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1、小班音乐公开课教案快乐小鸭1、初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。2、通过情景、手指嬉戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。3、尝试学习左、右手互动的手指嬉戏，并留意其和谐的手指韵律。活动打算：歌曲欢乐小鸭、小鸭手偶两个、黑板、粉笔活动过程：1、通过做律动，吸引幼儿留意力，为后面的表现歌曲做动作铺垫。-老师自编律动，吸引幼儿留意力，引导幼儿跟随老师做简洁的律动动作。-留意律动的动作都是由小到大，渐渐递增。2、通过故事欢乐的小鸭子导入主题。老师讲解并描述故事A段。引导幼儿倾听旋律。-师：两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上，他们听到了好听的声音。-提问:这是谁的声音？究竟是谁的声音？-钢琴右手旋律
2、较轻进入，幼儿倾听2次。3、通过故事B段，老师演唱旋律，幼儿再次感受、熟识旋律。-老师讲解并描述故事B段-钢琴旋律进入，老师以啦为音，演唱歌曲。-提问:这是谁的声音？4、通过老师完整演唱，幼儿完整观赏歌曲第一遍。-提问：猜猜是谁的声音？5、通过老师的表演唱，幼儿再次完整观赏歌曲，加深对唱曲的印象。-提问:这一次，你听到的是谁的声音？-老师依据幼儿的回答，在黑板上画出各种简洁的图案。6、通过老师再次的演唱，引导幼儿得出是小鸭子的声音。-老师伴随琴声表演唱。-幼儿探讨究竟是谁的声音。-老师结合故事做远眺动作，待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时老师总结、确定幼儿的探讨结果。7、通过老师的表演唱和描画小鸭轮廓，加深幼儿对唱曲的熟识和把小鸭子的形象视觉化。-提问：小鸭子在做什么？8、通过嬉戏，幼儿学唱歌曲。（1）老师伴随歌曲带领幼儿做手上律动。-师：小挚友们，把小手手拿出来，我们一起来做嬉戏。-老师带领幼儿做手上律动2遍。-第3、4、5遍老师伴随歌曲跟幼儿做说静静话上的互动。-第6遍老师和助教协作共同找幼儿玩说静静话的嬉戏。（2）通过出示手偶，引导幼儿伴随音乐用肢体仿照鸭子走路的动作。-师：小鸭子要去找它的好挚友去玩，小鸭子走路是怎样的?-师幼共同仿照鸭子走路的动作。9、通过摇篮曲让幼儿伴随音乐宁静离场。