份证，就可以进入学校进行参观、随访、拍照，即使大家都不相识，可以进行沟通。例如我到建平学校看到一老师正在给一个皮球人充气，注水，新奇的我向他寻问用途。原来是一个心理学老师和学生正在打算一个宣泄室的橡皮人。他主动给我仔细介绍建平中学目前心理教学的基本状况。其他学校也是如此，全国各地的教化同行都到上海挂职学习，他们已经习以为常了。第一天到上海育才初中，
8、范校长在大门口接待我时说：“欢迎你来到育才，因为你们来了可以帮助我们一道发觉问题，改进我们的工作，我们学校干部都比较年青，请你多多帮助他们”。一句平实的话，始终到我离开上海的时候，才知道他们是这样说的，也是这样做的。包涵、开放、友善的育才人给我留下了深刻的景象。四、上海教化对我们解放思想的启示。上海的一些详细做法对我们解放思想供应了鲜活的素材，上海的教化实践对我们具有深刻的启示：(一)要真正地做到加强学习，解放思想，更新观念。经济基础我们是不行能赶上和超过上海的，但是在思想观念上我们是能有所作为的。上海人的学习精神是值得我们称道的。社会各种为个人充电的培训班无奇不有。育才初中行政会上第一个内容
9、就是由干部按事先的日程支配轮番主讲卡耐基人际关系学(每人一本)，一学期下来后，一本厚厚的卡耐基人际关系的内容全体干部都学完了。上海老师学习心理学的劲头让我啧啧赞扬。我有幸参与了几场心理学报告，受益匪浅。上海市静安区教化局充分相识到心理学在现代教化的重要作用，组织了一批心理学专家到学校巡回作系列专题讲座，一般都是在下午二节课后，大约二个小时，老师们都是仔细地听，仔细地做好录相和笔记，没有一个退场，很少有人讲话。一个老师对我说：“心理学很重要，与其说一个学生的品德有问题，还不如说是这个学生的心理有问题，只有心理学才能找到解决教化教学实践中难题的路子，心理学能让困难的德育工作另辟溪径”。育才中学的范
10、校长对我说“一个校长说到自己的老师时如数家珍，说这个老师有什么本领，那个老师有什么本领，这个校长心理很健康。假如那个校长总是说他的老师这不好，那不好，那么他这个校长就会有心理问题”。这些都是心理培训产生的效果。(二)始终把人才作为教化事业发展的中心工作，教化软实力的基础和核心来抓，努力提高干部老师培训的实效性。上海学校的意识是：“学校不仅应当是使学生成才的学校，也应当是使老师成才的学校，而且在肯定意义上可以说，学校首先应当是提高老师的学校，然后才是提高学生的学校。也就是说，老师胜利是学生胜利、教化胜利的前提和关键”。“注意青年老师的发展，启用年青老师，重用中年老师，厚待老老师，全方位的激励全体
11、老师与学校同发展”。所以，他们还认为：“在全部的学校投入中，对老师队伍的投入是效益的投入，教化部门和学校都要做这件事情”。上海静安区教化局“四名工程”的建设，造就一批名师、名校长、名学科、名校，就是基于这种考虑。(三)进一步优化教化环境，减轻学校负担。改善办学条件，从根本上讲是政府的行为。在教化投入方面要严格执行义务教化法规定，体现出“政府负责投入，主管局负责指导和服务，学校负责实施”，做到职权分明，责任明确，校长在上级指示下充分发挥职能作用，创建性开展工作，让他们充分的行使权利而极少受到外界的干扰。政府及教化主管部门优化促教化资源的配置，促进教化均衡发展，做到机会均等，公允竞争等等，这些是指教化的大环境。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页