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1、201*九年级物理备课组工作总结 201*九年级物理备课组工作总结八年级物理备课组工作总结双江县第一完全中学赵盛雄一学期的时间就要结束了，经过一个学期来的努力，在备课方面做了一些工作，现在将物理备课组本学期来的工作状况从备课、课堂教学、作业批改、课后反思和学生辅导五个方面进行总结如下：1学期初，依据学校和教研组的总体规划以及学校对备课组工作的详细要求，依据课程标准制定备课组工作安排，主要从工作目标、详细工作措施、备课组活动等方面制定安排。2备课：在备课组约定的活动期间确定本周的授课内容进行集体备课，首先让中心发言人就授课内容的重点、难点以及突破方法进行分析，其他老师依据课程标准和学校试验条件等
2、详细问题就其可操作性进行探讨。备课组活动后各位老师依据探讨的结果完成自己安排的教学设计。教学设计主要从三维目标、重点、难点、教材、教法、学生、学情等方面进行设计。通过大家的集体才智吃透新教材的内容，达到共同进步目的。依据教学检查反映出各位老师能根据备课组的要求备课，教案中有具体的教后反思，对教学中的得与失和教学设计的可操作性进行了客观的分析。对老的教案进行了新的编排，排版出新的教案，在原有的教案中新增了学法指导、对排版进行了新的排版，对教案中的题进行重新筛选，对部分的难题做了重新的调整，使教案进一步更加合理。3课堂教学：课堂教学的质量凹凸干脆影响学生对物理这门功课的爱好和1成果的好坏，因为课堂
3、教学质量不高的后果是学生听不懂教学内容。为了协作学校关于要帮助老师尽快成长的要求，我们组要求每位老师在上重要的章节之前，首先要听其他老师对本章节内容的教学的见解，然后依据自己班学生的实际状况设计教学设计和进行课堂教学，这样更简单把握教学的重点和难点。同时，我们利用今年的同课异构这个契机，同科老师时常听其他老师的课，对一些他们简单在课堂教学中出现的问题赐予提示，这样便于他们知道问题的所在，在教学中加以留意。4作业批改：课堂作业的数量和质量尽量能统一，但因为各班的差异较大，可以适当的敏捷处理，可是平行班之间不能有差异，这样才能保证教学的统一性。5课后反思：课后反思是自己对教学设计和课堂教学的自我评
4、价，当然主要是从不足的方面进行总结，就自己教学设计的可操作性和重难点的把握进行说明。教学中对重点和难点的突破方法在详细的课堂教学有没有新的体会，只有在实际教学中得到的阅历才是值得总结和学习的，我们常常就有所得的问题进行沟通，我们组的老师在这方面做的都比较好。6学生辅导：我们组织了一次物理学问竞赛，选拔物理成果较好的学生进行辅导。另外每周辅导物理学科薄弱的目标学生，从学问点和解决问题的方法上进行辅导，效果比较显著。2扩展阅读：九年级物理备课组安排与总结201*-201*学年其次学期九年级物理备课组工作安排一、指导思想以把学校办成“理念先进、质量过硬、特色显明、校内和谐”的新型学校的工作思路为指导
5、，以“新基础教化”扎根性探讨为突破口，扎实推动“新基础教化”扎根规划，关注每一个学生的终生学习和发展，以全面提高教学质量为根本，不断强化创新意识，质量意识，拼搏意识，围绕课程改革与教学改革，加强备课组建设，提高教学质量。二、工作目标1、提升组内老师的教化教学水平，重视老师的特性化发展。2、以教学质量为中心，以课堂教学改革为突破点，实践有效的以学生主动健康发展为本的课堂改革，构建符合三个三所需求的课堂教学模式。3、通过“新基础教化”的实践探讨，使我组的物理课堂，成为互动的、和谐的、充溢生命活力的课堂，让学生感受到学习物理的乐趣，从而提高我组的教学质量。三、工作措施1、加强备课组建设。（1）仔细开
6、展理论学习本学期我们备课组老师在八年级的基础上有所更新，张伟蛟老师是原来八年级带上来，熟识学生状况，项华阳老师和李少云老师都是新加入九年级的老师，但两位老师虚心谨慎，好学上进，所以我们对本学期物理成果的稳定和提高信念很足。本学期我们将接着学习“课程方案”、“学科课程解读”，充分利用专家报告、区域内的优秀成果、尤其是一些优秀的示范课的资源，把学习内容加以内化，并落实到教学实践中，提高我组老师的教化教学水平。（2）主动开展课改的实践探讨关注日常教学，通过教研活动和日常调研，强化老师的课堂教学实践，建立互动的、和谐的、充溢生命活力的课堂教学新形态。我们备课组充分利用组内老老师的资源，作为年轻老师的我
7、多听课，多吸取别的备课组的丰富阅历和有效做法的方法，充分利用各种教学资源，激发学生学习热忱，构建师生、生生有效互动，推动课堂教学改革的发展,提高教学效率。（3）努力促进老师的业务素养努力创建一个团结、合作的备课组。我们在研读课标和教材、探讨中考的基础上，制订详实的各课时课中、课后练习安排，责任到人，通过周密的练习安排和充分的课堂活动，提高教学教学效果，注意过程探讨，注意积累材料，撰写案例、论文，进一步提升自己的教学科研实力。针对我们年级学生上学期期末考试中数学低分率较低的状况，我们将实行对于懒散的学生我们要通过适当降低要求，刚好帮助他，让他跟得上、学得懂，才能对学习不失去爱好，进而提高学习成果
8、；对于行为偏差生，我们实行攻心为上，与班主任和家长协作，让他们学习有目标，进而有动力，渐渐将留意力转移到学习上来；对于随班就读的学生，我们实行不妨弃，让他进行力所能及的学习活动。2、实行多种形式，培育学生学习物理的爱好。（1）细心设计课堂教学中的引入，加强了课堂教学的实践，使学生在课堂上能够将所学和实践相联系。（2）利用物理学科本身的优点，加强试验教学。作为学生是最能够被课堂试验所吸引，能够让学生在繁重的学习任务中得到簇新的学问，寓教于乐。常常进行试验的探究，开发新奇试验。只有学生感爱好了，才能够更加关注物理学习。（3）物理学科的学习，就是要培育学生的科学素养，就是让学生提高自学的潜能和动力，
9、让学生爱学、想学、肯学。我们实行形式活泼的教学活动，让学生在课堂上充分动起来，变被动的学习为主动的求学，结合生活常识，真正体会物理、生活、社会的全新课改精神和新基础教化学生主动健康发展精神。（4）对于物理学习中出现的问题，刚好的订正，不让问题过夜，反复纠错，学生在学习中只有扫除了障碍，才有接着学习的动力。201*-201*学年其次学期九年级物理备课组工作安排九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排：一、指导思想：以党的十七届四中全会精神和“三个代
10、表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方向，以常规教研工作和教学常规落实工作为基础，进一步增加教研工作的针对性和实效性；以校本教研为重点，不断提高我校老师的业务素养；以课程改革为动力，加强课堂教学的探讨、指导与评价，努力提高课堂教学效益，为使九年级物理教学质量大幅度提高而努力工作。二、备课组的概况：我们物理备课组有4位成员，三老一青，其中二位中学高级老师，一位为中学一级老师职称，一位青年老师为中学二级老师职称，所以我们组的特点是既有阅历丰富的老老师，又有年轻精力充足的青年老师，大家兢兢业业，以老带新，以新促老，团结协作，搞好各项教学任务。三、本学
11、期学科现状分析在各位组员的努力工作下，九年级物理教学质量在县内的位置基本名列前茅，但与全市某些兄弟学校的教学相比，差距还比较明显，表现在优秀率不突出，低分率限制得也不太好，基本无优势可言.在这种现状下,我们全组成员都在想如何突破教学的瓶颈,使我们的教学能更好.四、本学期工作重点和措施工作重点：抓好教学工作，促优促差，争取201*年中考考出好成果。方法措施：1.备课组仔细组织好教材分析。备课组长在开学初先分好分析内容和负责教材分析的老师，再详细到某个阶段进行对教材的深化解读，分析，可从单元结构分析，到每课时的分析，并大家一起探讨有效的教学方法。利用备课组活动定期开展教学状况分析，沟通研讨活动，依
12、据每个班的学生特点，成果的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章学问削减差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，进行仔细组合、筛选与改变。仔细进行质量检测与分析。备课组统一进度，对每单元进行统一的质量监控，分析比较。同时，强调阅卷及时、分析刚好、调整教学策略刚好。协作学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作，为学校对老师教学质量的考核供应客观、公允和公正依据。2.加强对外沟通。一个备课组不是封闭的探讨组织，而是开放型的探讨组织，一方面定期邀请相关学科专家或有阅历的老师来组指导、沟通，扩大视野，增加教学信息，另一方面要主
13、动外出沟通学习。3.加强集体备课活动的实效性，每次的沟通提前定好主题、负责人。201*-201*学年其次学期九年级物理备课组工作总结本学期九年级物理是在八年级物理的基础上对学问进行拓展和加深，教法上是进一步变更传统物理教学中学生被动接受学问的局面，突出学生在教学教学过程中的主动地位，加强学生的物理探究实践活动，学会科学探究的方法，培育探究精神和创新意识，从而提高全体学生的科学素养和科学精神。本学期全体老师恪尽职守、团结协作，在一个学期的教学过程中，加强学习、仔细钻研、主动尝试、大胆改革，在教学成果、个人业务水平和工作效率等多方面都有显著提高。同时为下学期的中打下坚实的基础。现总结如下：一、开展
14、研讨，集体备课，课堂效益创新高平常我们年级两位老师常常在一起探讨教法，不管是大家没课的工作时间，还是工作外的休息时间，都能就一个问题绽开探讨。在教学中，我们每节课都要仔细的探讨，找到我们认为是最好的教法，才由一个老师执笔写下来，大家共同根据探讨的成果去实践。在教授过程中，对研讨时没能预料到的问题，又刚好探讨解决的方法，既为还没上课的老师供应了阅历，免走了弯路，提高了课堂实效，又积累了阅历，为后面此类课题的教学，供应了借鉴。由于集体备课的扎实、刚好和擅长落实，本学期我们的课堂效益有了较大幅度的提高，很少再抓课下时间去完成本该课上解决的问题。二、走出校门，博采众长，改革教法有实效自命不凡、闭门造车
15、，都是难以适应时代改革的步伐的，最终将会落伍。所以，一旦有机会，我们就会不辞辛苦的出去学习，虚心学习别人的阅历。在广泛学习他人阅历的基础上，我们不断改革自己的教法，紧紧抓住学生这个学习主体不放，探究我校初中物理教学的新路子，初步形成了学生自主学习物理的模式。这一成果体现在：学生的自主学习思想加强并坚决了，自主学习的习惯基本上形成了，自主课的教法做到了有章可循。自主学习后的检查，成效也是比较突出的。三、反思两课，积累阅历，业务水平上台阶本学期，我们备课组也主动开展了两课两反思的活动。，我们共同参加了看法，探讨课型和教法。一节课后，我们又针对课堂中出现的问题进行探讨，挖掘问题的根源，找寻解决方法。
16、在其次节课上，整个课堂显得特别紧凑，学生学习热忱很高涨，学生自主、探究、质疑的新课型特点得到了充分体现，教学任务顺当完成。在两课两反思中也都收到了同样好的效果。通过这一活动，我们积累了一些课堂教学中特别珍贵的阅历。比如，对课的处理，必需从学生的角度揣摩，这个准则要始终不变，一旦脱离或违反了这一原则，学生就会有缄默、冷淡、怀疑、理解不透等反应。老师万不行想当然的去对学生进行主观推断，时时事事都要从学生的实际动身。而把握学生实际，就必需时常走进学生生活，走进学生心里，真正的了解学生，熟识他们的思想、他们的要求、他们的基础、他们的实力。任何时候拔苗助长了，任何时候不切合实际而急躁冒进了，都会由课堂反
17、映出来。本学期，我们备课组在完成学校布置的各项任务上也表现得主动主动。在作业批改、辅导学生、组织活动等多方面，我们都做到了不遗余力。还进行每周一测，并刚好批改、仔细分析，找出教学的不足和把握学生中学问的缺陷，从而明确和调整下阶段的教学方向，这方面我们表现得都比较精彩。我们会接着努力，争取中考能考出好成果。201*-201*学年第一学期九年级物理备课组工作总结物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作；得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，激发了学生物理学习的爱好，提高了物理学习的效率；得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗；得益于学校各级领
18、导人性化的管理方法和超群的指挥艺术。物理是学生普遍认犯难学的一门中考学科。要使学生娴熟驾驭物理基础学问和试验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。面对着这样惊慌而繁重的教学工作，我们渐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09届初三学生的物理学习中仔细贯彻和执行了这套方法，取得了肯定成果。现将详细做法总结如下：一、利用课堂教学，练好学生基本功充分利用课堂教学，探讨教材，探讨学生，从初三学生学习一年半物理的实际状况动身，着重把握好“预习指导导入新课讲授新课小结评阅作业章节复习考核几个有机的环节，结合试验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、开心气氛当中当堂或在考核过程中驾驭、消化所学学
19、问，力争细心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认仔细真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，按部就班，在课堂上充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让原来很好玩味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。二、加强试验教学，增加学生实践实力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的视察，启发主动思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的实力、团结协作的精神和学生自主创新的实力。此期除做完、做好教学所要求的试验外，还利用
20、电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理试验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从试验现象中分析出试验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的实力，试验操作考试各项指标完成率居全市之首。三、探讨学生，因材施教，整体性提高学生素养注意每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，激励后进生。一期来，各班成立帮扶小组，在培育好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、激励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关切下不断取得进步。四、重视德育渗透，培育科学看法在物理教学过程中，不断地向学
21、生渗透辩证唯物主义教化、爱国主义教化、道德品质教化和科学看法教化。着重介绍了我国科学家酷爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增加了学生学习物理的爱好，培育了其肃穆仔细、实事求是、团结协作的作风。五、大胆、稳妥探求教学改革着眼于素养教化，为达到最终培育学生实力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思索新的更好的教学方法。该期尝试了“老师设疑学生阅读归纳整理探求发觉查找打算探讨辩论专题讲座课外实践心得体会”的教学程式，还结合开心教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地绽开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增加学生的自
22、主自学实力，调动学生学习的主动性，发挥学生的主动性和主体性。使学生的成果有较大幅度的提高。尝试了强化学生学习物理的信念。每次起先上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物理，我能行”“轻松学物理，欢乐考高分”等以坚决学好物理的信念，坚持下来，取得了肯定的效果。坚持抓好了“错题分类再现，平常打好学习基础”。平常我们备课组内老师通力合作，将不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对马虎错误、概念错误与难题错误区分对待，然后给学生进行其次次练习或测试。马虎错误经常包括审题错和笔误两种状况，属于比较简洁的错题再现，比较适合于在中考前进行最终磨合，
23、提示学生在考场上要细心仔细；而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现；而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很大程度上并不是简洁的把做错的题目给学生重做一次，而是依据错题的难度进行分析，将难度较大的错题拆解分成比较简洁的若干道题，然后再让学生完成。因犯难度降低，其次次练习时学生普遍能够做得较好，达到了巩固强化的效果。总之，初三物理备课组注意研讨与协作，提高集体备课效率，全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次老师的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位老师的教学热忱和工作主动性，将备课组的才智发挥到最大限度，深化总结，积累大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌！友情提示：本文中关于201*九年级物理备课组工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*九年级物理备课组工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页