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1、小班数学优秀教案及教学反思变得一样多1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。活动打算:1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个(内装塑料穿线动物)、花片。活动过程:一、创设情境，引题激趣。1、大象运木头(感知3和4的数量关系)。我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢!。来.源屈.老师教.案网，今日接到通知，要我们去运木头。(1)出示木头图片(已贴好)，请幼儿点数，说出总数。(3堆木头)(2)我们队里来了几头大象呢?师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出
2、总数。(4头大象)(3)比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆?(4)有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢?(让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。)(5)师小结。2、大象运香蕉(感知4和5的数量关系)。大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。(1)出示5筐香蕉图片(已贴好)，请幼儿点数，说出总数。(2)这次来了几头大象呢?师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。(3)比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头?(4)还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢?(让幼儿
3、感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用削减的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。)(5)小结。二、以赠送礼物的形式，引导幼儿比较两组数量之间的多与少，并会用削减的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。(1)大象爱劳动，又很能干，小挚友制作了很多礼品要送给大象，大象不会数数，它想知道两组小挚友制作的礼物哪一组多哪一组少，你们情愿帮助它们数数吗?(2)老师供应材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习(第一组：对比卡;其次组：图片;第三组：串珠;第四组：插花;第五组：穿线动物)，老师巡回指导。(3)共享操
4、作结果。请幼儿沟通两组礼品进行比较的结果，哪一组多哪一组少。(4)小结。2、引导幼儿说出用削减的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。(1)大象想让两组礼品变得一样多，你们有方法吗?(2)幼儿操作，想方法用削减的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。(3)共享操作结果。幼儿沟通，自己是用什么方法使两组物品变得一样多。(4)小结。活动延长:玩比一比抓多少嬉戏。师供应花片，介绍嬉戏玩法;幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数;另一个再抓一把，对应摆一摆，数一数;谁多，谁少?想方法使得两组的花片数量一样多。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。